學校黨員民主生活會對照檢查材料

繼“十八大”*提出要對全黨的領導干部要開展黨的群眾路線教育實踐活動，認真踐行中央的“八項規定”和整肅四風活動之后，今年*又在黨員干部中開展了“三嚴三實”教育民主生活會活動。即要求黨的各級領導干部都要既嚴以修身、嚴以用權、嚴以律己，又謀事要實、創業要實、做人要實�，F根據上級黨委的要求和布署，結合本人的工作、生活的實際情況，主要圍繞踐行“三嚴三實”等方面存在的“不嚴與不實”等問題進行深刻的自查與自糾，具體情況匯報如下。

一、“不嚴”與“不實”的具體表現。

1、嚴以修身，就是要求黨員干部要加強黨性修養，堅定理想信念，自覺提升道德境界，自覺抵制歪風邪氣。對照自己的工作與生活存在的主要問題是，黨的理想信念不夠堅定，黨性修養有待提高。主要表現在對黨的大政方針理解的不夠全面與深刻，對各級黨委的會議精神與工作部署的學習與落實也不夠主動和到位，在和行動上與上級黨委的要求還有不少的距離。在時的工作中雖能自覺抵制各種的歪風邪氣，但在帶領團隊、加強師德建設等方面做的還很不夠。比如在校園里也曾存在有及個別的“帶彩打牌”和私自收費補課現象。

2、嚴以用權，就是要堅持用權為民，按規則、按制度行使權力，把權力關進制度的籠子里，任何時候都不搞特權、不以權謀私。本人履職4年來始終牢記自己手中的權為民所賦，權為民所用警示。一方面在規則、制度許可的范圍內充分發揮有效的管理權限努力為學校謀發展，為師生謀福利;另一方面又謹慎用權，嚴防權力被濫用、被私用�；�本上做到了凡屬學校的大事、要事、敏感事一律提交校教代會、行政會討論決定。時至今日，本人可以向組織保證從未搞過特權，從未以權謀私。但個人在行使權力的作風可能會略顯霸道，多年來學校財務管理一直堅持實行校長“一把筆”;對學校的行政領導班子成員的工作要求是多奉獻，少索取;在教學方面“放”的多，在行政、后勤方面“管”嚴;遇事不善與人商量，不善發揮集體的智慧與力量。

3、嚴以律己，就是要求我們的黨員干部對于黨紀國法要心存敬畏、勤于自省，自覺做到為政清廉。十八大以來，*相繼出臺了許多政策與措施不斷地加強對黨員干部的教育與整肅，旨在純潔黨的肌體，凝聚黨的力量，提高黨的戰斗力。但是，本人對這個問題認識不很到位，在行動上也沒有積極主動地跟上黨組織的要求與部署，在時的工作中只顧埋頭拉車，不常抬頭看路。沒有經常性地進行自我反省，更沒有從政治的高度來認識黨風廉政工作的必要性和重要性。以致對黨紀國法的敬畏心不足，黨的宗旨意識也淡薄，沒有發揮黨員干部的帶頭模范作用。

4、謀事要實，就是要從實際出發謀劃事業和工作，使點子、政策、方案符合實際情況、符合科學精神，既不好高騖遠，也不脫離實際。幾年來的工作實踐表明，本人的謀事與工作基本上還是做到了從實際出發，不患好高騖遠之毛病。到目前為止，凡是學校提出的工作目標和發展計劃基本上也都能如期實現。但值得反思與反省的有兩個方面：其一是自己給學校發展的目標定位和謀事的思維方法是否太過務實而缺乏前瞻性?比如：我校新的五年發展規劃，前三年的目標是加大投入，夯實基礎，恢復和提升辦學質量和影響力;后三年是注重學校內涵發展，培植辦學，為爭取創建示范高中而努力。再比如，在學校的管理方面，創新意識也不夠強，沒有真正做到與時俱進。如：在本次的“三嚴三實”專題征求意見會上就有不少的同志提出“學校管理創新不足，建議要大膽探索創新思路，增強創新意識”。還有，時雖然比較重視學校管理的建章立制工作，但在制度的具體落實以及落實過程中的檢查與督促方面也做的不夠到位。以至學校的有些工作不能按時保質保量地完成，或僅停留在表面上完成任務，但實際落實的效果不太好。

5、創業要實：就是要腳踏實地、真抓實干，敢于擔當責任，勇于直面矛盾，善于解決問題，努力創造經得起實踐、人民、歷史檢驗的實績。求真務實，敢于擔當是我的履職承諾，敢于直面矛盾，努力破解問題是我開展工作的基本思路與要求。但在實際工作中或因辦事急于求成或因工作方法欠妥，不善于通過表楊和鼓勵的手段來保護和激發教師的工作熱情和積極性。面對學校的一些棘手困難與問題，雖從不有意回避，但解決問題的不夠解放，思路不夠開闊，辦法不夠多，工作尚不夠大膽，措施還不夠得力，有些工作本該做的更好而沒有做好。同時，“腳踏實地”還做的很不夠，表現在時深入一線調研不夠，與群眾打成一片不夠，傾聽群眾意見不夠，了解群眾疾苦不夠，踐行服務理念行動還不夠。

6、做人要實：就是要對黨、對組織、對人民、對同志忠誠老實，做老實人、說老實話、干老實事，襟懷坦白，公道正派。要發揚釘釘子精神，保持力度、保持韌勁，不斷取得作風建設新成效�！白隼蠈嵢�、說老實話、干老實事，襟懷坦白，公道正派”這是我為人做事一貫追求與踐行的風格，也是我一個農家弟子家風傳承的本色。在工作中，要求自己少說多做，不唱高調，認真踐行承諾有度，承諾有效的務實作風，堅決克服和反對說假話、空話和大話的不良風氣。但本人在工作上要求要保持力度，保持韌勁，不斷進取方面離組織的要求還有很大的差距。一來是因為自己年歲偏大，身體不好，已有力不從心之感;二來是自己的能力水有限，觀念有滯后，研究新校情、發現新問題的能力不足，化解新矛盾、解決新問題的魄力不夠，這都將在一定的程度上制約著學校的發展與進步。

