建設*，需要高度重視培養和提高青少年的法律素質。抓好青少年的法制宣傳教育工作，不斷提高青少年的法律素質，對于青少年的健康成長和國家長治久安都具有重要意義。因此，規劃強調要根據青少年的特點和接受能力，結合公民意識教育，有針對性地開展法制宣傳教育，引導青少年樹立*理念和法治意識，養成遵紀守法的行為慣，培養*合格公民。小編搜集整理了下面的學校六五普法先進事跡，歡迎閱讀。

學校六五普法先進事跡一

自2011年“六五”普法規劃實施以來，我校根據《金寨縣“六五”普法規劃》，以十八大和十八屆三中、四中全會精神為指導，堅持“依法治校，依法執教、和諧理校、管理強校”的辦學思路，全面貫徹黨的教育方針，認真開展學法、知法、守法活動，大力提高師生的法制觀念和法律素質。學校成立了以校長付啟龍同志為組長的依法治校領導小組，制定了《梅山一小“六五”普法和依法治校工作規劃》和年度法制工作計劃，聘請了法制副校長，以維護廣大師生和學校的合法權益，增強了師生的法制觀念，提高學校依法決策、依法管理的水，對照《金寨縣“六五”普法檢查驗收指導標準評分細則(教育局)》評分標準，認真組織開展自檢自查工作，上半年已經通過驗收，現將普法教育工作小結如下：

一、認真學習貫徹黨的十八屆三中、四中全會精神，努力推動新形勢下法治宣傳教育工作的新發展

我校制訂的《教職工政治理論學習制度》，我們組織全體教職工學習貫徹四中全會精神，從依法治國到依法治教，必須加強法治教育。我們要求我們的教育工作者必須率先垂范，以身作則，做依法治國、依法治教的表率，這樣才能肩負起培養合格法治人才的重任。堅持立德樹人、德育為先導向，創新法治人才培養機制和模式，培養造就熟悉和堅持*體系的法治人才及后備力量。

二、認真貫徹落實《“六五”普法規劃》，學校的法治化建設水進一步提高

(一)我校嚴格按照制定了《梅山一小“六五”普法和依法治校工作規劃》開展工作，做到每周一例會和每年暑期集中培訓學習，有布置，有檢查，堅持填寫和上報學習反饋表。

(二)加強“六五”普法宣傳員的普法業務理論水。學校以黨支部掛帥，通過每周一例會和暑期集中“雙充電”培訓等形式，圍繞學習《憲法》、《義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》等法律法規，通知學習，提高領導干部學法用法和依法治校的能力。我們以不斷增強領導干部法治意識，提高法律水，進一步提高管理者依法決策、依法辦事的自覺性為目標，以提高領導者依法執政能力為重點，重視抓好學校廣大教職工學法用法工作，充分發揮領導干部學法用法的表率作用，學習堅持經常化、制度化，主要領導帶頭學好相關的法律知識，充分發揮了領導干部帶頭學法的作用，帶頭上好法制教育課。

(三)深化教師學法用法工作，提高教師依法執教的能力。以不斷增強教師的法制意識，提高其依法執教、依法維權的自覺性為目標，繼續有計劃、有重點地組織安排好教師的法律學習，并將普法教育列入到教師的業務學習和政治學習之中。我們結合工作實際，組織教師深入學習了《道路交通安全法》、《教育法》、《教師法》、《義務教育法》、《中國工會章程》等相關法律法規。廣泛開展以維護社會穩定，*和諧社會為目標的法制宣傳教育活動，努力使全校教師學法用法取得新的成效。

