學(xué)習(xí)“守紀(jì)律.講規(guī)矩”心得體會(huì)

“守紀(jì)律 講規(guī)矩”這六個(gè)字言簡(jiǎn)意賅的指出了新時(shí)期、新形勢(shì)下我黨加強(qiáng)自身建設(shè)的新的方向與目標(biāo)，是廣大黨員必須遵守的行為準(zhǔn)則，也是堅(jiān)定不移的走群眾路線的基本要求。具體到教育工作者而言，守紀(jì)律，就是要求我們對(duì)法律法規(guī)、政策原則、規(guī)章制度和工作程序的遵循、履行和堅(jiān)守。而講規(guī)矩，則是為確保幼兒園的科學(xué)、持續(xù)發(fā)展，而要求教師必須遵守的規(guī)章、條文。因此守紀(jì)律、講規(guī)矩是每一個(gè)人完整人格的重要構(gòu)成，更是每一名教育工作者必須始終遵循的政治操守和最基本要求。通過期的學(xué)習(xí)與參觀自治區(qū)廉政警示教育基地，結(jié)合工作實(shí)際，談?wù)剛�(gè)人的體會(huì)和認(rèn)識(shí)。

一、“守紀(jì)律”是基本準(zhǔn)則。黨的紀(jì)律，包括政治紀(jì)律、組織紀(jì)律、群眾工作紀(jì)律等，是黨的各級(jí)組織和黨員必須遵守的。只有嚴(yán)明紀(jì)律，我們黨 才能團(tuán)結(jié)一致，戰(zhàn)勝各種困難，推進(jìn)事業(yè)的發(fā)展。如果黨的紀(jì)律成為擺設(shè)，就會(huì)形成“一人違紀(jì)，眾人隨之”的“破窗效應(yīng)”。因此，作為教育工作者，我們必須強(qiáng)化紀(jì)律意識(shí)，要遵守工作紀(jì)律，在工作中堅(jiān)持原則，敢于碰硬，勇于擔(dān)當(dāng)，對(duì)違反原則的事情說不，經(jīng)得住誘惑，守得住清貧，耐得住寂寞;要遵守生活紀(jì)律，嚴(yán)格要求自己，不該去的場(chǎng)所不去，不該交的朋友不交;要遵守廉潔紀(jì)律，模范執(zhí)行中央八項(xiàng)規(guī)定、《廉政準(zhǔn)則》、干干凈凈做事，清清白白做人，嚴(yán)格按黨性原則辦事，按政策法規(guī)辦事，按制度程序辦事，以制度管人管事，做到依法治教，依法執(zhí)教，做一名守紀(jì)律的教育工作者。

二、“講規(guī)矩”是基礎(chǔ)要求。講規(guī)矩，就是要熟知規(guī)矩，守住規(guī)矩。一支隊(duì)伍沒有了規(guī)矩，就會(huì)步調(diào)不一，形如散沙;一項(xiàng)工作沒有了規(guī)矩，就無法開展，不能成功;一個(gè)社會(huì)沒有了規(guī)矩，就會(huì)失去秩序， 陷入混亂。正所謂：沒有規(guī)矩，不成方圓。“定了規(guī)矩就要照著辦”、“要加強(qiáng)對(duì)黨員、干部特別是領(lǐng)導(dǎo)干部的教育，讓大家都明白哪些事能做、哪些事不能做、那些事該這樣做、哪些事該那樣做，自覺按原則、按規(guī)矩辦事”。的這些要求就是我們必須遵守的。但是講規(guī)矩，并不意味著要墨守成規(guī)，不意味著要束手束腳，規(guī)矩與創(chuàng)新不是一對(duì)矛盾概念。作為教育工作者，就是要在遵守國家法律法規(guī)的前提下，堅(jiān)持自主創(chuàng)新，堅(jiān)持聯(lián)系實(shí)際、求真務(wù)實(shí)、腳踏實(shí)地做幼兒的引路人，采用更加適合幼兒發(fā)展的方式來開展教育教學(xué)工作，創(chuàng)新教學(xué)形式，改進(jìn)教學(xué)方法，真真切切的為幼兒和家長(zhǎng)服務(wù)。