二、產生問題的原因分析

1、談化理論學習，覺悟不高。

首先表現在對政治理論學習熱情不高、重視不夠。時沒有充分地意識到加強政治理論學習的重要性和必要性，時常以工作忙，騰不出為借口，淡化對黨的重大理論方針和政策的系統學習與深刻的思考。總認為自己抱定“堂堂正正做人，勤勤懇懇工作”的為人處世原則，無需再為政治理論的學習而耗費太多的時間與精力。因此，自己在每次的政治學習中，更多的只是關注過程性的形式，而沒有真正做到自覺認真、積極主動地學，聯系自己的實際工作帶著問題去學，更不善于從政治的理論學習中汲取科學的營養與政治的智慧，來指導自己的實際工作，從中充分地發揮和體驗科學理論重大作用和生命力。

2、黨性修養不足，嚴于律己不夠。

作為一名共產黨員就應該自覺地遵守《黨章》規定，嚴格執行中央“八項規定”等廉政紀律，自覺以焦裕祿、谷文昌同志為榜樣，腳踏實地為百姓服務。并自覺不斷地改造自己的主觀世界，不斷加強自身的黨性修養和道德品行修養，嚴守黨的政治紀律、組織紀律和財經紀律，樹立正確的世界觀、價值觀、人生觀，努力做一名名副其實的共產黨員。認真地反思、對照檢查自己的與工作，離黨組織的要求還有不少的差距與不足。自己在時的工作中服務意識還很不夠，沒有真正做到對教職工施以有效的人文關懷，特別是對教師在情感方面的溝通與交流做的很差勁。時經常坐在辦公室里，很少深入各處室和教學第一線，不能經常性地參與師生活動，沒有主動與師生打成一片，融為一體。這雖與本人的性格偏內向，不善于與人溝通有關系，但這是不對的。另外，由于本人個性較強，工作方法簡單，態度生硬，脾氣急躁，不注重批評教育的方式、方法和場合，批評人經常是直言不諱，直來直去，缺少必要的寬容與理解。辦事急于求成，通常只顧用自己的標準去要求他人，沒有更多地當事者的接受程度與感受，工作中經常批評人，也常得罪人。這些都是不符合黨的“三嚴三實”精神的在作怪。

三、努力方向和整改措施

1、用心學習，并學以致用。

首先要端正學習態度。反思過去要變被動學習為主動學習。要把加強理論學習作為自身工作的一個重要組成部分來理解，作為提升自己工作能力與水的重要途徑來對待。其次要重視改進學習方法。真正做到用心學習，潛心研究，重在正確地理解和掌握科學理論的精神實質，更重要的是要把理論學習與自己的工作實際有機地結合起來，真正做到學以致用。要用科學的理論武裝自己的頭腦，用黨的紀律嚴格要求自己。在政治上要保持清醒的頭腦，要立場堅定，旗幟鮮明地在、行動上與*保持一致，堅定黨的信念，牢固黨的宗旨，認真履行崗位職責，人民的教育做出自己應有的貢獻。

2、要嚴字當頭，把工作做細、做實。

嚴字當頭，嚴守“三嚴”，重在踐行“三實”。個人認為“三嚴”是廉政的要求，“三實”是工作的需要，“廉政”是手段，“勤政”是目的。為此，本人一定要聯系自己的實際工作認真踐行黨的“三嚴三實”。就具體而言就是要明確自己的崗位責任，要敢抓、敢管、敢擔當。該是自己責任范圍內的工作一定要大膽負責，不怕得罪人，不當老好人。務必克服制度在墻上，布置停留在會議上的不良慣。謹記做工作“一分在布置，九分抓落實”務實作風，在時的工作中必須做到凡事有布置，件件抓落實。并努力做到承諾有度，承諾有效，既不好高騖遠，又要腳踏實地，不斷解放，開拓進取，盡自己的最大努力來做好一中的各項工作。。

3、深入基層聽民聲，竭誠服務求發展。

能否辦好一所學校，關鍵在于有一支德才兼備、業務精湛、樂于奉獻、充滿活力的師資隊伍。作為一校之長的首要任務就在于如何培植和呵護好這支隊伍。因此，作為學校行政班子的“班長”，要帶頭強化服務意識，真正踐行“領導即服務”工作常態，以行政的誠心服務來喚起教師的工作熱情和積極性。在時的工作中自己要以身作則帶領其他的班子成員經常深入基層，深入到廣大的教職員工中間去，聽民聲，解民情，納民意，聚民心，集民智，借民力，辦民事，辦實事，辦大事。比如說，每一個學年，學校都要定期、不定期地召開不同類型的師生座談會和學生家長會議，或深入基層搞調查，廣泛地收集群眾的意見與建議，這對于學校工作的順利開展和健康發展都是非常必要的。另外，在學校管理方面，主張要“剛柔”相濟。學校無“剛”性制度約束，則必處無序紛亂之態;無“柔”性人文滋潤，則難求蓬勃發展之機。反省本人幾年來的履職軌跡，自認為是“剛”性有余，“柔”情不足。因此在今后的工作中一定要注意彌補自己管理工作中的短板，注重發揮以“柔”濟“剛”工作方法，牢固樹立群眾觀念，真正把群眾的利益放在第一位。牢記黨的“三嚴三實”紀律要求，時不論是工作中還是生活上都要經常蹲下身子，走進群眾，與群眾打成一片。要重視和關注群眾的情感需求，要積極主動地與教師進行交流和情感的溝通，要多關心教師，表揚教師，激勵教師，充分地調動和激發教師工作的積極性和熱情。

