第1篇：中國(guó)共產(chǎn)黨員兩學(xué)一做第二階段學(xué)習(xí)心得體會(huì)

中央決定，今年在全體黨員中開(kāi)展“學(xué)黨章黨規(guī)、學(xué)系列講話，做合格黨員”學(xué)習(xí)教育，這是繼黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)、“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育之后，深化黨內(nèi)教育的又一次重要實(shí)踐，也是推動(dòng)學(xué)習(xí)教育從“關(guān)鍵少數(shù)”向全體黨員拓展、從集中性教育活動(dòng)向經(jīng)常性教育延伸的重要舉措。那么黨校教師作為塑造廣大黨員干部政治靈魂的工程師，具體又該如何做?筆者以為黨校教師當(dāng)用“兩學(xué)一做”導(dǎo)航，率先垂范，自覺(jué)爭(zhēng)當(dāng)四種表率，才能為打造一支具有鐵一般信仰、鐵一般信念、鐵一般紀(jì)律、鐵一般擔(dān)當(dāng)?shù)狞h員干部隊(duì)伍，為全面建成小康社會(huì)奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)作出自己的貢獻(xiàn)。

一、精準(zhǔn)把握

“學(xué)”和“做”的內(nèi)在關(guān)系

在“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育活動(dòng)中，有兩個(gè)至關(guān)重要的字眼，分別是“學(xué)”和“做”，這兩個(gè)關(guān)鍵性字眼到底是一種什么樣的關(guān)系呢?本人認(rèn)為：“學(xué)”是前提和基礎(chǔ)，而“做”是本質(zhì)，然而知道“學(xué)”和“做”之間的內(nèi)在關(guān)系是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，更需要積極實(shí)踐和勇于嘗試。那么，如何才能精準(zhǔn)把握“學(xué)和做”?如何才能取得實(shí)實(shí)在在的功效呢?這個(gè)現(xiàn)實(shí)性問(wèn)題值得每位黨員領(lǐng)導(dǎo)干部深思。學(xué)習(xí)需要特定的方法，而實(shí)踐更需要方法得當(dāng)。因此，我們黨員需要精準(zhǔn)把握“學(xué)”和“做”這兩個(gè)關(guān)鍵性詞語(yǔ)的內(nèi)在聯(lián)系，才能從上引起高度重視、才能細(xì)心對(duì)待、才能勇于實(shí)踐和堅(jiān)持下去。因此，要想保證“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育活動(dòng)取得實(shí)實(shí)在在的功效，首先需要精準(zhǔn)把握“學(xué)”和“做”內(nèi)在關(guān)聯(lián)。只有這樣，“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育活動(dòng)才能最大程度彰顯自身時(shí)效性。

二、率先垂范，爭(zhēng)做四個(gè)表率

一是自覺(jué)錘煉黨性，爭(zhēng)做政治堅(jiān)定的表率。黨性教育是黨校和黨校教師的必修課，黨校的工作原則和指導(dǎo)方針要求黨校教師要一切以黨的利益為重，不斷錘煉黨性，提高政治素養(yǎng)。*講：“嚴(yán)以修身，就是要加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，堅(jiān)定理想信念，提升道德境界，追求高尚情操，自覺(jué)遠(yuǎn)離低級(jí)趣味，自覺(jué)抵制歪風(fēng)邪氣。”因此，自覺(jué)堅(jiān)持黨校姓黨是黨校教師的首要政治品格和從容應(yīng)對(duì)任何風(fēng)浪考驗(yàn)的壓艙石，黨性是黨校教師的立身之本、立德之基和立言之向。黨校教師的黨性體現(xiàn)在政治信念的堅(jiān)定性、政治立場(chǎng)的原則性、政治鑒別的敏銳性、政治忠誠(chéng)的可靠性上。黨校教師的黨性，根本是“姓黨”，核心是“忠誠(chéng)”。因此，作為黨校教師，必須要具有共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和*堅(jiān)定信念，忠誠(chéng)于馬克思列寧主義，要熱愛(ài)黨校教育事業(yè)，自覺(jué)遵守黨的政治紀(jì)律，自覺(jué)做到“講政治，講黨性，重品行，做表率”，要自覺(jué)將個(gè)人的人生價(jià)值、理想追求與黨校事業(yè)的發(fā)展聯(lián)系起來(lái);必須要以“兩學(xué)一做”為契機(jī)，引導(dǎo)黨員干部學(xué)黨章、學(xué)黨規(guī)、學(xué)*系列重要講話，讀原著、學(xué)原文、悟原理，堅(jiān)定“三個(gè)自信”，補(bǔ)足“精神之鈣”，鑄牢“黨性之魂”。同時(shí)，要根據(jù)不同對(duì)象靈活學(xué)習(xí)的形式，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的效果，引導(dǎo)黨員干部自覺(jué)把黨章黨規(guī)和*系列講話要求轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，這樣才能做到學(xué)而信、學(xué)而用、學(xué)而行，做到同心、目標(biāo)同向、工作同力、落實(shí)同步。