(四)以“法律進學校”為突破口，抓好學生普法教育。①學校召開了全校師生大會，營造濃厚的法制教育宣傳氛圍。②組織教職工認真學習教育法律和其他相關法律。③開展法制宣傳教育活動。圍繞“弘揚法治精神，構建和諧校園”這一主題，通過校園廣播、黑板報、宣傳攔等宣傳形式，定期對學生進行普法教育。利用周一國旗下的講話，結合學校的值日檢查情況，加強對學生的教育和法律法規教育。④加強學生的法治教育，組織學生觀看法制宣傳圖片展。學校充分利用少先隊活動時間，根據學生不同年齡的認識特點，組織學生觀看法律教育科教片等。⑤結合班級實際情況，舉行主題班會。各班圍繞《憲法》、《未成年人保護法》、《國旗法》、《道路交通安全法》、《互聯網上網服務營業場所管理條例》等與學生學習、生活密切相關的法律常識，開展了豐富多彩的主題班會活動，培養學生從小養成遵紀守法的良好慣，培養學生自我保護意識、提高分辨是非的能力。⑥充分發揮課堂教育主渠道作用。以《法律知識讀本》和網上法制教育內容為教材，利用班隊會課和品德課時間，對學生進行法制教育。學校要求品德課要滲透法律教育內容，在教學設計上體現;把法制教育納入正常的課堂教學和考試評價體系。堅持品德教育與法制教育并重，加強法制教育，注重法制實踐，發揮好法律對師生行為的規范作用。

通過扎實開展“六五”普法宣傳教育活動，我校“六五”普法工作取得明顯成效:一是師生法律知識普及率達到80%以上;二是師生安全教學無事故，無輟學生，無違法犯罪師生，無盜竊案件，無刑事案件;三是師生遵紀守法意識明顯提高，文明和諧校園初步建成，教育教學質量穩步提高。

三、以創新求發展，法治宣傳教育工作全面落實，學校的普法社會責任得到充分體現

(一)我校嚴格落實縣普法辦有關“六五”普法的文件精神，把“普法”工作作為新形勢下深化法治宣傳教育工作的重要抓手，制定了梅山一小“普法”工作實施辦法，明確了責任領導、部門與人員。

(二)我們以創建“和諧校園”、“安校園”為載體，加強對學生的安全防范教育，依法開展校園及周邊治安環境的專項治理工作，從而實現教育隊伍更加穩定、校園秩序更加優化、法治環境更加規范、安全管理更加完善的目標。①進一步明確安全目標，深入開展安全法制教育，舉辦系列專題講座，提高全校學生的安全意識、防范意識;②加大綜合治理工作力度，落實校園安全責任制;③建立聯控聯防長效機制，深入整治校園周邊環境，嚴禁學生在課間到校門外購買小食品，努力營造良好的外部環境;④加大檢查力度，堅持每周檢查與時檢查相結合，重點對校園教學樓門窗、電路、體育設施等隱患進行檢查，做到防患于未然。

(三)重視對學生家長進行法律知識的宣傳教育，提高家長維護自身利益的能力。

我們利用家長學校，加大學校與家長之間的聯系，通過召開家長會，指導學生家長學習相關的法律知識，提高家長維護自身利益的能力。比如，指導家長學習了《未成年人保護法》、《義務教育法》等相關法律知識，并以典型事例為教材提高家長們的法律知識。此外，學校還在學期末向家長們發放《告家長書》，爭取家庭配合，監督教育學生知法、懂法、守法。

(四)采取“小手牽大手活動”，推動學生和家長互動式的法律學習。開展“學生帶法回家”活動，通過致家長的一封信等方式，由學生向家長進行交通禁毒防艾等法規教育。

四、加強組織領導，學校法治宣傳教育工作機制健全，工作得到有效保障

(一)注重法制教育隊伍建設。學校成立了以校長為組長、黨支部書記和副校長為副組長，學校班子為成員的普法工作領導小組。由支部書記負責普法工作的具體組織實施，完善和嚴格執行了學法、用法制度，嚴格落實了學校“六五”普法規劃。對“六五”普法進行明確分工,并落實責任,形成齊抓共管的良好局面,把普法教育和依法治校工作擺在學校工作的重要位置。

(二)明確目標，加強管理。我校認真制定了學校“六五”年度普法依法治理工作計劃，統籌安排，強化管理，采取多種形式深入開展法制宣傳教育。對我校“六五”普法和依法治理工作進行安排和部署，將法制教育工作納入學校的年度工作目標，我校的法制教育工作逐步走上了制度化、規范化的軌道。