另外，本人過去從沒參加過“帶彩打牌”，也保證今后絕不參與“帶彩打牌”等賭博行為。

以上是本人對照黨的“三嚴三實”教育活動民主生活會的自我對照檢查材料，自查不到位、不深刻的地方，請領導、同志們提出批評、指正。本人一定虛心接受，并表謝意。

學校黨員民主生活會對照檢查材料

我校黨總支在此次教育實踐活動中，按照市教育局黨委的要求制定了《鄭州市第十八中學黨的群眾路線教育實踐活動實施方案》，并嚴格執行方案。在此過程中我通過個人自主*一系列重要講話精神和中央政治局專門會議精神;參加支部活動集中觀看“黨的群眾路線教育”主題電視系列片;到蘭考參觀焦裕祿烈士陵園及參加“幫你實現微夢想”活動等，充分意識到教育實踐活動的重大意義和現實緊迫性，認為此次教育實踐活動是一次重新審視自我，反思自我，解剖自我，提高自我的大好機會。按照“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求，本人從政治紀律問題、“四風”問題、廉政建設問題等幾個方面，進行深刻反省，深挖了根源，提出了整改措施�，F就對照檢查情況匯報如下：

一、個人作風基本情況

在個人作風上，對照要求，經過認真思考和自我反復排查，我認為我總體上做得還可以，但進步的空間十分巨大，并且與優秀黨員的標準還相差很多。一是在學校工作中盡量克服形式主義，腳踏實地地辦事，把功夫下到察實情、出實招、辦實事、求實效上;二是易人，反對官僚主義，不擺架子，不帶官腔，主動團結教職工，和教職工融在一起;三是保持艱苦奮斗的精神，吃苦在前、享受在后，勤奮工作，以飽滿的熱情投入到教育教學管理中去。經常加班加點，即使在周末和節假日，腦子里也想著如何做好工作;四是在生活上勤儉節約，能遠離享樂主義，能抑制奢靡之風，自覺抵制不健康和價值觀的影響。能夠較好處理好家庭關系、朋友關系、同事關系。

雖然個人在作風建設上做了不少努力，但時天天忙于事務，有時放松了上的要求，甚至把作風建設都忽視了。在全國上下轟轟烈烈開展群眾路線教育實踐活動的良好氛圍下，我重新審視自己，也盡量按照*的要求去做，但我深知，這與黨組織要求和不斷發展的形勢相比，仍存在許多問題和不足，甚至在某些方面還存在一些薄弱環節。我要再接再厲，認真貫徹中央八項規定、省委十項和鄭州二十項規定精神，在轉變作風方面不斷取得新的突破。

二、存在的主要問題

經過認真對照本次活動要求，我認識到目前自身存在的主要問題有：

(一)形式主義方面

1.在政治理論知識和業務知識學習上，雖然能自覺學習黨的政治理論和先進，但是存在著思考問題淺嘗輒止，浮于表面的毛病，用理論指導實際工作方面更是成效不明顯。

2.有時抓工作靠開會，會議過多過長，有老師提出縮減會議，我還不樂意，說毛澤東能夠奪取天下，就靠經常開會，經常在會議上統一。有時工作來了，就要求老師在午間開會，隨意占用老師的休息時間。

3.總愛以工作任務多為理由，讓中層干部加班。從不考慮中層干部的身體和家庭狀況，總認為他們都應該向自己看齊，應該工作起來永不疲倦。殊不知，有的中層干部身體有病，不好意思請假，一直在硬撐著，很多時候累得直哭，我還讓大家堅持干;有的干部孩子小，家里沒有老人照顧，我也不管不問，還硬著心腸讓大家加班。

4.時巡視有些蜻蜓點水，走馬觀花。在日常巡視中，我一般都愛轉教學樓的教室，主要觀察學生的學習狀況。有時好不容易抽出點時間到老師辦公室轉轉，本應該利用絕好機會多關心關心自己的職工，可還沒有說幾句，看到哪兒臟了，物品擺放不整齊，就開始批評了。批評幾句，隨即又離開了，有些走馬觀花，沒有深入到老師中間去俯下身子傾聽意見。有時巡視先入為主、主觀臆想，只聽自己想聽的，只看自己想看的，沒能了解到最真實的情況。

5.不切實際，好大喜功。2013年，我校建校滿60周年，在此之際，我想借此機會隆重宣傳一下學校，在設計校慶系列活動時，想追求轟動效應，熱衷造聲勢，總想邀請幾個大領導來參加學校舉辦的奠基儀式，也想找幾個大領導給題個詞簽個名。后來，在邀請領導的過程中，他們都無一例外地提到中央八項規定和鄭州市改進工作作風20項規定，并善意提醒我要認真領會精神。于是，我們把學校60周年校慶活動的主角設定為教師、學生、老干部和家長。我們舉辦了名家筆會、師生書畫作品展、慶校慶合唱比賽、描摹我心目中的新學校畫畫比賽，由家長和學生為新校奠基培土、出版了校慶畫冊、論文、新聞集等5本書等，舉辦了一個低調、有豐富內涵的校慶活動。看來，嘩眾取寵、出風頭，挖空心思編造“新思路”、杜撰“新經驗”，把安排領導出場講話、組織發新聞、上電視作為頭等大事等面子工程，確實是形式主義的表現，應當力戒。

6.工作地點范圍老是局限在校園，很少到局里匯報，就是局里通知開會了，也是開完會就走，也沒有到相關處室走動一下，總害怕別人說愛拉關系。殊不知，學校的工作全靠教育局領導和各處室的大力支持，應該實事求是，聽取意見、爭取支持，不叫拉關系。像我們現在建新校，遇到了很多困難，好多難題都是我們向教育局領導匯報后，他們給協助解決的。

7.對上有報喜不報憂現象，掩蓋矛盾和問題�？傁虢o局里一個學校很興旺的印象，對一些問題總想抓緊時間內部解決完事。其實不能熱衷于做表面文章，把口號當成績，把準備做的說成已經做了，把布置的說成落實的，而應扎扎實實地迎著困難上，切實解決工作中出現的矛盾和問題。

(二)官僚主義方面

1.聯系學生和教職工不夠深入。學�，F正處于過渡時期，新校區建設各方面工作紛繁復雜，千頭萬緒，有時候忙于事務，深入一線教師、深入班集體不夠經常，排解教職工憂慮不夠及時。