二是堅(jiān)持刻苦鉆研，爭(zhēng)做勤奮學(xué)習(xí)的表率。黨校教育的核心是黨的理論教育和黨性教育。深厚的理論功底是黨校教師必須具備的看家本領(lǐng)。這就要求黨校教師必須要以與時(shí)俱進(jìn)的精神，刻苦鉆研，不斷學(xué)習(xí)，長(zhǎng)期積累。只有這樣，才能跟得上時(shí)代和社會(huì)的發(fā)展，才能在課堂上游刃有余，達(dá)到良好的教學(xué)效果。因此，作為黨校教師不僅要堅(jiān)持把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種神圣職責(zé)，一種精神境界，一種終身追求，養(yǎng)成勤奮學(xué)習(xí)、刻苦鉆研的良好慣，而且要認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列原著、研讀經(jīng)典，打牢馬克思主義理論功底，并且要結(jié)合學(xué)習(xí)，深入思考和研究一些理論問(wèn)題，用自己研究的東西去啟發(fā)別人，給學(xué)員不知道的知識(shí)，給學(xué)員不知道的信息，給學(xué)員不同視角的結(jié)論，這樣才能引起學(xué)員的思考和共鳴，使學(xué)員在思考中受到教育。同時(shí)，黨校教師還必須樹(shù)立向?qū)嵺`學(xué)習(xí)、向?qū)W員學(xué)習(xí)的理念，必須經(jīng)常深入基層、深入群眾、深入實(shí)踐，與來(lái)自基層一線的學(xué)員多交流、多溝通，深入了解、認(rèn)真研究世情、國(guó)情、黨情的新變化，善于學(xué)習(xí)一切反映當(dāng)今世界文明進(jìn)步的新知識(shí)、新經(jīng)驗(yàn)，善于運(yùn)用馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法來(lái)分析、研究和回答現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，才能將教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為各級(jí)黨員干部謀劃工作的思路、推進(jìn)工作的動(dòng)力和破解難題的能力，才能更好地推動(dòng)“兩學(xué)一做”入腦入心入課堂，才能使黨校教育更好地為大局服務(wù)、為提高黨員干部素質(zhì)服務(wù)、為黨員干部成長(zhǎng)服務(wù)。

三是講紀(jì)律守規(guī)矩，爭(zhēng)做遵紀(jì)守法的表率。沒(méi)有規(guī)矩不成方圓。黨章和黨規(guī)是黨員干部必須遵守的基本行為準(zhǔn)則。任何人，不管官多大、資格多老，都要講紀(jì)律守規(guī)矩。如果沒(méi)有鐵的紀(jì)律，黨員干部隊(duì)伍就會(huì)成為一盤散沙，就會(huì)喪失戰(zhàn)斗力和生命力，自然就更談不上純潔性和先進(jìn)性。因此，作為黨校教師不僅要帶頭嚴(yán)格遵守中央“八項(xiàng)規(guī)定”，從上筑起抵御腐朽侵蝕的堅(jiān)固防線，明確“紅線”在哪里，知道不可逾越“底線”，認(rèn)真履行好黨章賦予的權(quán)利和義務(wù)，自覺(jué)按黨章辦事，自覺(jué)遵守黨紀(jì)黨規(guī)，自覺(jué)踐行“三嚴(yán)三實(shí)”要求。而且要自覺(jué)增強(qiáng)拒腐防變的責(zé)任感和緊迫感，把黨員干部隊(duì)伍教育好管理好引導(dǎo)好，使黨員干部在關(guān)鍵時(shí)刻、重要關(guān)頭，始終保持政治定力、守住法紀(jì)底線、把好私德關(guān)口，樹(shù)好自己形象，為黨員干部隊(duì)伍增光添彩。