三、做“守紀(jì)律、講規(guī)矩”的表率。作為教育工作者，學(xué)習(xí)并貫徹落實(shí)*重要講話精神，必須準(zhǔn)確把握紀(jì)律和規(guī)矩執(zhí)行的各種要求、標(biāo)準(zhǔn)和尺度，以更有實(shí)效的行動(dòng)，認(rèn)真踐行主題教育活動(dòng)。一是做政治上的“明白人”。人不以規(guī)矩則廢，黨不以規(guī)矩則亂。要帶頭在政治上守紀(jì)律、講規(guī)矩，用黨的先進(jìn)指導(dǎo)工作實(shí)踐，自覺做到在上、政治上和行動(dòng)上與*保持高度一致，進(jìn)一步提高政治敏銳力、政治鑒別力和政策水，增強(qiáng)貫徹落實(shí)黨的方針、政策的自覺性、堅(jiān)定性，確保政令暢通，更好的完成各項(xiàng)工作。二是做守紀(jì)律的“帶頭人”。要嚴(yán)格按照規(guī)章制度執(zhí)行，按照黨紀(jì)法規(guī)開展工作。堅(jiān)定用黨的紀(jì)律約束和規(guī)范言行舉止，要帶頭遵守廉潔從教各項(xiàng)規(guī)定，執(zhí)行中央“八項(xiàng)規(guī)定”和“八不準(zhǔn)”紀(jì)律，把好紀(jì)律約束關(guān)、言行規(guī)范關(guān)、生活情趣關(guān)。自覺凈化“工作圈”、“生活圈”、“娛樂圈”，樹牢教育工作者的良好形象。三是做講規(guī)矩的“代言人”。要嚴(yán)格按照*提出的“五個(gè)必須”標(biāo)準(zhǔn)，常以規(guī)矩意識(shí)砥礪自身，將紀(jì)律當(dāng)作帶電的“高壓線”，真正把規(guī)矩印進(jìn)心里，做到規(guī)矩面前無特權(quán)，規(guī)矩約束無例外。通過開展主題教育活動(dòng)，把講規(guī)矩納入到工作與生活之中，把教書育人的要求內(nèi)化于心，外化于行，形成“守紀(jì)律、講規(guī)矩”的價(jià)值取向和行為慣。

學(xué)習(xí)“守紀(jì)律.講規(guī)矩”心得體會(huì)

開展以“守紀(jì)律、講規(guī)矩、轉(zhuǎn)作風(fēng)、提效能”為主題的紀(jì)律作風(fēng)整頓活動(dòng)，旨在加強(qiáng)全縣黨員干部紀(jì)律作風(fēng)建設(shè)，固化群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)成果，進(jìn)一步促進(jìn)各項(xiàng)工作扎實(shí)推進(jìn)、高效落實(shí)。作為一名教師，通過學(xué)習(xí)我有以下幾點(diǎn)體會(huì)。

(一)、守紀(jì)律，重點(diǎn)解決工作責(zé)任心不強(qiáng)、紀(jì)律松弛的問題。圍繞遵守黨的各項(xiàng)紀(jì)律，堅(jiān)決糾正在貫徹執(zhí)行縣局、教委決策部署上打折扣、搞變通的問題。查找是否存在散布意見無所顧忌，公開發(fā)表不利于團(tuán)結(jié)，影響教育穩(wěn)定和諧大局的言論問題;是否有貫徹政令不堅(jiān)決，存在“上有政策，下有對(duì)策”的問題;是否違反中央八項(xiàng)規(guī)定和工作紀(jì)律，存在吃喝玩樂、遲到早退、脫崗換崗、不務(wù)正業(yè)，工作時(shí)間辦私事、上班期間玩游戲、上網(wǎng)娛樂消遣等問題。嚴(yán)肅查處頂風(fēng)違紀(jì)案件，確保法紀(jì)要求執(zhí)行到位、剛性運(yùn)行，以作風(fēng)建設(shè)的成效樹立教育好形象。