*有一句話：“當縣委書記一定要跑遍所有的村，當地市委書記一定要跑遍所有的鄉鎮，當省委書記一定要跑遍所有的縣市區�！蹦敲�，當一名校長，一定要跑遍校園所有的角落：教室、畫室、教師辦公室、宿舍、食堂、操場等，甚至應該跑遍所有教職工的家庭和學生的家庭，至少應該跑到學困生或優秀生的家庭。

按照學校包年級制度的分配，我分管高一年級。雖然每天我能保證到高一樓轉一圈，巡視一下，但有時一累，3號樓就免了，由于畫室樓離辦公樓比較遠，本學期也就開學初、督導評估時、特長生考試等上去過，次數非常可數，說明工作不深入，官僚主義作風明顯。

2.公仆意識淡薄、群眾感情淡漠，在學校有時愛急躁、發脾氣。不十分關心教師的疾苦，對他們的訴求總感到不可理喻。時教職工上下班路途遙遠，我總認為搬遷是不可預料的事，也是誰都不愿發生的事，但既然由于城市建設，學校需要讓道，那就順其自然唄。對老師上下班途中經常遇到堵車的實際情況不關注，對于一些有關的抱怨不愿聽，對于不愿意看晚自的老師有看法。其實老師們都很辛苦，大家從內心來說，也都愿意為學校的發展出力，可能有時家里確實有一些不好克服的客觀條件限制，導致不能經常在校定時定點呆著。

3.急功利，在新校設計和建設方面喜好高端大氣上檔次。我們現在雖然在外過渡，但新校建設一直沒有停止和放松，但在前期可研得報批階段，我總怕設計的建筑面積太小、投資太少，總考慮建設一次新校不容易，土地也是經過千辛萬苦爭取過來的，總想一步到位，要建得氣派。導致新校設計文稿改了無數次。現在反思，這是急于出政績，熱衷于搞“形象工程”、“政績工程”的在作怪。結果就因為想把新�？偼顿Y弄到2.2個億以上，導致可研從2013年底就開始報批，一直到6月中旬才剛剛批復，拖延了新校整體建設時間。

4.借口工作忙，教學趕禮日漸松懈。剛上任時，我每天晚上都查寢，都是到晚上10:00以后，查過男女生宿舍以后，才放心地回家。學校搬至經開區第三大街以后，因交通技師學院院內單位多，管理更加困難，我仍然堅持每日查寢，因為全寄宿學校宿舍管理是很大的一個方面，如管理不善，可能會出大問題。但最一段時間，我經常忙學校三年規劃、忙申報市級示范性高中的評估、忙招生、忙中招……漸漸地，很少到宿舍轉了，最多也就每周二24小時值班那一天，能到宿舍去看看�，F在反思，發展忙也確實忙，但實則忙只是借口，如果擠，時間還是有的，主要是出現了懶惰的。總感覺有政教處人員、有宿管老師、有專門的宿管管理人員，少去幾次也沒事，殊不知，人都是有惰性的，慢慢都會想偷懶，時間長了，工作就會松懈，很可能導致住宿出現問題。

5.批閱文件有時不及時，導致有些該上報局里的材料，都過了截止日期，影響學校整體工作。這也是官僚主義的表現，是工作無序的體現。以后要及時批閱，不累積，不拖延，不影響工作。

(三)享樂主義方面

隨著經濟發展、生活水的提高，有的黨員革命意志消沉、理想信念動搖，奉行及時行樂的人生哲學，“今朝有酒今朝醉”，“人生得意須盡歡”，認為艱苦奮斗已經“過時”，享樂安逸才是“現實”。有的不信馬列信鬼神，缺乏高尚情操和健康精神生活，迷戀于求神拜佛。有的追求物質享受，情趣低俗，玩物喪志，身心頹廢。有的對金錢頂禮膜拜，誰有錢為誰服務，誰給錢給誰服務，成了大款老板的“辦事員”。反思自己，雖沒有這么嚴重，但也存在不足：

1.不愿意艱苦樸素，想吃好的，穿好的，用好的，注重個人的生活品質。在學校厲行節約、反對浪費的意識淡薄了。學校因為連續在短時間內兩次過渡，在過渡校區學校后勤沒有庫房，很多條幅、教學上的設備出現了管理不善的現象，到了急著用的時候找不出來，所以只能再做或者再買，造成了浪費，以后應該加強這方面的管理，避免浪費現象的發生。有時候對艱苦奮斗精神缺乏有力的堅守，其實，現階段更應節儉，不浪費。作為黨員，要吃苦在前，享受在后。要旗幟鮮明地反對空虛，精神頹廢。

2.庸懶松散，不思進取。學校里有一部分老師開口談享受、閉口要回報，拈輕怕重，安于現狀，不愿吃苦出力，特別是過渡到鄭州交通技師學院后，很多老師抱怨比較多，一些取得過高級職稱的教師，不立新目標，缺乏新動力，部分行政人員“清茶報紙二郎腿，閑聊旁觀混光陰”。有的心思不在工作上，“當一天和尚撞一天鐘”，得過且過，渾渾噩噩混日子。針對這些現象，有時候我比較急，覺得老師們對自己的要求太低，新校建成后，學校的硬件建設肯定是一流的，但是老師的教學水、科研水、學校管理水這些軟件不提高，學校的發展肯定受限制。想著自己要起到帶頭作用，早上來的早，晚上查完寢以后才走，多深入一線教學，想以此來引領學校的干部和老師。但目前看，除了自己的示范還應該用一些活動，規章制度，和老師談話多鼓勵老師的方法來調動老師們的積極性，利用好中層以上干部和年級長，通過他們帶動處室的老師和各年級的老師。自己不抱怨老師的狀態，和班子中層干部一起把老師們的慵懶、不思進取的狀態改變。

3.學校沒有公車，我時都是開自己的私家車上下班。雖然學校按照規定給報銷汽油，但自己總覺得吃虧，有時很想讓學校把自己車子的保險也給報了。雖然只是有這種想法，還沒好意思實行，但現在想想，這種想法就不該有。有時幫助教師子女上幼兒園、上高中，按說這都是應該的，關心教職工生活嘛，但部分教師為了感謝，有時給我點茶葉什么的，我拒絕無果后，也就收下了。有時自己家遇事，急需用錢，恰好那個月的工資也所剩無幾，就直接到到學校會計室打個借條，先借走用，雖然發工資后也做到了及時歸還，但自己只想著使用特權給自己行了方便，卻沒有顧及到老師都不能這么做，明顯沒對自己嚴格要求。