四是忠于職守，爭(zhēng)做勇于擔(dān)當(dāng)?shù)谋砺省?強(qiáng)調(diào)，“看一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)干部，很重要的是看有沒(méi)有責(zé)任感，有沒(méi)有擔(dān)當(dāng)精神”。敢不敢負(fù)責(zé)、能不能擔(dān)當(dāng)，是我們黨員干部想干事、能干事、會(huì)干事、干成事的關(guān)鍵所在。黨校教師是教育黨員的黨員、教育干部的干部，任務(wù)艱巨，使命光榮。這就要求黨校教師必須要立足本職、忠于職守、無(wú)私奉獻(xiàn)、勇于擔(dān)當(dāng)，樹(shù)立起強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)。隨著形勢(shì)的不斷發(fā)展變化，改革發(fā)展過(guò)程中遇到了諸多新矛盾、新問(wèn)題、新挑戰(zhàn)，如果沒(méi)有一股子螺絲釘?shù)摹般@勁”“韌勁”，沒(méi)有勇于當(dāng)擔(dān)的“拼勁”，沒(méi)有咬緊牙關(guān)拼上去的勇氣和信心，就很難把問(wèn)題看清看透，把困難破解，就難以柳暗花明，實(shí)現(xiàn)“彎道超越”，稍有松懈我們就會(huì)在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中掉隊(duì)落伍。因此，黨校教師必須要在“兩學(xué)一做”的學(xué)習(xí)教育中明確自己的身份和定位，要有趕超進(jìn)位、奮勇向前的使命擔(dān)當(dāng)，要熱愛(ài)自己從事的崇高事業(yè)，時(shí)時(shí)不忘自己的責(zé)任、時(shí)時(shí)不忘組織的信任、時(shí)時(shí)不忘崗位的重要、時(shí)時(shí)不忘學(xué)員的期盼，要甘于寂寞、樂(lè)于奉獻(xiàn)，始終保持昂揚(yáng)向上、奮發(fā)有為的精神狀態(tài)，自覺(jué)增強(qiáng)工作的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，勇于在“兩學(xué)一做”的實(shí)踐中探索突破，在突破中推進(jìn)工作的嶄新局面。這樣，才能用自己過(guò)硬的本領(lǐng)、鍥而不舍的精神、堅(jiān)定的信仰與政治品格以及豐富的學(xué)識(shí)點(diǎn)亮自己、照亮別人，把黨員干部送往理論和道德的巔峰;才能教育引導(dǎo)每一個(gè)黨員干部，圍繞黨的十八屆五中全會(huì)提出的創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開(kāi)放、共享五大發(fā)展理念，不斷提升自我服務(wù)的能力和水，立足崗位奉獻(xiàn)，勇于擔(dān)當(dāng)作為，始終保持干事創(chuàng)業(yè)、開(kāi)拓進(jìn)取的精氣神，讓更多的發(fā)展成果惠及最廣大的人民群眾，進(jìn)而引領(lǐng)群眾萬(wàn)眾一心扶貧攻堅(jiān)，為全面建成小康社會(huì)獻(xiàn)智慧、出實(shí)力、展形象，助推宏偉“中國(guó)夢(mèng)”變?yōu)槊篮矛F(xiàn)實(shí)

第2篇：中國(guó)共產(chǎn)黨員兩學(xué)一做第二階段學(xué)習(xí)心得體會(huì)