總之，通過開展“六五”普法活動和法治宣傳教育工作，全校師生員工學法懂法的意識普遍增強，依法執教、依法治校的自覺性明顯提高。

學校六五普法先進事跡二

幾年來，我校緊緊圍繞“落實精細管理，追求精致教育，彰顯辦學，打造精品學校”的辦學目標，堅持“依法治校、依法執教”的辦學理念，深入踐行科學發展觀，全面貫徹黨的教育方針，積極推進“六五”普法宣傳教育工作。學校領導高度重視，精心組織，科學規劃，合理安排，并在實施過程中能立足實際，突出重點，創新方法，狠抓落實，從而使我校法制教育工作有了新的提高，學校的民主管理和制度建設有了長足發展，促進了學校整體工作持續、穩步地向前邁進，提升了學校整體辦學水和辦學效益，圓滿地完成了“六五”普法各項目標任務。學校先后榮獲縣全面工作先進單位、教育教學工作先進單位、教科研先進單位、縣法制教育先進單位;創建了市德育工作示范校、市文明交通示范校;多年來師生中無一人違法犯罪，校園內未發生一起安全重特大責任事故，師生法律知識普及率達100%，問題學生轉化率達100%。

一、加強領導，精心籌劃。

我校根據上級主管部門的部署精神，結合學校實際，成立了以校長為組長，副校長為副組長，支部委員、處室負責人、年級組長、班主任為成員的普法工作領導小組，組建了由黨支部牽頭，校長辦、政教處、家長代表、法制副校長、班主任為成員的普法宣傳教育小組，下設普法教育辦公室，制定了《“六五”普法規劃》和年度普法工作計劃，聘請了南京路派出所警官蔡威同志為法制副校長、社區干部、離退休老同志為法制輔導員，完善了普法工作制度、學習教育制度、檢查評比制度等，落實了教學計劃、教育內容、教學時間、輔導老師，活動經費，明確了工作職責和具體要求，推行了“以練代學、以考代學”制度，實行了與月績效考核掛鉤的方法，初步形成了適合我校特點的多元化、立體化、網絡化的法制教育體系，確保了學校普法工作有序開展。

二、多措并舉，強化教育。

1、征訂教材，強化學習。

在加強“六五”普法工作的領導和整體規劃的基礎上，為了滿足師生的法律學習需求，學校先后為教師購買了《“六五”普法常用法律知識學習讀本》、《“六五”普法青少年常用法律知識學習讀本》，還從校情出發，學校集中編印了《普法宣傳手冊》等校本材料，方便了師生的法律學習，充實了法律知識的宣傳內容。在學習過程中，我校突出“六個”結合，即集中學與自學相結合、與創建安全文明校園相結合、與實踐活動相結合、與學校常規管理工作相結合，與知法、守法、用法相結合，與教育教學相結合，采取多種形式扎扎實實地抓好師生的法制理論和專業法規的學習。一是利用每周一的例會、黨支部會和年級組會議、主題班會、法制教育課、思品課、社會課時間集中選學一些相關的法律知識、安全知識;二是編印法律知識練題，讓師生在學中練，在練中學;三是適時組織學生進行“消防安全演練”“道路交通安全演練”活動，增強學生對法律知識認知和理解;四是鼓勵教師以自學為主，做好法律學習筆記，寫好心得體會。學校定期檢查、考核，將考核結果納入教師績效考核、教職工評優、晉級之中。通過每學期檢查、驗收，促進了每位教師學法的自覺性，每學年每位教師的法律學習筆記達5000字之多，學法體會3篇以上。

2、多渠道宣傳拓寬普法工作廣度

在強化學法的前提下，加強了法律知識的宣傳。學校每學期通過宣傳櫥窗、校報、板報、校園廣播、國旗下講話、班隊會、法制教育課、圖片展、手抄報等途徑和形式，定期做好禁毒、反邪教、法律知識的宣傳教育。政教處、年級組定期檢查，作為班級考核、評優的主要條件。政教處、少先隊還根據學校實際圍繞“美麗人生從做人開始"為主題，在學生中廣泛開展了“學經典，弘揚傳統美德”、“學規范，爭做文明學生”等系列活動，促進了學生文明慣的養成，提高了自我管理、自我服務、自我保護的能力。

3、學考結合夯實學習內容

每學年在積極參加上級司法部門組織的法律知識考試外，學校還自己出卷，對全校師生進行法律知識的測試。對師生的學法、用法、法律考核成績依次填入《師生學法用法登記卡》內。每學年都要對全體師生的學法、守法情況進行總結評比，確保法制教育不走過場，不搞形式，確保學法活動取得明顯成效。