(四)奢靡之風方面

說實在的，我對奢靡之風的危害性認識不足，有時會有錯誤心理。總認為我們身處學校，理應是一方凈土，再說我們經常教育學生要艱苦樸素，怎么能到了自己身上，就另做一套呢?總認為學校的干部身上不會出現奢靡之風。由于勤政廉政的意識不夠牢固，學習黨員干部廉潔自律的有關規定還不夠深入，雖然自身強烈反對奢靡，但對奢靡之風的危害性認識不足。其實，人民群眾對干部最不滿意的問題之一就是公款吃喝、公款旅游、公車私用的“三公問題”。奢靡之風盛行，必然會嚴重侵蝕黨的肌體，損害黨同人民群眾的血肉聯系。強化黨自身的凝聚力，弱化黨對人民群眾的號召力，弱化整個民族的“精氣神”。

同時，我身上還存在對八項規定的重要性認識不足、廉政風險防范意識不強等問題，突出表現為：

1.在與外單位交往中，特別是中央八項規定出臺以前，礙于面子，認為在食堂接待客人是小里小氣的，很少在食堂安排公務接待，認為不讓客人吃好喝好就是怠慢了客人，便有個別時候超過餐標接待的情況。自律觀念不強，在一定程度上存在風格不夠樸素，作風不夠勤儉的問題。奢靡之風在我個人身上雖然不甚明顯，但從主觀上來講，日常工作仍然存在著“辦公條件好一點、辦公設備高一點、環境布置好一點”的，出差在外依然存在著“住宿好一點、飲食好一點、交通便利點、環境優美點”的。存在講面子、講排場的現象。有時礙于情面還被動地接受過一些家長送來的土特產。

2.大興土木，違規建設。2013年，由于學校聲譽鵲起，報考我校人數有很大突破，結果在招生方面沒有把握好，當年超出招生計劃40多人，多招這部分人要吃住，所以，在給教育局財務處緊急匯報后，還沒有等到批復，怕影響開學，就私自在教育學院食堂上加蓋了一層，在師院鍋爐房上面加蓋一層作為宿舍。雖然面積不大，只有一、二百方，但這種不按規程辦事，受到了教育局的嚴厲批評。自己也從這件事得到教訓：我深刻反省，由于認識深刻，以后沒有了類似事件發生。

三、原因分析

對以上問題的主要成因分析如下：

1、政治理論學習不夠深入。

一是沒有把理論學習放在重要位置，沒有把被動學習轉化為主動學習。學習存在片面性，缺乏對理論的系統研究和深刻理解，這是政治理論不成熟的具體表現。

二是理論與實踐脫離，忽視了理論與實踐的辨證唯物關系，對政治理論的學習只滿足于記住幾條重要論斷和幾句講話，缺乏系統性、經常性的深入學習，不能用馬列主義的立場和觀點分析問題，不具備用鄧小理論認識問題、解決問題的能力。理論上的成熟是黨員和黨員領導干部政治上成熟的基礎，只有在理論上分清是非，才能做到政治上的清醒和堅定。

2、聯系群眾不夠深入，宗旨觀念有所淡化。

對黨的群眾路線認識不深，對堅持改造自己的世界觀、人生觀和價值觀的重要性認識不足，沒有真正在上、行動上樹立起全心全意為人民服務的公仆意識。在工作上，群眾觀念淡薄，看不到教師的首創精神，指導工作主觀意志成份多，為教師想得少、做得少，服務教師缺乏真功夫。

3.宗旨意識、黨性修養還不夠強。全心全意為人民服務的宗旨意識樹立得還不牢固。有時候沒有處理好對上負責與對教師負責的關系，接受教師的監督還不夠廣泛深入，對教師負責的意識淡薄了一些，深處對“為了誰、依靠誰、我是誰”問題認識不是很清楚。有時對科學政績觀、事業觀理解不全面，工作中存在功利主義色彩。當前考慮個人得失多、考慮單位工作少，對上級負責多、對教師負責少。有時放松了黨性修養的要求，放松了對增強自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高能力的重視，放松了對保持黨員先進性和純潔性的追求。有時在追求物質享受等不良風氣滋長的大環境影響下，產生了從眾心理和攀比心理，隨波逐流、滑坡，出現講享受、講待遇和講面子、講排場的現象。不能時時處處對照黨員標準嚴格要求自己，八小時以內要求嚴格，八小時以外要求就相對放松，在單位上要求高，在社會上要求就比較低，言行舉止還沒有做到一以貫之。黨性修養不強，就容易滑坡，精神就容易空虛，作風就容易松懈，一些問題就會隨之而來。

4.紀律執行還不夠嚴格。對中央和省黨委的各項政治紀律是堅決嚴格執行的，對中央和省黨委的決策部署也是不折不扣落實的，但有時圖一時輕松，簡單開會發個文套個文頭轉發一下，對紀律和決策的落實情況缺乏比較硬的督促檢查;有時存在畏難情緒，有的該執行的紀律堅持不夠，有的該落實的決策執行不力，有時缺乏敢于擔當的責任和勇氣，沒有同不良風氣和行為作堅決的斗爭，致使一些有關改進作風的規定和紀律沒有完全執行到位。

5.機制制度還不夠完善。黨員干部直接聯系群眾制度，暢通和拓寬群眾訴求反映渠道制度，干部作風狀況考核評價等機制都需要進一步完善細化。已有制度中，有的不適應新形勢新任務新要求，有的存在針對性操作性不強的問題。有的經實踐檢驗行之有效、群眾認可的制度，又存在執行落實和檢查評估不到位的問題。制度不完善、落實執行不力，也會導致脫離群眾、作風不良。