今年2月，中央決定在全體黨員中開(kāi)展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，這是中央面向全體黨員深化黨內(nèi)教育的重要實(shí)踐。其目的主要是為了解決黨員隊(duì)伍中存在的理想信念模糊動(dòng)搖、黨的意識(shí)淡化、宗旨觀念淡薄、大局意識(shí)奉獻(xiàn)意識(shí)不強(qiáng)、精神不振、道德行為不端等問(wèn)題。年來(lái)，*非常重視黨員教育，特別是通過(guò)開(kāi)展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)使黨員教育工作取得了可喜的成績(jī)。但從黨員教育仍然不可忽視，特別是農(nóng)村黨員教育，因年齡、學(xué)歷、務(wù)工、居住等因素的影響，存在組織難、教育難、發(fā)揮作用難等問(wèn)題。如何破解這一難題，是本次農(nóng)村基層黨組織開(kāi)展好“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育活動(dòng)必須解決好的問(wèn)題。筆者認(rèn)為，本次學(xué)教活動(dòng)應(yīng)因村、因地、因人制宜，“分門別類”開(kāi)展學(xué)習(xí)教育，確保“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育橫到邊、縱到底、全覆蓋。

一、分門別類、因地制宜，確保學(xué)習(xí)教育全覆蓋。

一是對(duì)年老黨員，實(shí)行“上門”送學(xué)。農(nóng)村(社區(qū))黨組織要在認(rèn)真調(diào)查摸底的基礎(chǔ)上，建立年老體弱、行動(dòng)不便的老弱病殘黨員臺(tái)賬。對(duì)需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，由鄉(xiāng)鎮(zhèn)街道或區(qū)縣等黨委部門統(tǒng)一印制學(xué)習(xí)資料，采取上門送學(xué)講學(xué)、結(jié)對(duì)幫學(xué)等方式組織學(xué)習(xí)。在上門送學(xué)的過(guò)程中要注重將上級(jí)的政策要求傳達(dá)到幫學(xué)對(duì)象。同時(shí)充分發(fā)揮老黨員資歷老、閱歷豐、見(jiàn)識(shí)廣的優(yōu)勢(shì)，將“老資源”、“活字典”挖掘出來(lái)，將老黨員們對(duì)農(nóng)村或黨委政府工作的意見(jiàn)建議征集上來(lái)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)教育的針對(duì)性、實(shí)際性。

二是對(duì)中青黨員，實(shí)行“進(jìn)門”共學(xué)。“進(jìn)門”就是進(jìn)黨組織的黨員活動(dòng)室或會(huì)議室。對(duì)于年輕力壯的中青年黨員要最大程度地實(shí)行“進(jìn)門”集體學(xué)、共同學(xué)，形成邊學(xué)習(xí)、同教育的“磁場(chǎng)效應(yīng)”、“共鳴效果”，提高學(xué)習(xí)教育的現(xiàn)場(chǎng)感、震撼力。對(duì)能夠“進(jìn)門”學(xué)習(xí)的黨員還要實(shí)行“兩學(xué)”與本地、本村重大事項(xiàng)、重點(diǎn)工程的學(xué)習(xí)引導(dǎo)相結(jié)合，提高境界，帶頭支持工程項(xiàng)目建設(shè);要與幫貧扶困相結(jié)合，積極聯(lián)系困難群眾，給予力所能及的、信息或物資幫扶;要與“設(shè)崗定責(zé)”相結(jié)合，為有活動(dòng)能力的黨員設(shè)置“黨員先鋒崗”、“黨員示范崗”、“模范黨員崗”，積極投身維護(hù)環(huán)境衛(wèi)生、社會(huì)治安、義務(wù)勞動(dòng)、公益活動(dòng)當(dāng)中，切實(shí)發(fā)揮黨員引領(lǐng)示范、模范帶頭作用，做一名合格黨員。