(二)、講規(guī)矩，重點(diǎn)解決依法治教意識(shí)不強(qiáng)，執(zhí)行不力的問題。牢固樹立規(guī)則意識(shí)、規(guī)矩意識(shí)，堅(jiān)持依法治校、人本治校、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，規(guī)范辦學(xué)行為，加強(qiáng)師德師風(fēng)教育。查找是否不守規(guī)則，不按黨性原則和議事規(guī)則辦事，存在“權(quán)力決策”“經(jīng)驗(yàn)決策”， 重大事項(xiàng)不請(qǐng)示、不匯報(bào)、不溝通、執(zhí)行不力、落實(shí)不到位等問題;是否有“講人情不講原則，講關(guān)系不講程序，講面子不講規(guī)矩”，違法行政的問題;是否違反依法治教規(guī)定，存在群眾反映強(qiáng)烈的亂收費(fèi)、亂辦班、以教謀私、從事有償家教、推銷教輔資料、接受學(xué)生禮品或家長(zhǎng)宴請(qǐng)等現(xiàn)象，解決好教師當(dāng)中失德、失范等問題。

(三)、轉(zhuǎn)作風(fēng)，重點(diǎn)解決宗旨服務(wù)意識(shí)不強(qiáng)、脫離群眾問題。重點(diǎn)解決領(lǐng)導(dǎo)干部當(dāng)中亂作為、不作為、慢作為、不履職、不擔(dān)責(zé)等問題，整治教師當(dāng)中作風(fēng)漂浮、自由散漫、責(zé)任心缺失，事業(yè)心不強(qiáng)等問題。查找是否存在管理隨意、工作粗放、依靠副職干工作、追求安逸享受等問題;是否存在不安心從教、熱衷物質(zhì)享受、攀比待遇個(gè)人情趣不高等問題。堅(jiān)決查處教育學(xué)生缺乏愛心，體罰侮辱，對(duì)待群眾不夠熱心、態(tài)度蠻橫等問題，解決好“門難進(jìn)，臉難看，話難聽，事難辦”的問題。樹立教育的新風(fēng)正氣，煥發(fā)干事的激情活力，凝聚推動(dòng)教育跨越發(fā)展的強(qiáng)大合力。

(四)、提效能，重點(diǎn)解決工作標(biāo)準(zhǔn)不高、辦事拖拉的問題。圍繞全面提升執(zhí)行力，強(qiáng)化教育目標(biāo)責(zé)任考核導(dǎo)向，對(duì)縣委、縣政府和局黨委、鎮(zhèn)教委的重大決策、工作部署、重點(diǎn)任務(wù)及時(shí)進(jìn)行跟蹤督辦，確保各項(xiàng)工作快速有效落實(shí)。堅(jiān)持“抓先機(jī)、爭(zhēng)先進(jìn)、創(chuàng)一流”， 著力解決學(xué)校管理中標(biāo)準(zhǔn)不高，方法老化等問題;解決教師中看前不思齊、顧后不思進(jìn)、只求過得去，不求過得硬，喪失工作熱情的問題。破除小成即滿、安于現(xiàn)狀、坐等靠要的觀念，勇于自我超越，加大改革創(chuàng)新力度，推動(dòng)教育發(fā)展在名校建設(shè)上有新突破，在質(zhì)量管理上有新舉措、在內(nèi)涵品位上有新提升。強(qiáng)化“實(shí)干快干、立說立干、少說多干”的意識(shí)，對(duì)群眾訴求和教育熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，快速反應(yīng)、妥善處理，全面提升辦事效率和服務(wù)水。

要以這次“守紀(jì)律、講規(guī)矩、轉(zhuǎn)作風(fēng)、提效能”紀(jì)律作風(fēng)整頓活動(dòng)為契機(jī)，不斷強(qiáng)化“作風(fēng)建設(shè)永遠(yuǎn)在路上”的認(rèn)識(shí)，自覺承擔(dān)起加強(qiáng)紀(jì)律作風(fēng)建設(shè)的政治責(zé)任。一要適應(yīng)新常態(tài)，二要將紀(jì)律作風(fēng)整頓活動(dòng)與重點(diǎn)工作任務(wù)緊密結(jié)合，強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)。