三、努力方向和改進措施

經過以上自我剖析，本人在繼續保持嚴謹、務實、坦誠、清廉的個人

作風的同時，接下來還應特別注意在以下幾個方面改進和提高：

1、要進一步加強理論學習，多讀書，提高豐富自己。工作要有創新，不搞形式主義，要以解決和工作中存在的實際問題為出發點，以改進自己的工作作風和工作方式、提高工作成效為落腳點，特別要在理論聯系實際、指導實踐上下真功夫，不斷提高理論學習的效果，實現理論與實踐相統一。

2、要進一步改進工作作風，不搞“官僚主義”，增強宗旨意識，樹立無私奉獻和艱苦奮斗的精神。要在管理上加強“精、嚴、細、實”，多走動，多深入班級、辦公室;要牢固為教職工無私奉獻的精神，把個人的追求融入黨的教育事業中，堅持黨的事業第一、教職工的利益第一;要保持道德的純潔性，正確對待權力、金錢、名利，在生活上艱苦樸素，勤儉節約，不奢侈浪費，不追求享受;在工作作風上，要深入一線，聯系教職工，傾聽教職工意見;要努力做到善于克服消極思維、模糊認識所造成的各種束縛，破除急躁情緒，迎難而上，積極工作;善于從政治、全局的高度認識事物，不斷完善和提高自己，腳踏實地的投入到工作中去，努力提高工作能力和服務水。

3、要進一步保持清正廉潔，增強拒腐防變能力。在當前社會還存在腐敗現象情況下，要有戰勝自我的膽識和魄力，抗得起誘惑，耐得住寂寞，經得起考驗，做到自重、自警、自省、自勵，做到在拜金主義、享樂主義和極端個人主義的侵蝕面前一塵不染，一身正氣;要加強道德修養，樹立正確的利益觀、榮辱觀、道德觀、人生觀，追求積極向上的生活情趣，帶頭弘揚*道德風尚，堅決抵制歪風邪氣，始終做到清正廉潔，自覺與各種腐敗現象作斗爭，帶頭樹立高度的責任感和敬業精神，盡心盡力把工作做好。

4、進一步加強班子和隊伍建設。一是堅持堅持民主集中制，提高班子科學決策、民主決策的水。強化集體領導觀念，重大問題由集體討論和決定。增強民主意識和民主作風，集思廣益，博采眾長。在決策前慎密論證，廣泛征求意見，凝聚集體智慧，為科學決策提供正確的依據。同時，注重增進班子團結，班子成員之間坦誠相見，等相待，友好相處，相互信任，相互支持，相互補充，努力打造一個“學習創新型”、“民主團結型”、“勤政為民型”、“清正廉潔型”的四好班子。二是認真落實中央“八項規定”、省黨委“十條規定”，進一步轉變作風，發揚“特別能吃苦、特別能奉獻、特別有、特別能作為”的“四特精神”，切實履行好“教書育人”的神圣職責，努力把學校建設成為為民解憂的窗口，展示黨和政府良好形象的窗口，推進和諧社會建設的窗口。三是加強教師隊伍的培訓、培養和教育，進一步建立完善政治理論學習和政策業務學習制度，培養和建設一支具有“信念堅定、為生服務、勤政務實、敢于擔當、清正廉潔”的高素質教師隊伍。

5.要進一步務實創新，增強工作實效。要堅持解放、實事求是、與時俱進，在科學理論的指導下，通過實現學習方式、工作理念、工作手段和工作機制的創新，最終達到工作成效的不斷提高。要不斷總結和完善工作經驗，提出新思路、新方案，拿出新舉措，開創工作新局面。

6.切實加強黨的建設和政治教育。充分發揮黨支部的戰斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用。認真堅持“三會一課”制度，加強黨員干部的教育管理;認真解決發揚民主不夠、正確集中不夠、開展批評不夠、嚴肅紀律不夠等問題，堅持定期的組織生活會制度，把黨員干部之間談心交心活動制度化、經�；�，鼓勵黨員干部互相找不足、提意見，講真話、講實話、講心里話，開展積極健康的斗爭。進一步發揚黨的“三大作風”、“兩個務必”、“八個堅持八個反對”優良作風，要使基層黨組織服務群眾、做群眾工作制度化、常態化、長效化，把工作的重心轉到服務發展、服務民生、服務基層、服務群眾上來。

7.加強學校部門效能建設和制度建設。要堅持真抓實干、敢于擔當、變革創新、務求實效的作風，堅決反對形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風;建立和完善聽取群眾意見、民主科學決策、項目經費管理、廉潔勤政規范、工作檢查督辦、績效考核應用、工作效率評估、綜合信息反饋等工作機制和制度，控制會議和文件，減少文山會海，提高工作效率。進一步完善學校各項規章制度，抓好原有制度規章的立改廢工作，做到制度切實科學、可行、管用。不斷加強師生的文化、精神文明建設，豐富師生的文化活動的方式和內容，關系師生生活，樹立健康向上、風清氣正的良好風尚。

8.堅持勤奮學習，不斷提高推進新課改能力。按照上級黨委的要求，堅持和完善相關學習制度。在堅持集中學習的基礎上，合理安排自學時間，認真學習一系列重要文件精神，不斷提高領導班子成員適應新形勢、解決新問題的能力。著眼于新課程改革發展中的實際問題，把學習成果轉化為謀劃工作的思路、促進工作的方法，轉化為推動黨的執政能力和先進性建設的能力，全面提升教育管理水。

9、堅持心系教師，切實解決危害教師健康的突出問題。我們充分考慮到老師是個良心活兒，保護教師的身心健康，是一切工作的出發點和落腳點，我們堅持讓工會多開展豐富多彩的活動，提高教師的身體素質。轉變作風，改進方法，想教師所想，急教師所急，采取有力措施，確保教師在擔任繁重工作的同時，也能夠身心快樂。

10、堅持求真務實，不斷改進工作方法和工作作風。新形勢之下，堅持發揚求真務實的精神，大興調查研究之風，增強工作的責任感、使命感，克服浮躁情緒，全身心投入到教育事業之中去。敢于正視矛盾，直面困難，在努力開創新局面上下功夫。勇于改革創新，不斷研究新情況，解決新問題，講實話、辦實事、求實效，深入實際，靠前指揮，努力把教育事業不斷推向前進。提高工作效率，把抓落實作為工作重點，增強監督工作的針對性，下功夫把問題分析得深一些、透一些，把措施研究的具體一些、實在一些，推動各項工作取得實效。

