先鋒行動黨旗紅教師學習心得體會一

陜西省旬陽中學黨委全面開展“先鋒行動黨旗紅”主題實踐活動為全面貫徹旬陽縣建工作動員暨縣委書記講黨課會議精神，3月10日，陜西省旬陽中學校長華開鋒在向全體教職工安排部署新學期工作要點大會上組織學習了《中共旬陽縣委關于開展“先鋒行動黨旗紅”主題實踐活動的實施意見》，會后學校黨委根據縣教體局黨委《關于開展“先鋒行動黨旗紅”主題實踐活動的實施方案》的統一部署，結合學校新學期工作要點，陜西省旬陽中學黨委書記何升斌同志親自起草制定并組織全體教職工學習旬陽中學黨委《開展“先鋒行動黨旗紅”主題實踐活動實施方案》。

總體工作思路是：緊緊圍繞學校“一心”(提升教育質量)“三化”(推進學校優質化、化、現代化建設)“五項工程”(以深化課堂改革為著力點的高效課堂工程，以現代班級建設為突破點的德育工程，以社團活動建設為創新點的素質教育工程，以安全常態化管理為重點的安工程，以校本研修為亮點的教師隊伍提升工程)總體工作框架，用開展“先鋒行動黨旗紅”主題實踐活動來統攬學校工作全局，堅持用“四個找準”(找準存在問題、找準發展定位、找準努力方向、找準工作結合)來嚴紀律、抓教育、樹榜樣，用突出“二個建立”(建立黨務校務工作長效機制、建立教師個人先鋒檔案)來優機制、強考核、樹標桿，大力推進學校“三化”建設，為旬陽中學建成省級示范高中作出新貢獻。

目標任務是：打造一支領導班子好、黨員隊伍好、工作機制好、教學業績好、群眾反映好的“五好”隊伍，形成一個帶頭學習提升、帶頭爭創佳績、帶頭關愛師生、帶頭遵守師德、帶頭弘揚正氣的“五帶頭”工作作風，實現一個將旬陽中學建成省級示范高中的期目標。

方法措施是：在“強基礎，黨建工作規范化、常態化;抓教育，黨員學習系列化，多樣化;嚴紀律，強化黨風作風、師德師風;樹標桿，弘揚先進典型，我為黨旗添光彩;建機制，實行目標責任考核”五個層面提出13項措施。1.組織生活“三明確三嚴格”。 2.黨建工作與教育教學工作兩結合、兩不誤。3.先鋒行動“一人一檔”。4.一月一主題，著眼全局落實教育活動系列化。5.建立黨建QQ群微討論學習臺，一天一學習。6.突出管理抓作風。7.突出問題抓作風。8.突出考評抓師風。9.多層次建立教師榮譽制度。10.全方位宣傳模范典型事跡。11.落實校黨委委員聯系點制度。12.推行“一諾雙評”。13.規范考核機制。

何升斌書記強調：要把“先鋒行動黨旗紅”活動與“兩學一做”學習教育、“亮曬作”工作結合起來，與本學期教育教研中心工作結合起來，做到統籌推進，科學安排，使活動成效最終體現到推進各項工作上來;要堅持從實際出發，防止搞形式、走過場、出偏差，確保見成效、有成果;要創新形式、豐富內涵，著力提高活動的針對性和有效性;要及時發現、總結活動中涌現的先進典型和創新做法，采取多種有效形式進行宣傳，努力掀起一個比、學、趕、幫、超的熱潮，創造一流的教育質量，建成省級示范高中。

先鋒行動黨旗紅教師學習心得體會二

為深入學習貫徹黨的十八大和十八屆六中全會精神，深化“兩學一做”學習教育，進一步發揮學校黨組織戰斗堡壘和黨員先鋒模范作用。推進全面從嚴治黨在基層黨組織落地生根，充分發揮黨建在業務單位對事業發展的促進作用，營造單位爭優秀、黨員爭先鋒、干部爭先進濃厚氛圍，日前甘溪鎮中心學校黨支部召開“先鋒行動黨旗紅”主題實踐活動動員大會，拉開主題實踐活動帷幕，蓄力年度目標任務。

會議傳達了縣、鎮先鋒行動黨旗紅主題實踐活動實施方案的精神，并組織學習《甘溪鎮中心學校黨支部關于開展“先鋒行動黨旗紅”主題實踐活動實施方案》。會議強調，“先鋒行動黨旗紅”主題實踐活動是黨組織落實管黨治黨責任的新抓手，是黨員履職盡責、建功立業的新臺。學校黨支部通過組織開展“先鋒行動黨旗紅”主題實踐活動，引導黨組織亮旗幟、黨員亮身份，不忘初心、展現新作為，進一步增強學校黨員干部的政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識，真正把合格的標尺立起來，把做人做事的底線劃出來，把黨員的先鋒形象樹起來，推動學校黨組織和黨員精神面貌明顯提振、工作作風明顯改進、執行能力明顯增強、服務效能明顯提高，用實際行動體現“兩學一做”的成效。打造先鋒團隊，讓先鋒團隊成為主流，形成積極向上的單位文化，激發全體干部職工的內生動力，調動全部智慧激情，積極投身到建設“一強五好”陜西強縣各項工作中。

先鋒行動黨旗紅教師學習心得體會三

仙河鎮中心學校在期開展的創先爭優活動中，以“比學幫當”系列活動為切入點，以“減負增效、提高質量”為主線，以“提高教師職業素養，讓每位老師都優秀”為目標，靈活活動載體，講求活動實效，把爭先創優與學校發展和全面提高教育教學質量緊密結合起來，全體教師積極作為，奮力爭先，深入開展創先爭優活動。

一是“比”差距。與縣級教學能手比技能，取長補短，縮小差距;與教學成績突出的教師比業績，虛心請教，迎頭趕上;與師德標兵比奉獻、比敬業、比作風守紀，強化師德師風建設。通過橫縱比較，比出差距、比出問題、比出危機感、比出緊迫感，從而不斷激發教師的奮進動力，促進教師爭先創優，進一步提高教育教學質量，促進學校科學和諧發展。

二是“學”先進。向身邊同事學，通過開展公開課、聽評課等一系列教研活動，同事之間相互學習，揚長避短，爭當先進;向書本學，學校利用集中學習時間，組織教師集中閱讀《給教師的一百條建議》、《班主任工作漫談》、《做最好的老師》等一批好書，學經驗、學創新、學知識、學風氣，不斷提高自身理論素養和業務水，不斷把學校創先爭優活動引向深入。

三是“幫”后進。一要幫助自己所聯貧困戶如期脫貧;二要幫助留守兒童學習、生活;三要幫學困生轉化;四要幫青年教師提高業務水。以“脫貧攻堅”為重心，通過走訪慰問，用實際行動和愛溫暖貧困戶的心。本著“一切為了孩子”的理念，關心愛護每一位學生，讓他們在愛的校園中健康成長。牢固樹立“學校教育一盤棋”，堅持以大局為重、以發展為要，強化團隊意識和協作精神，團結一致，相互幫帶，共同進步。

四是“當”標桿。結合我校的工作實際，開展“先鋒行動黨旗紅”活動，在校內或全縣乃至全市、全省內找目標、定方向、樹榜樣、立標桿，積極引導全體教師爭做“四者”：先進的引領者，新課改的先行者，師生家長的服務者，敬業奉獻的垂范者。奮力超越標桿、爭當標桿，努力實現由“追趕者”向“引領者”的巨大轉變。