四，活動的準備：

1，調查同學們身邊的有關重陽節的信息。

(1)家鄉的重陽節風俗是怎樣的

(2)如果你是這次活動的策劃者，你會組織同學們開展那圍繞主題的哪些方面的研究，活動

(3)我身邊的爺爺奶奶調查表

2，匯總同學們調查的結果。

3，調查情況分析。

(1)學生很認真地參與調查活動，有的是請教家里人，有的是請教鄰居，還有的是打電話詢問親友，還有一些進行了網上搜索。學生對該活動主題有熱情，這個活動可以開展。

(2)學生的提議很有價值，或說重陽節的故事，或做重陽糕，或拜訪敬老院的老人，都體現了學生具備一定的實踐能力，由此，活動的順利開展有了保障。而學生的能力與活動，定能互相促進。

4，全面了解有關重陽節的信息，確定活動子課題。

(1)學生利用網絡全面查找有關重陽節的信息。

(2)討論，確定活動的子課題:重陽節的來歷，重陽節的風俗(做重陽糕，賞菊，登高，飲菊花酒，配茱萸，賽風箏)，重陽節的文學作品，重陽節的祝福，其他相關資料。(敬老作為后續活動)

5，分組，確定每個活動小組的成員及組長。

五，活動的過程

(一)重陽節的風俗匯報活動

1，各小組分頭準備。

(1)集體商討:匯報的方式有哪些(表演小品，制作幻燈片，制作祝�？ǖ�。)

(2)各小組根據自己的研究課題選擇適合的匯報方式，自由準備。

2，集體匯報活動。

①告知同學們:從1989年起，重陽節被確定為我國的"老人節"，也叫"敬老節";

②為同學們播放一段某小學開展敬老活動的錄像;

③請同學說說我們可以開展哪些敬老活動。

(二)重陽節的敬老活動

1，回顧，集體討論:我們可以為敬老院的老人做些什么

大家七嘴八舌，意見大致為三種:

(1)送一些適合老人的禮物給老人們;

(2)為爺爺奶奶們表演節目;

(3)為老人勞動。

2，進一步商量:

(1)怎樣的禮物才是適合老人的禮物呢，大家一起出謀劃策:(吃的)麥片，豆奶粉，牛奶，蛋糕等;(用的)毛巾，肥皂，熱水袋，圍巾，手套等;(娛樂的)撲克，象棋等�？傊�，送出的禮物要是符合老人年齡特點以及身體狀況的。

(2)可以為老人們表演什么節目呢

同學們手到擒來:唱歌，跳舞，表演小品，朗誦詩歌，說笑話，陪老人玩。

3，聯系敬老院。

為了充分利用每一個機會鍛煉同學們的能力，特請住在