11、堅持廉潔從政，正確行使黨和人民賦予的權利。當前，我們要自覺加強黨性修養，常修為政之德，常思貪欲之害，常懷律己之心，真正做到一身正氣，一塵不染。自覺遵守黨紀國法，嚴格執行領導干部廉潔從政的規定，時刻警惕權利、金錢的誘惑，防止手中的權力商品化、庸俗化。我本人不僅要做好，還要抓好領導班子一行人，要叮囑他們切實加強對家屬和身邊工作人員的教育、提醒、約束，嚴格要求，帶頭發揚艱苦奮斗、勤儉節約的精神，帶頭反對鋪張浪費和大手大腳，帶頭抵制拜金主義、享樂主義和奢靡之風。努力做到各項工作都勤儉節約，精打細算，嚴格把關。

12、堅持服務優先，不斷增強班子的凝聚力和戰斗力。作為一校之長，要強化領導班子的團結建設，堅持集體領導，民主決策，正確處理好集體領導與個人分工負責的關系，班子成員間相互協商、溝通，杜絕在工作中出現推諉扯皮的現象;強化領導班子的素質建設，不斷加強班子成員的政治修養、道德修養、知識修養，提升班子的整體素質。班子成員要熟練掌握所分管工作的相關政策、業務知識，更好地為基層服務，為群眾服務，進一步提高班子成員在基層和教師中的威信，密切黨群、干群關系。

13、堅持率先垂范，努力成為領導作風建設的模范。堅持把領導干部作風建設作為黨的作風建設的重點工作來抓，列入黨建工作的重要議事日程。從制定規劃、組織領導、制度保障、督促檢查等方面入手，建立健全領導干部作風建設的領導機制和工作機制，明確班子成員抓作風建設的具體責任，樹立“不抓作風建設是失職，抓不好作風建設是不稱職”的觀念，以身作則，嚴于律己，做出表率，用自己的模范行動帶動和推動領導干部作風建設。

總之，通過敘寫這次分析報告，我終于靜下心來、集中精力梳理了一下自己的和工作，決心以“君子檢身，常若有過”的態度，始終不忘全心全意為人民服務的宗旨，確�！按蟮馈辈黄�離，“小節”不喪失。古往今來，在歷史的長河中，那些帝王的崩潰、王朝的覆滅、領導的下臺，無不與當政者不立德、不修德、不踐德有關，無不與當權者作風不正、腐敗盛行、喪失人心有關。作為一名校長，最基層學校的領導，我要警鐘長鳴，要會做人，爭做好人，潔身自好，提高修養，拎著烏紗帽干事，不捂著烏紗帽做官。我用*的話結束我的報告：“貫徹群眾路線沒有休止符，作風建設永遠在路上”!

學校黨員民主生活會對照檢查材料

嚴字當關，補精神之鈣，除四風之害。四風現象之所以產生，就是黨員干部修身、用權出現了問題，理想信念不夠堅定。著眼于自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高，時刻對照“三嚴三實”這面鏡子，自省自己是否堅持立黨為公、執政為民的宗旨，是否認真履行黨員義務，是否為民用權、依法依規用權，觸及靈魂，正視矛盾和問題，以修身增強黨性，以慎行管好權力，以守紀嚴格約束自己，嚴格按規則、按制度、按程序行使權力，帶頭遵守廉潔從政各項規定，掃除四風之垢，清除塵埃，樹立和恪守正確的世界觀、人生觀、價值觀，保持共產黨人良好形象。

一、存在的主要問題

1.在嚴以用權、嚴以律己方面，作為教育者，所面對的最大群體就是學生和家長，我們手中所掌握的一切權利都是為學生和家長服務的。而在實際工作中，有時并沒有將這種權利落實到實處。常常抱怨學生學習不好，不好管理，有時甚至抱怨家長不負責任，埋怨家長存在問題等，沒有自己找原因，沒有嚴格要求自己，沒有真正把教育當作自己的事業，沒有對學生和家長心存敬畏，沒有把學生和家長的需要裝在心中。

2.謀事要實、創業要實方面，自身存在諸多不足。新到現在的學校，接手新的管理工作，對教學管理等業務知識的學習還不夠，缺乏一種孜孜以求的精神。在一些事情上，在沒有人督促的時候，經常會出現偷懶、放松等情況，工作方面不夠積極主動，遇到問題，不能在第一時間迎難而上，有逃避、退縮的傾向，缺乏主動性、積極性，有順其自然的錯誤想法和做法。

二、存在問題的原因

1.政治學習不夠，理論功底淺薄。時讀書、看報，研究專業少，聯系實際不夠，使自己對理論知識的理解與實際脫節，沒有發揮理論的指導作用。

2.多工作和業務的鉆研不夠。本學期分管工作由德育管理改為教學管理，對自己來說是個新的工作，自己主動去學習、研究不夠，與教務處研究交流不夠，工作開展不夠積極主動，工作成效不明顯。這些都說明對自己嚴格要求不夠。

3.為群眾服務的意識有待于進一步提高。沒有樹立牢固為老百姓服務的宗旨觀念，對于一切為了學生，一切為了家長、一切為了教師的工作方法的理解不夠深入透徹，沒有堅定任何時候都要以群眾滿意度作為衡量標準，這是工作中缺乏耐心的根本原因。

3.工作方法簡單，只安于表面，認為把自己份內的事做好就可以了，處理事情方法比較簡單，缺乏創新精神，工作作風還不夠扎實。

三、今后的努力方向和措施

1.切實加強政治理論學習，進一步明確自己前進的方向。通過學習保持政治上的清醒和堅定，通過學習提高理論水和看問題的能力，通過學習樹立自己正確的世界觀、人生觀和價值觀。