三是對(duì)流動(dòng)黨員，實(shí)行“出門”選學(xué)。流動(dòng)黨員教育管理問(wèn)題一直是黨員隊(duì)伍建設(shè)的“短板”。為保證這次“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育的全覆蓋，各級(jí)黨組織有必要進(jìn)一步強(qiáng)化對(duì)這些“出門”黨員的教育管理，重點(diǎn)要解決“怎么學(xué)”的問(wèn)題。筆者認(rèn)為，要建立流動(dòng)黨員檔案，健全“流動(dòng)黨員證”，實(shí)行流入、流出地雙重管理。要深入細(xì)致做好“組織找黨員、黨員找組織”活動(dòng)，切實(shí)將流動(dòng)黨員的底子摸清，采取就地、就的原則選擇黨組織的“學(xué)習(xí)點(diǎn)”。對(duì)因時(shí)間、工作、身體等原因確實(shí)不能參加學(xué)習(xí)的黨員，可通過(guò)手機(jī)網(wǎng)絡(luò)、微信臺(tái)進(jìn)行學(xué)習(xí)。流出地黨組織可通過(guò)手機(jī)短信、微信等形式發(fā)送學(xué)習(xí)內(nèi)容，及時(shí)收取流動(dòng)黨員的學(xué)習(xí)體會(huì)，并將學(xué)習(xí)體會(huì)、流入地黨組織的有關(guān)“兩學(xué)一做”情況證明等，作為對(duì)外出務(wù)工黨員的年終“三評(píng)一考”的依據(jù)，確保流動(dòng)黨員學(xué)起來(lái)，動(dòng)起來(lái)，成為真正的“合格”黨員。

二、緊扣教育活動(dòng)主題和農(nóng)村實(shí)際，將學(xué)習(xí)教育活動(dòng)落到實(shí)處。

第一、圍繞專題學(xué)習(xí)討論。按照“三會(huì)一課”制度，村黨支部積極組織全體黨員集中學(xué)習(xí)，傳達(dá)各級(jí)黨組織會(huì)議精神，學(xué)習(xí)相關(guān)文件內(nèi)容，村級(jí)黨員干部通過(guò)培訓(xùn)、自學(xué)，把自己的學(xué)習(xí)到的知識(shí)分享給全體黨員，大家進(jìn)行討論，加深理解與記憶。同時(shí)，每個(gè)黨員做到自學(xué)，或看報(bào)或看電視聽(tīng)廣播，尤其是年青一代的黨員更要養(yǎng)成記筆記的好慣，每一季度向村級(jí)黨支部遞交學(xué)習(xí)筆記和學(xué)習(xí)心得，把個(gè)人自學(xué)與集中學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)，不要求長(zhǎng)篇大論，只是通過(guò)學(xué)習(xí)對(duì)自己有何啟發(fā)，能從真正意義上將理論知識(shí)與實(shí)際行動(dòng)相結(jié)合。

第二、創(chuàng)新方式講黨課。我們要鼓勵(lì)支部書(shū)記、普通黨員、老黨員、離任老支書(shū)聯(lián)系村級(jí)實(shí)際講黨課，運(yùn)用身邊事例、現(xiàn)身說(shuō)法、強(qiáng)化互動(dòng)交流、答疑釋惑，增強(qiáng)黨課的吸引力和感染力。

第三、召開(kāi)黨支部專題組織生活會(huì)。年底前，黨支部召開(kāi)專題組織生活會(huì)，支部班子及其成員要對(duì)照職能職責(zé)，進(jìn)行黨性分析，查擺在、組織、作風(fēng)、紀(jì)律等方面存在的問(wèn)題。要面向黨員和群眾廣泛征求意見(jiàn)，嚴(yán)肅認(rèn)真開(kāi)展批評(píng)和自我批評(píng)，針對(duì)突出問(wèn)題和薄弱環(huán)節(jié)提出整改措施，組織全體黨員對(duì)支部班子的工作、作風(fēng)進(jìn)行評(píng)議。

