尊敬的各位老師、同志們：

本學期即將結束，猴年也尾聲。2014是不凡的年度，是XX中學發展史上具有里程碑意義的一年。

這一年我們沉下身、靜下心，一步一個腳印，苦干實干。

這一年我們中高考雙創奇跡：中考全縣前十名是全縣其他公辦學校之和的5倍，高考同等入學成績一、二、三本上線人數都超同類學校2倍。

這一年我們招到前所未有的優質生源：全縣中考前十名不僅是零的突破，更是超過同類學校。本學期全市十三校聯考高一、高二全縣前8名，我校7人;全縣前4名，我校3人。

這一年靈中人真正看到超越的希望，信心更滿，步伐更堅。

那么為什么XX中學這么走運?因為校干的擔當，老師的付出，學生的配合。

一、校干的擔當

一個學校的管理最好莫過于給老師提供一個愿意為之付出、樂于為之付出的環境。我們沒有辦法讓所有人都滿意，但我們盡量讓一線干活的人滿意，讓有貢獻的人滿意，讓貢獻大的人滿意。

1、在用人上：能者上，庸者讓;能者多勞，優者重用。

管理工作，尤其是一線教學管理工作一律由激情飽滿、責任心強、事業心強、有魄力、敢擔當的人去干。實驗班一律由有經驗、有水、有激情、有成績的優秀老師擔任。

在靈中，是金子盡早讓你發光，是好鋼盡早用在刀刃上，靈中是一個絕不會埋沒人才的地方。這也是為什么XX中學兩年能引進北京大學、北京師范大學、華東師范大學幾十位優秀畢業生的關鍵因素。他們作為中國最優秀人才要的不是待遇，而是能夠施展才華，實現教育抱負和人生價值。靈中巨大發展潛力和寬松積極的工作環境正是吸引他們的主要原因。

2、利益分配上：多勞多得，優績優酬。

在XX中學只要你有能力、有干勁、有成績就一定會有豐厚的回報。我們的績效工資和升學獎金都打破大鍋飯，高低懸殊都在十倍以上，貢獻大的老師待遇是讓人十分羨慕的。職稱評定是教師核心利益，我們不搞領導意志，只看教學成績。這種以貢獻為導向的利益分配機制徹底消除了人浮于事、消極怠工的現象。

評優、評先、評職、晉級、獎金分配，都是量化管理數字說話，杜絕了人為因素，真正體現“多勞多得，優績優酬”。

3、工作作風上：真抓實干，勇于擔當。

抓新教師成長體現務實，

抓集體備課體現務實，

抓聽課評課體現務實，

抓隨機聽課體現務實，

抓“激情三苦”體現務實，

抓手機禁用體現務實，

抓放學值班體現務實，

抓考風考紀體現務實，

抓師生成績上墻體現務實，

落實出勤罰分罰款體現擔當，

落實重獎重罰體現擔當，

落實學校利益至上體現擔當，

落實獎金拉開距離體現擔當，

落實適才適位體現擔當，

落實利益向一線傾斜體現擔當。

二、教師的付出

今天的XX中學，教師敬業，已成慣。

偌大的校園，五百多教師，大家找不出“鬼胡”的老師，也找不到不服管的“刺頭”，而拼搏的典范數不勝數，例如：

七年級

王XX

王XX老師教學態度認真，工作作風頑強。丈夫在不久前去世，面對如此沉痛的打擊，她沒有消沉，毅然決然地戰斗在教學第一線，擔任七(10)班班主任工作，并兼帶特尖班七(2)班數學課;她自己身體也不好，但從來沒有因身體不適而耽誤上課，直到上周堅持不住才請假，現仍在徐州醫院接受治療。

尹XX

尹XX老師不計名利默默奉獻，循循善誘，潛心鉆研，心無旁騖埋頭苦干。真誠、堅定、謙遜、樸素，是她的品格，也是她的信念。學高為師，德高為范，尹XX老師收獲的是滿園的芬芳和廣泛的尊重與愛戴。

張XX

張XX老師用無悔的師愛溫暖學生的心靈，用睿智的語言開啟學生的潛能，把看似枯燥的知識繪成了最美的風景。用凡的瑣事，見證并完善自己的教育人生。

八年級

李XX

李XX老師的母親隨同李老師一起生活，體弱多病，需要李老師精心照顧。在家務繁重的情況下，李老師不但沒有耽誤過學生的一節課，而且還把一個落后班級帶成了一個一流的優秀班集體。李老師關愛學生，主動把智障學生攬在自己的班級，這是一種師愛，一種大愛!

張XX

張XX老師承擔班主任工作，愛心博大，責任心強，包容心廣，做到了眼勤、腿勤、嘴勤;杜玉民老師已經接退休年齡，但仍激情飽滿，任勞任怨，一個人承擔了五個班的物理教學任務，從沒有叫苦叫累，為年輕教師做出了榜樣。