一、“三嚴三實”方面存在的突出問題

(一)查擺黨的群眾路線教育實踐活動整改措施的落實情況

按照“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求，廣泛聽取群眾意見建議。通過群眾提、自己找、上級點、互相幫，學習、查擺、對照，認認真真“照鏡子”,老老實實“正衣冠”，查找了自身差距和在“四風”方面的問題并及時改正，現(xiàn)將整改落實具體情況總結(jié)如下：

1、關(guān)于形式主義問題方面

在理論學習上，學習文件、學習領(lǐng)導講話多，聯(lián)系實際討論較少，形式仍然比較單一、方法不夠靈活，學習質(zhì)量不夠高。

2、關(guān)于官僚主義問題方面

深入班級師生次數(shù)仍然很少，了解師生中存在的問題并及時解決做的仍然不夠

3、關(guān)于享樂主義問題

上仍然存在“求穩(wěn)不求進”傾向，滿足于一般標準，滿足于不出事，不求有功，但求無過。

4、關(guān)于奢靡之風的問題

離開辦公室時仍然偶爾忘記關(guān)燈、忘記關(guān)飲水機，還有浪費水電及辦公耗材的現(xiàn)象。

5、關(guān)于關(guān)系群眾切身利益問題，聯(lián)系服務群眾“最后一公里”問題

關(guān)心學生實際問題不足，在校生中仍然有很多貧困學生的學習和生活問題沒有得到解決。

(二)查擺“不嚴不實”問題

“三嚴三實”專題教育開展以來，按照學校黨委的統(tǒng)一安排，我對照“三嚴三實”這面鏡子，聚焦對黨忠誠、個人干凈、敢于擔當，結(jié)合自身和工作實際，全面細致地查擺了自身存在“不嚴不實”的突出問題，深刻剖析了問題產(chǎn)生的根源。現(xiàn)對照檢查如下：

1.在“修身”方面

⑴理論學習不夠主動。

對學習的重要性認識不足，理論學習有時緊時松現(xiàn)象，學習內(nèi)容不全面、不系統(tǒng)，掌握的不透徹。主動學習的熱情不高，有時開黨員會時會存在著急用先學、臨時抱佛腳現(xiàn)象，缺乏深學苦讀的恒心和韌勁。政治理論學習過多依賴學校黨委安排的中心組集中學習培訓，個人自學堅持不夠，常常是黨支部工作遇到困難，才急學現(xiàn)用、零敲碎打。

⑵聯(lián)系群眾不夠緊密。

在實際工作中，有“接地氣”不足的問題。自己和普通教師和學生接觸的比較少，對大家的情況了解很不全面，自己也很少主動和大家電話交流，真正潛心深入調(diào)查研究的少、走過程的多，就事論事多、解決問題少。時只抓好黨支部和學生工作，很少與教研室老師坐下來交流感情，對同事了解不夠深入，關(guān)心不夠到位。

⑶艱苦奮斗精神懈怠。

有時候上存在“干累了、歇一歇”的懶惰，“多一事不如少一事”的逃避，“享受一天是一天”的庸俗，吃苦奉獻意識有所淡化。在工作上用的心思不多、想的辦法不多，常常安于現(xiàn)狀，缺少謀劃，整體工作無、缺少亮點。對同志要求不嚴格，發(fā)現(xiàn)問題有時聽之任之，睜只眼閉只眼，求穩(wěn)怕亂，“好人”嚴重。

⑷創(chuàng)先爭優(yōu)動力不足。

自己認為只要把所承擔任務完成就好，創(chuàng)先爭優(yōu)的動力不足、干勁不大。時總覺得工作干得不錯，都已經(jīng)完成了任務，對工作中出現(xiàn)的新情況、新問題研究不夠深入。慣用老眼光看待新事物、用舊觀點思考新問題、用過時的經(jīng)驗來指導新工作，懶惰、固步自封、因循守舊，工作按部就班，走一步看一步，缺乏捷足先登的創(chuàng)業(yè)精神。

2.在“用權(quán)”方面

認識方面還有不足。工作時間長了，對自我要求有所放松，深處有疲態(tài)和懈怠情緒，對個人修養(yǎng)特別是世界觀、權(quán)力觀和價值觀的改造缺乏動力。再者，根源認為自己談不上有多大的權(quán)力，也沒有什么權(quán)利，只是為大家服務，對如何嚴以用權(quán)、秉公用權(quán)缺乏深入思考，難以做到內(nèi)化于心，在行動上也就滿足于一般化，缺乏高標準嚴要求。

3.在“律己”方面

在政治紀律方面，認為聽黨話，跟黨走就是講政治，在和人閑談中，對社會上一些消極言論不能完全抵制，有人發(fā)表對黨不滿言論，自己雖然不滿，但是為了顧及關(guān)系采取了沉默。這種模棱兩可的態(tài)度與黨總支副書記的身份格格不入。

4.在“謀事”方面

在工作上遇到難題時，不善于思考、動腦，等待領(lǐng)導的指示，說一步走一步，未能把工作做實、做深、做細，滿足于過得去。對業(yè)務知識的學習還不夠，缺乏一種孜孜以求的精神。不注重業(yè)務知識的全面性，等到問題出現(xiàn)再想辦法解決。有時由于工作的重復性，比如發(fā)新聞、寫總結(jié)等，會圖省事，照搬照抄，沿用老方法解決問題;在工作中遇到繁瑣、復雜的事情，有逃避的傾向，缺乏一種刻苦鉆研的精神。