第四、開(kāi)展民主評(píng)議黨員。對(duì)照黨員標(biāo)準(zhǔn)，按照個(gè)人自評(píng)、黨員互評(píng)、民主測(cè)評(píng)、組織評(píng)定的程序?qū)�黨員進(jìn)行評(píng)議。同時(shí)，結(jié)合民主評(píng)議，支部班子成員要與每位黨員談心談話。綜合民主評(píng)議情況和黨員日常表現(xiàn)，確定評(píng)議等次，對(duì)優(yōu)秀黨員予以表?yè)P(yáng);對(duì)有不合格表現(xiàn)的黨員，按照黨章和黨內(nèi)有關(guān)規(guī)定，區(qū)別不同情況，穩(wěn)妥慎重給予組織處置。

第3篇：中國(guó)共產(chǎn)黨員兩學(xué)一做第二階段學(xué)習(xí)心得體會(huì)

“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，是開(kāi)展好工作、實(shí)施“十三五”規(guī)劃的基礎(chǔ)工程，是推動(dòng)黨內(nèi)教育向廣大黨員拓展和全面從嚴(yán)治黨向基層延伸的有力抓手，必須做到“三堅(jiān)持三突出”，才能從根本上推動(dòng)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育落地見(jiàn)效。

堅(jiān)持精心謀劃，安排部署上突出“準(zhǔn)”。各級(jí)黨委(黨工委)、各單位(部門)、各級(jí)黨組織要專門研究部署“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，針對(duì)性制定實(shí)施方案，推動(dòng)活動(dòng)有序開(kāi)展。一是加強(qiáng)動(dòng)員培訓(xùn)。廣泛召開(kāi)黨員動(dòng)員培訓(xùn)會(huì)，明確“兩學(xué)一做”“是什么”“為什么”和“怎么做”，提升黨員黨性認(rèn)識(shí)，全面抓好入黨積極分子、發(fā)展對(duì)象、黨員及預(yù)備黨員的素質(zhì)提升，增強(qiáng)開(kāi)展學(xué)習(xí)教育的政治自覺(jué)和行動(dòng)自覺(jué)。二要科學(xué)制定方案。深刻理解并貫徹好“以重點(diǎn)以黨支部為單位，以嚴(yán)格組織生活為基本形式，以落實(shí)黨員日常教育管理制度為基本依托”要求，針對(duì)性制定“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育實(shí)施方案，明確目標(biāo)，創(chuàng)新思路，明確重點(diǎn)任務(wù)、責(zé)任人員和完成時(shí)限，為學(xué)習(xí)教育深入開(kāi)展提供遵循。三是探索精準(zhǔn)推動(dòng)。建立工作機(jī)構(gòu)，統(tǒng)籌學(xué)習(xí)教育溝通協(xié)調(diào)、調(diào)查研究、督查指導(dǎo)等日常工作，通過(guò)建立工作交流群、編發(fā)信息簡(jiǎn)報(bào)，宣傳典型，營(yíng)造比學(xué)趕超良好氛圍。適時(shí)召開(kāi)協(xié)調(diào)會(huì)和督導(dǎo)會(huì)，聽(tīng)取學(xué)習(xí)教育開(kāi)展情況，深入查找存在問(wèn)題，研究解決措施。