4、以案講法提升普法工作深度

在加強全校師生學法、用法、守法的宣傳教育的同時，我們每學期都要深入班級、深入社區，接家長，接學生，與司法、公安部門保持聯系，家校攜手，警校共建，認真開展調查研究，認真排查、梳理青少年中違法違紀的典型案例，定期邀請上級司法部門和法制副校長來校進行以案說法的法制講座、禁毒宣傳和圖片展，邀請家長來校進行座談交流，有針對性地對學生進行教育，收到了良好的法律教育效果。年來，先后進行法律專題講座10多次。另外，針對學生上網危害與生命安全、家長對自身責任認識的不足情況，多次組織廣大師生走向街頭、集市，向廣大群眾宣傳相關的法律知識、安全知識，如《教師法》、《教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《義務教育法》、《憲法及相關法律》、《刑法》等，教師還利用家訪、家長會向廣大家長進行相關法律知識、安全知識的宣傳教育，使廣大家長認識到對孩子教育應盡的責任和義務，使學生認識到網吧的危害，生命安全的重要，為學校健康、穩定發展羸得了社會的支持。

三、依法管理，規范行為

1、落實制度，管理有章可循。進一步將校內常規管理已形成的行之有效的經驗上升為配套制度，不斷進行完善，不斷進行細化，使之更具有可操作性，促使學校各方面的工作有章可循，逐步步入規范化、法治化軌道。通過制定學校內部體制管理改革方案落實，加強教師隊伍教育和管理，使教師在教書育人、管理育人、服務育人、依法辦事等各個方面都能為人師表，保證學校有一個正常的教學、科研和生活秩序，切實保證學生有一個安靜、和諧、健康的學習環境。

2、校務公開，深化民主管理。校務公開是依法治校的重要部分，我們對校務公開工作做到：規范操作，嚴格管理，形成制度。學校成立了校務公開工作領導小組、監督小組，黨政工齊抓共管，定期研究校務公開工作。首先，在范圍上，實現由學校面向各部門、各年級組公開;其次，在程序上，實現由單純辦事結果公開向辦事過程公開;第三，在公開內容上由一般內容擴展到群眾關心的所有熱點問題、敏感問題，以及影響到本校發展的深層次問題;第四，校務公開做到重大事項、職稱評定、競爭上崗、黨員公示、評優、收費情況等及時公開。同時我們充分發揮教代會在校務公開中的基本載體作用，學校重大決策以及關系到教職工切身利益的事項，我們堅持通過教代會進行公開表決。

3、狠抓安全，營造良好的育人環境。學校安全重于泰山，學校把安全工作當作頭等大事來抓。多年來，我校能認真組織師生學習《學校傷害事故處理辦法》等有關法律法規，認真做好學生安全教育活動，推行首遇負責制、一崗雙責制、責任追究制、考核獎勵制，實行領導值日一日一結一通報、一周評比一月考核制度，配齊科技防控設施，把安全教育、安全管理的各項制度、措施落到實處，及時消除安全隱患，增強防控能力，防止事故的發生

四、注重活動，講究實效。

我校根據教職工的工作實際、學生的年齡特點，在集中學與個人自學的基礎上、扎扎實實地組織好“八個一”教育活動，

1、舉辦一次法制副校長法律法規講座;

2、組織一次師生觀看法制教育影視片;

3、舉行一次“法在我身邊”征文比賽、“法在我心中”演講比賽;

4、組織一次師生學法知識測試;

5、召開一次法制學習經驗交流會;

6、舉行一次安全演練活動;

7、出一期法制教育黑板報、櫥窗;

8、舉行一次“我與法同行”繪畫比賽與圖片展。

總之，學校法制教育工作是一項長期的任務。我們將認真總結工作經驗，與時俱進，開拓創新，努力探索法制教育工作的新途徑，新方法，為創建穩定、文明、和諧校園作出更大貢獻。