5.在“創(chuàng)業(yè)”方面

在創(chuàng)業(yè)方面，個人認為自己闖勁兒不足，開發(fā)新領(lǐng)域的能動性不夠。在工作中，慣于按部就班，慣于按學校總體規(guī)劃來安排自身工作，創(chuàng)新能力不夠。有時工作標準不高，缺乏競爭意識，在各系都承辦各類藝術(shù)月活動時，認為只要學生努力了，取得怎樣的名次不那么重要，只求過得去、不求過得硬，拿不出實招硬招，創(chuàng)不出亮點。

6.在“做人”方面

在為人處事方面，我缺少加強溝通的有效方法，不能夠靈活的帶動周圍的同志積極的參與到工作中來。本人性格比較中庸，不愿傷害到任何人的自尊心，容易在生活和工作中出現(xiàn)猶豫不決的情況，最后使事情變得復雜。希望我在今后的生活和工作中，能夠有主見、果斷處理各種事情，多向周圍的老師和書中的老師學習、多在工作中歷練，提高自身修養(yǎng)彌補性格不足。

二、產(chǎn)生問題的根源分析

1.理想信念有所滑坡。

各種“不嚴不實”問題產(chǎn)生的原因，說到底是理想信念有所滑坡、政治信仰有所動搖。自己對于加強主觀世界改造，態(tài)度上是自覺的，認識上是一貫的。但實事求是來講，隨著工作的時間越來越長，自己自覺不自覺的慣了舒適的太日子，對自己的人生追求有過迷茫，學習淺嘗輒止，不細研深讀，自我反省少了，對主觀世界的改造放松了，時間精力投入不夠，辦法手段不多，堅持得不夠好，造成滑坡、信念動搖。

2.宗旨意識有所淡化。

作學生工作，深入教研室了解教師的意見少，時間長了，對群眾就疏遠了，感情也就淡化了，久而久之，滋生脫離群眾高高在上的不良情緒，淡化了全心全意為人民服務的宗旨意識。工作中部門利益、自身利益考慮多了、群眾利益考慮少了，甚至有時只考慮個人的進步，追求領(lǐng)導滿意，忽略群眾感受，沒有把“為民務實清廉”的基礎打牢。

3.道德修養(yǎng)有所松懈。

對照“修身不嚴”的主要表現(xiàn)，自己在修身律己上要求過寬、過軟，慎獨慎微、勤于自省做得不夠。工作中總按經(jīng)驗辦事，不敢突破“慣例”，怕動腦筋，怕傷感情，工作缺乏積極性、主動性和創(chuàng)造性。

4.自我要求有所降低。

認為自己工作也十多年，經(jīng)過多崗位的磨練，具備了一定的政治素質(zhì)，積累了一定的工作經(jīng)驗，常常不自覺地滿足于這些積累與經(jīng)驗，對持續(xù)不斷地自我提高重視不夠。盡管在大事大非、重大問題上，自己的立場和態(tài)度是鮮明的，但在一些具體制度的執(zhí)行上，遵守紀律看風向、隨大流，沒有定力。

三、努力方向和改進措施

1.強化理論武裝，提高自身素養(yǎng)。

要進一步解放，更新觀念，不斷加強理論學習，認真學習系列重要講話精神。要切實向先進典型學習，對照“三嚴三實”，學習焦裕祿、牛玉儒、楊善洲精神，牢固樹立堅定的信念、群眾觀念和宗旨意識。

2.加強黨性修養(yǎng)，堅定理想信念。

要嚴格遵守黨的政治紀律和組織紀律，堅決貫徹執(zhí)行黨的路線方針政策和決議，認真履行黨風廉政建設“一崗雙責”工作制度。嚴格執(zhí)行中央八項規(guī)定、《廉政準則》，把握大節(jié)，注重小節(jié)，時刻做到自重、自省、自警、自勵。堅持個人重大事項報告制度，追求積極向上的生活情趣，帶頭弘揚*道德風尚，堅決抵制歪風邪氣。

3.增強宗旨意識，改進工作作風。

時刻保持道德的純潔性，正確對待權(quán)力、金錢、名利，在生活上艱苦樸素，勤儉節(jié)約，不奢侈浪費，不追求享受。在工作作風上，要深入實際，聯(lián)系群眾，傾聽群眾意見。要盡職盡責，積極工作。善于從全局高度審時度勢，善于把握客觀規(guī)律推進工作，不斷提高群眾工作能力、領(lǐng)導能力和服務水。

4.規(guī)范自身言行，加強道德修養(yǎng)。

要以黨章為依據(jù)，對自己的行為規(guī)范進行必要的約束，做到不該說的話堅決不說，不該做的事堅決不做。始終加強道德修養(yǎng)，正派做人，勤懇為官，追求高尚，遠離低俗;堅持言行一致，表里如一，堅持原則，處事公正;堅持情趣健康，潔身自好，不為物欲所惑，守得住清貧、抵得住誘惑、抗得住干擾、經(jīng)得住考驗。

5.嚴守政治紀律，對黨忠誠老實，時刻不做違反黨的原則的事，要對組織時刻有敬畏之心，做到言有所戒、心有所忌、行有所止。在大是大非問題上，時刻保持清醒頭腦，做政治上的“明白人”。

總之，自己今后將進一步提高認識，轉(zhuǎn)變工作作風，振奮精神，加倍努力，出色完成各項工作任務，為學校發(fā)展貢獻自己的一份力量。

開展“三嚴三實”專題教育，目的是在上樹起“嚴”的觀念，在工作中培養(yǎng)“實”的作風，把“三嚴三實”的要求落到實處。根據(jù)學習計劃安排，本人圍繞“做人實不實”這一研討主題，作交流發(fā)言，如有不妥，敬請批評指正。