學(xué)習(xí)“守紀(jì)律.講規(guī)矩”心得體會(huì)

在十八屆中央紀(jì)委五次全會(huì)上，*強(qiáng)調(diào)，“要加強(qiáng)紀(jì)律建設(shè)，把守紀(jì)律講規(guī)矩?cái)[在更加重要的位置”。改革進(jìn)入深水區(qū)，各種社會(huì)矛盾、利益糾葛凸顯，改革的復(fù)雜性、深刻性、艱巨性前所未有，謹(jǐn)守黨員干部的紀(jì)律和規(guī)矩，做到“五個(gè)必須”，是對(duì)黨員干部黨性修養(yǎng)和對(duì)黨忠誠度的重要考量。

當(dāng)今社會(huì)，是一個(gè)講規(guī)矩的社會(huì)，任何一個(gè)群體，大到國家，小到一個(gè)家庭都有自己的規(guī)矩，這就要求我們要講規(guī)矩守紀(jì)律，遵守規(guī)章紀(jì)律。有人認(rèn)為，講紀(jì)律就沒了自由，講自由就不能受紀(jì)律的約束，我認(rèn)為這種看法是錯(cuò)誤的。沒有規(guī)矩不成方圓。這句話深刻地點(diǎn)明了規(guī)矩，也就是紀(jì)律的重要性。紀(jì)律對(duì)于一個(gè)集體是至關(guān)重要的。它好比洶涌河流的河床一般，沒有了河床的保護(hù)，河流就會(huì)奔涌而出，甚至泛濫成災(zāi)。作為XX部門的一名職工，我們更要把講規(guī)矩守紀(jì)律作為最基本的要求。單位的每一個(gè)規(guī)章制度都是根據(jù)縣政府統(tǒng)一部署、結(jié)合自身管理特點(diǎn)來制定的，它的目的不是為了懲罰和控制，而是為了讓廣大干部職工懂得遵守紀(jì)律，為了同一目標(biāo)努力，把XX管理工作做到更好。我深知講規(guī)矩守紀(jì)律的重要性，所以一定要遵守紀(jì)律，聽從領(lǐng)導(dǎo)的指揮，按照規(guī)定，嚴(yán)于律己，踏實(shí)做人，養(yǎng)成良好的工作慣，形成正確的做人準(zhǔn)則。

學(xué)習(xí)和執(zhí)行規(guī)章制度對(duì)我而言尤為重要。只有守紀(jì)律講規(guī)矩，我們才能更加愉快地開展工作。在時(shí)的工作中我們一定要要嚴(yán)格按照約定俗成的工作流程辦事，分清輕重緩急，不以事小而不為，不以事雜而亂為，不以事急而盲為，不以事忙而怕為。守紀(jì)律，就是在任何情況下都要以國家和人民的利益為中心，堅(jiān)持組織原則，照章辦事，找準(zhǔn)位置，幫忙不添亂，就比如說按時(shí)上下班，不遲到，不早退等等這些最基礎(chǔ)的紀(jì)律，我們都應(yīng)該遵守并做到，并更加嚴(yán)格的要求自己。在工作中一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)和遵守規(guī)章制度，明晰工作流程和工作權(quán)限，保證日常工作的順利和高效，減少和避免工作的錯(cuò)誤性。

前車之鑒，后事之師。我會(huì)以本次教育活動(dòng)為契機(jī)，進(jìn)一步提升自身的綜合素質(zhì)，改進(jìn)不足積極進(jìn)取，讓我們從自身做起，認(rèn)真反思自己的不足之處，從頭做起，從日常的每一言每一行做起，遵守單位紀(jì)律，服從安排，養(yǎng)成良好的行為慣和做人慣，為XX管理工作的良好開展奉獻(xiàn)自己的一份力量