中國學生發展核心素養心得體會范文選(一)

社會教育學家、清華大學校務委員會副主任謝維和在主題報告中表示，培育學生的核心素養與提高學習成績并非毫無關聯，而是完全一致的。

謝維和認為，在目前的社會環境下，追求分數和高考的成績，是正常的也是合理的。一味地批評和指責“唯分數論”的做法，是不尊重事實。對分數和中考高考成績的尊重，關系到每一個孩子和每一個家庭的利益，也是人們的一種要求和向往，應該尊重這種合理的要求。

但是如何尊重分數，在謝維和看來，并不是讓老師加班加點補課，讓學生做遍所有的題型。培育學生的核心素養與提高學習成績同樣密切相關，也是重要的因素。多年的教育經驗使謝維和發現，真正優秀的學生除了成績優異，還有共同的道德品質和性格特征。“他們都有良好的學習慣，有很好的專注能力和自律能力。”

這些共同特點，謝維和將其歸納為一種素養：自覺性。優秀的孩子們體現出的這種自我管理能力，不僅提高了自身的道德水，也極大地提升了學習效果和學習成績。“我們需要研究如何在德育教育和學業成績兩者間找到內在的聯系機制，真正看到核心素養的實踐效果，這恰恰是一種科學。”謝維和說。

中國學生發展核心素養心得體會范文選(二)

全國人大代表、山東省教育廳副廳長張志勇發表了“從深度學習走向核心素養”的演講，討論到“核心素養”和“深入學習”這兩個當下流行的熱詞。“核心素養”是最終目標，而“深入學習”是實現目標的路徑。

當談到我們當今教育的問題的時候，張志勇表示，現在老師的教學設計還是研究教材作為重點，而不是課程標準作為起點。現在整個的課堂教學設立還是教材與內為中心的教學設計，而不是以目標為中心的教學設計。當今的教育應該有一個從淺層的教學活動為基礎轉向深度的學習，大家一直在談知識的掌握，知識的學習，請注意這是必須的。沒有知識的學習，也就是說記憶、理解、簡單應用不會有深度學習。

現在數字工具與資源更好的服務學生的學習，并建立師生之間，教師與教師之間，學生與學生之間甚至學生與父母之間，無處不在的素質工具，和素質資源通過拓展聯系教師和同伴之間可以隨時隨地交流想法進行評價和指導。所以這也是互聯網教育，互聯網評價所謂的過程化、智慧化需要加強一個方面。

中國學生發展核心素養心得體會范文選(三)

特級教師、清華附小黨總支書記、校長竇桂梅講話表示：“大家剛才看到清華附小在這樣5年時間里用相關的數據做了一些說明，看看一個兒童在這所學校里面5年生活究竟擁有哪些能力，和所匹配的素養，正是帶著這樣的思考，想跟各位老師聊一下，作為小學老師的我，一個孩子向最初的地方走去，最初的就會成為孩子生命一部分。一個孩子帶著他想要的準備來到一所怎樣的學校，將會遇到怎樣的老師和學校，將在這個學校里留下怎樣的給養，最終成為他生命的一部分。的確是值得我們思考的問題，大家看到小小的照片是小朋友剛上學的樣子。再看6年后他們這樣子，當我們收入一年級、六年級對比照片時，一所學校千千萬萬的學生，每個孩子來自不同的家庭，每個人如此的不一樣，他們擁有自身的個性還要有基礎教育必備的品格和影響他的關鍵能力，我們能帶給他們什么。片子里看到這樣一所百年老校，每天上學他們會跨入這個數字，走進這所百年老校，也是清華大學里的西南角，在那里我想孩子們一年又一年就這樣成長著。但是因為各自不同，所以學校的挑戰也自然就不同。看到圓周率小子了嗎?他連擦屁股都不會，吃飯時只吃爺爺做的飯，甚至沒有上過幼兒園，爸爸上午陪伴，媽媽下午陪伴，我們班級的老師需要怎樣的一種適應呢?對于我們來說都是能力的邊界。但是我們發現他一個突出的地方就是記憶力超群，他可以記住圓周率的2千位，我們在想這樣孩子難道你能給他一點什么呢?我們再看幼兒園小朋友，暫且叫做所謂的小梅西，他特別好玩兒，孩子上學之后由于清華附小特別的體育作之后，這個孩子就開始著迷的愛上足球，每天下午我們的學校自主選修課上他必須踢足球，因為玩兒的太累了，肯定回家睡覺，無法寫任何作業，同時愛到什么程度?買了自己學校的足球服買了五套，每天當睡衣，也當校服。可是家長找我們來了，原因是我們都是國外回來的，我們家鄉都說我們家是書香門第，我們祖輩上也沒有一個愛踢足球的，我們家是什么原因能踢出這樣的足球?踢足球最大的問題是現在咱們這個足球體制沒有健全，不是文盲就是流氓，我們可不想踢足球，能不能跟學校談一下不參加你們這個班。這也是一個問題。”