學校六五普法先進事跡三

“六五”普法工作開展以來，云南大學將法治宣傳教育作為一項重要政治任務，結合學校實際實施普法工作“1+4”模式(“1”是領導重視、統籌推進;“4”是實施4項舉措、重點推進)，精心打造普法示范校園，為推進一流大學和一流學科建設提供堅強保障。

云南大學將普法工作列入學校重要議事日程，成立由該校主要領導任組長，分管校領導任副組長，各有關部門主要負責人及學校法學專家組成的“云南大學法治工作領導小組”，建立重大決策聽取法律顧問意見制度。

“云南大學積極推進‘法律進課堂’，發揮第一課堂教學主渠道作用，將安全與法治教育融入課堂教學，規定每名學生必須修業期滿并取得合格以上考試成績。”該校相關負責人說。

法學院是云南大學普法的一個重要依托，通過發揮法學院的專業和人才優勢，常年開設《*理念》《禁毒防艾志愿者技能教育》等全校素質選修課程，把較為枯燥的法律知識融入一個個經典的案例中。

云南大學與省司法廳合作共建“云南省法治宣傳教育研究中心”、與昆明市合作共建“昆明市法治建設研究中心”。這些研究中心成立后，圍繞省、市法治宣傳教育的重大理論、實踐前沿問題開展研究，為法治云南建設、“七五普法”規劃制定等重大課題提供咨詢建議。

提到云南大學最有的普法活動，法律援助工作“當仁不讓”。圍繞貫徹落實“決不允許讓普通群眾打不起官司”的重要指示，云南大學勇擔責任，持續加大對殘疾人士、貧困師生、未成年人等弱勢群體的法律幫扶力度。

1月10日，省殘聯為該校授牌，成立“云南省殘疾人法律救助云南大學法學院工作站”;同年5月，在省司法廳的支持下，該校成立云南省貧困師生云大公益法律服務中心。同時，該校繼續與昆明市西山區檢察院合作創辦“未成年人犯罪問題法律診所”，組織師生走進社區、鄉鎮、街道、學校等開展形式多樣的法律幫扶、咨詢、宣講等活動。

學校六五普法先進事跡四

五年來，我們密切結合學校的實際，廣泛開展普法教育工作，堅持依治治教和以德治校相結合，法制宣傳與法治實踐相合，努力提高廣大教職工和全體學生的法律素質，全面推進依法治校、依法治教工作。

一、注重規范化，變突擊性教育為經常性教育

我們在普法教育中，注重普法教育的規范化，落實普法教育在學校法制課中的重要地位，使普法教育成為學校安全工作的重要組成，成為學校的一項日常工作。

1.提高認識。首先，我們校全體教職員工統一，提高對加強法制教育的重要性、迫切性的認識，在此基礎上，組織全體老師學習《胡錦濤關于教育問題的談話》、《未成年人保護法》，學習有關普法教育的文件、文章，剖析現實生活中學生因不懂法而走上犯罪道路的案例，尤其是年來發生在我們身邊的有關案例。使全體教師從活生生的事例中進一步認識普法教育的必要性和迫切性，確立“普法教育是學校安全教育的重要組成”“教師人人都是普法教育工作者”的意識。

2.健全組織。我們成立了由黨委書記、校長擔任組長，各部門負責人參與的依法治校領導小組，強化對學校的普法教育的領導，制定計劃，落實責任，把法制教育列入學校安全工作的重要內容。同時，把班主任作為學校普法教育的重要成員，具體實施普法教育。

3.構建系列。我們根據學生品德發展心理，遵循學生道德發展的基本規律，按照各級教育行政部門關于學校法制教育的要求，構建普法教育系列。我們以廣泛宣傳《預防未成年人犯罪法》、《未成年人保護法》等多種青少年法規為重點，開展了“構建和諧班集體塑造學生健全人格”為主題的校本課程開發，著力使學生在校做一個好學生，在家做一個好孩子，在社會上做一個好青少年。在每一個階段，我們都制訂了具體的普法教育的內容，落實了具體的措施，包括途徑、方法等。從而初步形成了具有我校的普法教育系列。

二、著力實效化，變務虛性教育為求實性教育

在普法教育中，我們著力于求實求效，努力改變過去普法教育中存在的空洞說教、強硬灌輸的費時費力而又沒有效果的教育方式方法，注意以下“三個結合”，提高了法制教育的實效性。

