各位激、各位朋友：

俗話(huà)說(shuō)：有緣千里來(lái)相會(huì)。為了青少教育這個(gè)難得的緣份，今天，借激見(jiàn)面會(huì)的機(jī)會(huì)，我們從不同的地域、不同的崗位走到一起來(lái)，我們?cè)谶@里有幸相逢相識(shí)相知。從今天起，我們將是青少教育的合作伙伴，我們將是家校配合的誠(chéng)摯朋友�，F(xiàn)在，我占用大家的一點(diǎn)時(shí)間講幾句話(huà)：

首先向各位談?wù)勎业慕虒W(xué)經(jīng)歷。我略感欣慰的是，在我的教學(xué)經(jīng)

歷中，無(wú)論是任教行班，還是任教實(shí)驗(yàn)班，我的教學(xué)效果都經(jīng)得起考驗(yàn)。時(shí)測(cè)驗(yàn)、期中、期末考試和中考，我所任教的班級(jí)學(xué)生成績(jī)都能在同級(jí)同層次班級(jí)中居一名。我指導(dǎo)的學(xué)生每還能在市以上報(bào)刊上發(fā)表作多篇，并在一些作文競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)。而我自己也能為學(xué)生做表率，潛心鉆研教學(xué)，曾在沙市區(qū)課堂教學(xué)競(jìng)賽中獲得過(guò)一等獎(jiǎng)，還先后承擔(dān)過(guò)全國(guó)、省、市課堂教學(xué)課題研究，是全國(guó)課題———創(chuàng)新作文教學(xué)的實(shí)驗(yàn)教師，是荊州市中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研究會(huì)會(huì)員，是荊州市中學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)藝術(shù)研究組成員，并有多篇教學(xué)論文在市、省以及全國(guó)獲獎(jiǎng)。

在教學(xué)教研中，我不斷探索，走出了一套自己認(rèn)為行之有效的教

學(xué)路子，那就是：注重學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)！一位知名教育專(zhuān)家說(shuō)得好：如果上帝一手拿著真理，一手拿著獲取真理的能力，讓我任選其一的話(huà)，那么，我寧要獲取真理的能力！我總希望班上的每一位孩子都能掌握這種能力。語(yǔ)文學(xué)科是一切學(xué)科的基礎(chǔ)，所以，語(yǔ)文學(xué)習(xí)和語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)至關(guān)重要。

而在多與學(xué)生相處中，我深深地體會(huì)到：無(wú)論是班主任，還是科任教師，都要管教管導(dǎo)，不僅要教書(shū)，而且要育人。我的教育理念是：教孩子求真、行善！教孩子求真，就是要教他們做實(shí)在的人，不虛偽。教孩子行善，就是要引導(dǎo)他們用一顆善良之心去愛(ài)家人、愛(ài)同學(xué)、愛(ài)社會(huì)、愛(ài)祖國(guó)。在家行孝，為國(guó)盡忠。我注重以情動(dòng)人，以心換心，教育孩子做一個(gè)知書(shū)達(dá)理、講禮貌、講文明、有善心的人。坦率地說(shuō)：一所學(xué)校、一個(gè)教師教育學(xué)生成人比教育孩子成才更為重要。教學(xué)生成人，就是要教孩子成長(zhǎng)為一個(gè)好人！人是情感動(dòng)物，好起來(lái)會(huì)把自己的器官、鮮血甚至生命，都奉獻(xiàn)出來(lái)；一個(gè)人要是壞起來(lái)，他可以為所欲為、無(wú)惡不作，給家庭、給社會(huì)、給人類(lèi)帶來(lái)災(zāi)難。過(guò)去，我是這樣教育孩子們的，今后，我仍將這樣努力，并爭(zhēng)取不斷完善。

二、我想談?wù)勚行�學(xué)銜接的問(wèn)題。我們知道：激是孩子的一任老師！各位朋友把孩子送到英華來(lái)，孩子基本上是住校，教育的主要職責(zé)落到我們老師的肩上，但激的配合、支持、關(guān)心、幫助，對(duì)于孩子順利地從小學(xué)向中學(xué)過(guò)渡仍然很重要。

本學(xué)期，我將接受學(xué)校從小學(xué)六級(jí)升入初一的一個(gè)班的班主任

和語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)，從小學(xué)到初一是孩子們的一個(gè)跳躍，它不僅僅是一個(gè)時(shí)段的變化，而且是一個(gè)學(xué)段的變化。在這個(gè)變化中，請(qǐng)激能配合學(xué)校和老師做好小學(xué)與初中的銜接教學(xué)工作。其中最主要的是孩子的心理銜接、學(xué)業(yè)銜接和學(xué)習(xí)慣的銜接。進(jìn)入初中，孩子就將從少兒童向小青過(guò)渡，孩子的心理和生理都會(huì)發(fā)生相應(yīng)的變化，也是孩子逆反心理最強(qiáng)的時(shí)期。如果我們忽視孩子的生理與心理變化，對(duì)孩子的成長(zhǎng)是不利的！同時(shí)，由于中學(xué)課程陡增，如果在學(xué)習(xí)慣與方法上銜接不好，那也會(huì)影響孩子的學(xué)業(yè)進(jìn)步。如何逐漸地讓孩子適應(yīng)“扶著走到放手走”這個(gè)過(guò)程，并養(yǎng)成孩子們自覺(jué)學(xué)習(xí)的慣，這是一個(gè)大課題，也是一個(gè)大難題。作為老師責(zé)無(wú)旁貸，也請(qǐng)激多多費(fèi)心！，