2.在工作中要嚴于律已，以身作則，真正做到率先垂范。在今后的工作中，要注意的解放，觀念的創新，以適應新時期工作的需求。要求學校教職工做到的，自己首先要做到，而且要做的更好，要緊密聯系群眾，蹲下來和教師對話，保持和心態，做到“有耐心、有愛心，又細心”，充分調動教師的積極性，依靠全體教師，扎實做好課堂教學改革工作，努力提升學校教育教學質量。

3.端正工作態度，自覺、主動加強教學管理業務和新課改知識的學習。在校長室的領導下，進一步完善教學管理制度，認真做好教學管理過程的落實和考評，探索適合自己學校的課程和課堂教學改革，形成有的學校課堂教學。

通過以三嚴三實為鏡，對自身的查擺剖析、整改完善，我相信在以后的工作中會創造更加優異的、讓群眾滿意的成績。

學校黨員民主生活會對照檢查材料

一、遵守黨的政治紀律情況

我是余亞龍，現在擔任xx中學副校長，分管教育教學工作。中國共產黨政治紀律是我政治生命中的明燈，是我做人做事的準則。一直以來，我牢記入黨誓詞，深入學習黨的各大會議精神，堅定“永遠跟黨走”的政治信仰，表里如一地擁護黨的領導，遵守黨的紀律，對黨忠誠。在政治原則、政治立場、政治觀點上，同*、學校黨支部保持一致。雖為一名普通教師、普通黨員，但在遵守黨的紀律上嚴格要求自己，將自己放在更高的層面嚴要求。在學校的各項工作中，勇于擔當，敢于批評和自我批評，敢于同破壞黨的紀律的行為做斗爭，及時提醒和糾正違反黨的政治紀律的行為。堅決服從組織安排，不向組織討價還價。能夠做到令行禁止，貫徹好上級的各項指示。

二、貫徹中央八項規定精神、轉變作風方面的基本情況

黨的群眾路線教育實踐活動開展以來，特別是中央八項規定出臺以來，我個人的作風發生了大的轉變，一些過去常見的不良現象正逐步消失。

在節儉方面：工作中一些難改變的慣有了變化，如在紙張打印中，原先僅用一面，字體較大，現在正反面都打印;隨手關燈關水等方面徹底改觀。

在開會方面：學校召開的各種會議，能長話短說，用簡短的語言說出前段所做工作，幾點點明以后工作，對需要同事協調的工作上喜好開門見山。會前找時間對上周工作回顧，總結上周工作存在的問題，對本周工作圈圈點點，對于執行效果、執行力度有了分析，探究問題根源。

在用車方面：學校無車，有時候出去辦一些公事，也是自己掏錢打車。

在調研方面：經常深入教學一線關注教師教學情況和和學生學習情況，本學期三個月時間里先后聽評課指導教師47節課。將發現的問題拿回后，分析事務本質，形成調研材料，向老師反饋，提出多種解決方案，利于問題盡早解決。

三、存在的突出問題

1、在“嚴以律己、謀事要實、創業要實”上有待于進一步提高。在工作上遇到難題時，不善于思考、動腦，等待領導的指示，說一步走一步，未能把工作做實、做深、做細，滿足于過得去。對業務知識的學習還不夠，缺乏一種孜孜以求的精神。不注重業務知識的全面性，等到問題出現再想辦法解決。有時由于工作的重復性，圖省事，照搬照抄，沿用老方法解決問題;在工作中遇到繁瑣、復雜的事情，有逃避的傾向，缺乏一種刻苦鉆研的精神。

2、在“嚴以修身”、關心熱愛學生方面不夠仔細、耐心。等對待每一位學生是做好管理工作的一個關鍵，但是，自己在工作中有時缺乏耐心，幫助他人，與他人談心、交流、溝通的機會相比之下還是少了一些。

四、存在問題的原因

一是學習不夠深入。沒有系統地學習政治理論，僅僅停留在了解一些條例、規定的部分章節、條款上，沒有結合自身工作生活和學習實際，進行認真思考，深入剖析，真正理解的政治理論更少。學習上存在畏難情緒，真正投入學習的時間不多，有時比較懶惰，做不到擠時間學習。雖然學了些政策理論和業務知識，但浮于表面的多，工作中，我深切地感受到，由于理論知識不夠豐富，經常會感到工作思路不是很清晰，材料難寫，業務工作方向不是很明確。

二是求真務實的精神不夠。工作中偏重于看得見的重點工作，主要事情。有時認為“想到”就是“做到”，計劃措施雖然周密，一抓到底卻不經常，存在追求形式，不重實效問題。接到工作任務，有時首先想到的是怎樣盡快完成，而不是怎樣做到最好，特別是任務多、壓力大的時候更是如此。存在著應付以求過關的想法，影響了工作效果，沒有時刻以高標準嚴格要求自己。

三是欠缺創新意識。沒有充分發揮主觀能動性，有時產生的新想法也只是停留于心動而無行動的狀態。不敢打破原有框框，求穩怕難，碰到新情況、新問題憑經驗考慮問題多。

五、今后的努力方向和措施

1、切實加強政治理論學習，進一步明確自己前進的方向。只有理論上清醒和堅定，才能保持政治上的清醒和堅定。學習不只是一般知識的積累，而是世界觀、人生觀和價值觀改造的大問題，理論水提高了，看問題的能力也會提高，工作能力也同樣會提高。只有刻苦學習政治理論，才能樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

2、在工作中要嚴于律已，以身作則，真正做到率先垂范。在今后的工作中，要注意的解放，觀念的創新，以適應新時期工作的需求，蹲下來和群眾對話，保持和心態，做到“有耐心、有愛心，又細心”，不過于急燥，始終要保持等、公正的態度。

3、端正學習態度，自覺、主動加強學校教育管理理論學習。缺乏理論指導的實踐是盲目的實踐，今后要加強業務知識學習，努力提高自己的綜合素質。隨著形勢的發展，只有加強學校教育管理理論學習，不斷完善自我，才能使人信服。

通過以三嚴三實為鏡，對自身的查擺剖析、整改完善，我相信在以后的工作中會創造更加優異的、讓學生滿意的成績。