1.知行結合。普法教育如果僅僅停留在法律知識的灌輸，只是向學生傳授一些法律、法規知識，那是一種淺層次的教育，要真正使法律意識深入學生的心田，并內化為學生守法的自覺行動，就必須把認知與行動落實有機地結合起來。我們一方面加強法制知識的教育，充分發揮以政治學科教學、班會課教育等為主體的課堂教育的主渠道作用。品德與生活老師在上法律教育課時打破封閉教學，樹立開放的教學觀，采用談話與討論相結合的方式，針對學生的年齡特點、學習與生活實際，選擇典型條例或事例，激發學生主動參與，讓學生用身邊的事例學法、說法，充分調動學生的學習積極性，使學生想學、愛學，以此來掌握和運用好各種法律意識。

2.法制教育與行為規范養成教育相結合。法制教育與行為規范的養成教育是緊密聯系的，從某種意義上來看，學生自覺的守法行為的產生是建立在良好的行為規范的基礎之上的。為此，我們在普法教育中，把兩者有機地結合起來。我們根據《中學生日常行為規范》《中學生守則》等有關條例，嚴格要求學生并進行嚴格的管理，學生時時處處按規范來要求自己，以法律法規來約束自己，養成了良好的行為慣。

3、法制教育同關愛留守學生相結合。年來，隨著農村外出務工人員的增多，留守學生人數也逐漸增多。我校是農村中學，農民外出務工較多，在學校500多名學生中，有70%學生父母長期在外打工。這批學生由于缺少家庭的正常監護，親情和家庭教育缺失，在品德教育、文化知識的學習、行為慣的養成、心理健康的培養等諸多方面都存在一些問題，如有些學生因此變得任性、自私、性格孤僻、厭學逃學、小偷小摸、小打小鬧等。在我們的普法工作中，一直把這批學生作為重點對象。

三、突出主體性，變被動式教育為主動式教育

現代教育理論啟示我們，學生既是教育的對象，又是教育的主體，他們具有主觀能動性，尤其是當代學生，其自我意識已日趨強烈，因而我們法制教育要充分考慮學生自我意識的發展特點，把學生放在一定的主體地位，引導學生主動地參與到普法教育的活動中，變被動教育為主動教育，促使法制教育的內化。

1.改善師生關系。我們十分注意師生之間關系的協調，在普法教育中也是如此。首先是等，從法律的角度來看，學生與我們教師一樣，也是權利的主體，也應當享有主體應有的權利，學生與教師是等的;其次是尊重，學生是“人”，他們在渴望得到成人的關愛的同時，更希望得到成人的關注，特別是尊重，因此，我們要求老師在教育中，在與學生的交往中，尊重學生，尊重學生的意愿，尊重學生的人格。所以，我們要求教師在教育中以民主、等的態度來對待學生，不是以權威者、法官的身份，更不以審判員的身份，高高在上地去“管”學生，而是放下架子，蹲下身子來，以生活上的“朋友”、學習上的“伙伴”的身份與學生一起學習、生活。

2.引導主動參與。我們在法制教育中，引導學生通過參與學校管理的實踐活動來培養學生的法制意識、守法的慣等。比如，我們充分發揮學生會干部的作用，征詢學生對學校各個方面的意見、建議，并采納學生中的正確意見，使學生的意愿在學校的管理中得到體現，獲得心理上的滿足。

3.加強自我教育。我們在普法教育中，還注重發揮學生自我教育的作用。一是引導學生進行法律意識提高的自我設計。每學期，我們都要求學生進行自我發展目標的設計，其中要求必須有知法、懂法、守法方面的內容，明確一學期所要達成的目標;二是引導學生自我反思。我們通過開展主題班會、辯論會或撰寫階段小結的形式，引導學生對自己在知法、懂法、守法方面所取得的成績以及存在的問題，并制定改正的措施;三是組織學生之間的互評與交流。我們注意發揮學生之間的互相監督、教育作用，開展學生互評，既注意尋找同學中知法、懂法、守法的先進典型，宣傳其事跡，以榜樣來教育、影響人，也注意指出同學在知法、懂法、守法方面存在的不足，尤其是一些苗頭性東西，以及時采取措施，避免問題的產生