她認為經典課程是體育健康課程。核心素養之首體育健康，也是城市教育培養意志品格重要首載。現在我們依然雷打不動，每天一周體育課，每周五節體育課，每周大課間，每天一個體育項目活動，兒童們選擇大亂年級，分為業余、興趣專業團隊，自選體育項目達20多種可供選擇。更重要的是在這個里面我們學校還特別強調，把足球當作最好的教材之一;把身體當作最好的教學。在我們清華大學專家們幫助下，我們把所有球類進行分析，最終確定足球人多，沒有選擇，足球的位置非常清楚。足球最具有教學前景，最好的道德之一，足球把體育的跑跳各種技能基本可以完全表達好。

后來聽說*做這么好，不知道和我們想的一樣不一樣，反正我們幾年做了。我覺得學校能舉出優化的課時這是我們巨大的業績，而且我們下午就選擇足球成為我們一張最亮的名片之一。小朋友來到學校因為一周五節課下午有各種球類可供選擇，踢吧，跑吧，玩兒吧;雖然沒有人愿意當中國隊，所以做校長就花各種資源，國足雖然沒有踢出去，英超，梅西等等我想說的是足球，真是太有意思了。說起身心健康核心素養，剛才也看到了這3年我們20個百分點下降，我們的成績體育成績全區122所小學我們總分五項在90分以上。我想說體育健康真的是體現全身心教育的一種錘煉，我也認為是立足世界的中國體育的一種精神。所以清華附小鮮明的幾個詞“體育有趣，體育出汗，體育安全，當然體育也是技能”，最鮮明的就是體育有趣，體育出汗。

同時應用課程創新也是一個重點。她表示，“一定記錄清華大學，單項的5、6年級都有技能，集體項目合作研究的，3C等等深入學習。他們不同的研究不同的測量去研究，說實話盡管時間不夠了，還特別想講一下這個小朋友的故事，昨天前天都有霧霾，這是我們繞不過去的問題。我們這個學生很有意思，每天上午到地鐵里面口罩戴上，地鐵人多，不愿意戴口罩，說什么也不戴口罩，就寫在日記里。結果被老師發現了。你就有理由的說服你媽媽，你做一個研究吧。這個孩子就做起來研究，長達3個月時間。一到霧霾就等著研究，最后研究屈服了，他媽媽說的對，我不懂常識，我就知道戴口罩，原來地鐵和室外空氣霧霾指數差不多，所以他就聽話了，在地鐵里面也戴口罩，后來成為中國小院士。其實應用創新，智慧就在當中，全在我們的手指上。”

最后她總結道，讓兒童站在學校的正中央，讓老師清晰自己選擇清華就選擇自己一生的責任，為個體的實現聰慧、高尚的人生奠基的使命，不斷地前行匍匐前行。