堅(jiān)持把握關(guān)鍵，任務(wù)推動(dòng)上突出“實(shí)”。打牢“學(xué)”這個(gè)基礎(chǔ)，狠抓“做”這個(gè)關(guān)鍵，緊盯“改”這個(gè)重點(diǎn)，推進(jìn)各項(xiàng)任務(wù)落實(shí)。夯實(shí)“兩學(xué)一做”基礎(chǔ)。抓好“手抄黨章100天”活動(dòng)，通過(guò)規(guī)范抄寫黨章、記錄心得，促進(jìn)黨員領(lǐng)會(huì)黨章精髓，提升黨性認(rèn)識(shí)。同時(shí)，要著力強(qiáng)化黨員組織關(guān)系轉(zhuǎn)接，黨費(fèi)收繳管理、黨員組織關(guān)系集中排查整頓等基礎(chǔ)性工作，嚴(yán)格發(fā)展黨員、合理處置不合格黨員，將黨員納入黨組織有效管理。抓好自選“動(dòng)作”。突出針對(duì)性和實(shí)效性，結(jié)合單位部門業(yè)務(wù)本職、服務(wù)對(duì)象、服務(wù)特點(diǎn)開(kāi)展“個(gè)性化”主題活動(dòng)，創(chuàng)新“自選動(dòng)作”，努力實(shí)現(xiàn)黨員作風(fēng)明顯轉(zhuǎn)變、服務(wù)效能明顯提高、推動(dòng)發(fā)展能力明顯增強(qiáng)、人民群眾更加滿意目標(biāo)。確保“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育見(jiàn)實(shí)效。嚴(yán)格突出問(wèn)題整改。強(qiáng)化問(wèn)題導(dǎo)向，組建督導(dǎo)組，定期督促查找開(kāi)展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育中存在問(wèn)題，認(rèn)真落實(shí)整改。針對(duì)“認(rèn)識(shí)不足”問(wèn)題，利用黨建微信公眾號(hào)、“網(wǎng)上黨校”、農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育站點(diǎn)等陣地強(qiáng)化教育，促進(jìn)黨員真學(xué)真知。針對(duì)“服務(wù)不優(yōu)”突出問(wèn)題，要拓展黨員志愿服務(wù)內(nèi)容，提升黨員宗旨意識(shí)，有效推動(dòng)學(xué)習(xí)教育。堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)率先垂范。支委會(huì)要按照“學(xué)、做、改、干”各項(xiàng)工作部署，以普通黨員身份深入基層黨組織，帶頭學(xué)習(xí)研討，帶頭參加實(shí)踐，帶頭整改問(wèn)題，帶頭踐行宗旨，推進(jìn)組織生活和黨的工作規(guī)范化科學(xué)化。通過(guò)以上率下，層層示范，引領(lǐng)黨員真改真干，常態(tài)化推進(jìn)“兩學(xué)一做”。

堅(jiān)持融入核心，學(xué)做結(jié)合上突出“活”。堅(jiān)持圍繞中心、服務(wù)大局，把開(kāi)展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育與當(dāng)前改革發(fā)展穩(wěn)定的各項(xiàng)重點(diǎn)工作高度融合、有機(jī)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)互促共進(jìn)。推動(dòng)與脫貧攻堅(jiān)有機(jī)結(jié)合。緊扣脫貧攻堅(jiān)工作要求，引導(dǎo)黨員通過(guò)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，踐行宗旨意識(shí)，在脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)中走在前、做表率，深入基層，在“學(xué)”的方面?zhèn)戎叵螯h員群眾宣傳精準(zhǔn)扶貧、全面小康內(nèi)涵及政策，消除“等靠要”，堅(jiān)定發(fā)展信心。在“做”的方面，激發(fā)農(nóng)村發(fā)展動(dòng)力，按照“六個(gè)一批”工作要求，推進(jìn)產(chǎn)業(yè)扶貧，上下齊心，打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)。推動(dòng)與業(yè)務(wù)工作互促共進(jìn)。堅(jiān)持以是否推動(dòng)中心工作發(fā)展為檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)，突出“專業(yè)性”，創(chuàng)新學(xué)習(xí)教育實(shí)踐載體，推動(dòng)學(xué)習(xí)教育與業(yè)務(wù)工作兩手抓、兩促進(jìn)。創(chuàng)新實(shí)踐載體，提升工作效率，引導(dǎo)黨員立足崗位爭(zhēng)先鋒、比業(yè)績(jī)、做奉獻(xiàn)。以較好的“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育成果推動(dòng)業(yè)務(wù)重心工作抓得更緊、抓得更實(shí)、抓得更好。推動(dòng)與從嚴(yán)治黨深度融合。將“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育作為從嚴(yán)治黨的重要手段，不斷推進(jìn)黨支部“三會(huì)一課”制度規(guī)范化、正常化，嚴(yán)格組織生活，落實(shí)黨員日常教育管理制度。鞏固拓展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)和“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育成果，突出懲治重點(diǎn)，嚴(yán)肅查處“四風(fēng)”和“不嚴(yán)不實(shí)”反彈問(wèn)題，進(jìn)一步保持和發(fā)展黨的先進(jìn)性純潔性。