導語：展庸政懶政怠政問題專項整治。著力整治黨員干部消極頹廢、精神不振、不思進取、裹足不前，工作心不在焉、不在狀態、辦事拖沓，以及不作為、慢作為，不給好處不辦事、給了好處亂辦事等問題。以下是由高考知識網收集整理的干部五查四整三提升心得體會，歡迎閱讀。

干部五查四整三提升心得體會(一)

“三學”，一是*系列重要講話精神，學習黨章和黨的政治理論，學習中央、自治區黨委、市委以及縣委的有關部署和要求，學深悟透上級精神。重點研讀《*談治國理政》、《*關于黨風廉政建設和反腐敗斗爭論述摘編》，逐篇學習、學深悟透，二是學習先輩先進，以先輩先進事跡和生活中先進典型教育干部。用好正反兩方面典型。重點學習中央紀委機關、中央組織部編寫的《優秀領導干部先進事跡選編》、《領導干部違紀違法典型案例警示錄》。三是學習基層群眾的作風和智慧，通過積極參加換位沉底活動，認真學習群眾勞動創造歷史的大智慧，學習群眾尊重客觀規律的，學習群眾心胸廣闊納百川的情懷，學習群眾“不唯書、不唯上、只唯實”的首創精神，學習群眾堅守執著，不避矛盾的品格。“四查”，一是查找認識上的不足，對照《黨章》和黨紀，查找黨性鍛煉夠不夠，自身修養夠不夠，宗旨意識夠不夠，服務奉獻夠不夠;二是查找工作上的不足，結合工作實際，從主觀上查找問題，發現不足;三是查找在開展黨的群眾路線教育實線活動中查擺出問題清單的整改承諾是否得到兌現;四是對照“三嚴三實”要求，查找自身在修身、用權、律己、謀事、創業、做人方面上的差距。“五整改”，一是整改不重學習，解決眼高手低問題。重點整改對理論學習不重視，對業務知識學習不上心，對實踐學習不反思，將學習流于形式，把學習當成任務，造成的“缺鈣”問題;二是整改安于現狀，解決不思進取問題。重點整改工作得過且過，不思進取，求穩不求進，缺乏創新、憂患意識，滿足于所取得的成績，安于做“太官”的慵懶散問題;三是整改不求實效，解決執行不力問題;重點整改工作落實不力，執行縮水走樣，只圖虛名，表面上“轟轟烈烈”，骨子里“空空如也”的工作作風問題;四是整改“四風”頑疾，解決作風轉變問題。重點整改在黨的群眾路線教育實踐活動中排查出的“四風”頑疾，整改個人存在的形式主義、官僚主義、享樂主義、奢靡之風等問題;五是整改不嚴不實，解決“四不”問題。重點整改“為官不正、為官不廉，為官不實、為官不為”的“四不”問題，整改在“修身、用權、律己、謀事、創業、做人”方面的不嚴不實問題。

為確保專題教育取得成效，該縣成立“三嚴三實”專題教育領導協調小組，明確工作職責和分工，專題教育在縣委領導下進行，由縣委組織部牽頭組織實施，縣委宣傳部門具體謀劃和組織好縣委中心組的學習研討工作，財政部門要落實專項經費，各相關部門要密切配合、協同推進，形成工作合力，確保全縣專題教育扎實深入開展。截至目前，全縣34名處級黨員領導干部已到所分管、聯系的部門、鄉鎮講一次黨課。

干部五查四整三提升心得體會(二)

今年渭南要重點，查認識，看黨員干部是否存在理想信念動搖，缺乏事業心、責任心、使命感;是否把作風當小事，把紀律當兒戲，對自身要求不嚴;是否對崗位職責和工作任務認識不清，安于現狀，不思進取。要查效能，看工作態度是否與干部身份相適應，服務水是否與群眾要求相適應，工作效率是否與目標任務相適應，自身能力是否與追趕超越相適應等。要查狀態，看是否在位不謀其政，出工不出力，上班不見人影、下班吆五喝六;是否炫耀享受自在行為，傳播消極怠工;是否工作“精氣神”飽滿。要查擔當，看是否存在口號喊得響，只掛帥、不出征行為;是否存在不作為、慢作為、亂作為行為;是否存在工作畏難不愿擔當，能力不足不敢擔當，認識偏差不想擔當等問題。還要查紀律，看是否存在紀律松弛、作風渙散，違反中央八項規定精神問題;是否存在形式主義、官僚主義等“四風”問題;是否存在刁難、推諉、吃拿卡要等侵害群眾利益問題等。

同時，渭南開展“四風”隱形變異問題專項整治，著力整治貫徹落實中省和市委決策部署打折扣、搞變通、走形式等突出問題;著力整治巧立名目胡支亂花、濫發津補貼，在機關食堂搞豪華宴請、到私房菜館違規高消費等問題。開展庸政懶政怠政問題專項整治。著力整治黨員干部消極頹廢、精神不振、不思進取、裹足不前，工作心不在焉、不在狀態、辦事拖沓，以及不作為、慢作為，不給好處不辦事、給了好處亂辦事等問題。開展吃拿卡要、亂收費亂攤派問題專項整治。著力整治職能部門和工作人員多頭檢查、無序檢查，強制管理服務對象捐款捐物、索要贊助、接受指定中介機構有償服務、購買指定商品、違規報銷費用，違規收受財物、接受宴請等行為。開展強買強賣、強攬工程問題專項整治。著力整治組織煽動群眾堵門斷路、停水停電等阻撓干擾工程建設，在項目建設中吃拿卡要、強買強賣、強攬工程、效率低下、故意刁難等問題。

最終，通過作風建設年活動使渭南黨員干部提升服務理念、干事激情、辦事效率。