兩學(xué)一做組織生活會發(fā)言提綱范文篇【一】

關(guān)于在全體黨員中開展“學(xué)黨章黨規(guī)、學(xué)系列講話，做合格黨員”學(xué)習(xí)教育，是為深入學(xué)系列重要講話精神，推動全面從嚴(yán)治黨向基層延伸，是*在新的大局大勢下加強政治教育的重要舉措，是繼黨的群眾路線教育實踐活動和“三嚴(yán)三實”專題教育之后，全面深化黨內(nèi)教育的又一次重要實踐教育。扎實開展“兩學(xué)一做”，切實做到不虛不空、不偏不倚，務(wù)必重視做好三個方面工作。

一是注重分類施策。此次學(xué)習(xí)教育對象黨員領(lǐng)導(dǎo)干部拓展到全體黨員，尤其是基層黨員，這就要求既要抓住領(lǐng)導(dǎo)干部這個關(guān)鍵少數(shù)，緊抓不放，又要注重廣大黨員的接受能力，因材施教。很大一部分基層黨員干部對黨章黨規(guī)、黨的方針政策認(rèn)識不清，存在弊端，這就要求黨員干部集中一定的時間精力從基礎(chǔ)理論知識學(xué)起，只有提高認(rèn)知，才能自覺行動。

二是注重學(xué)習(xí)方式。摒除開會念稿的學(xué)習(xí)形式，結(jié)合實際用心學(xué)習(xí)。黨章黨規(guī)內(nèi)容豐富、系統(tǒng)性強，需要反復(fù)細(xì)讀，熟記于心，*系列重要講話涉及廣泛，具有很強的指導(dǎo)性，善于用樸實的群眾語言解疑釋惑，常以打比方、講故事的形式闡釋深刻道理，真正起到入耳入腦入心的作用，廣大黨員干部可以結(jié)合自身實際、融入日常生活來理解系列講話。任何學(xué)習(xí)都是實踐基礎(chǔ)上的理論升華，廣大黨員干部要貼生活、融入群眾，以黨支部為單位，將學(xué)習(xí)融入到到日常組織生活中，做到日常學(xué)、主動學(xué)、深入學(xué)，真正把兩個內(nèi)容學(xué)好學(xué)透。

三是注重知行合一。“做合格黨員”，不是喊在嘴上、寫在紙上的一句空話，而是必須把黨章黨規(guī)、系列講話落實到行動上、體現(xiàn)到具體工作中。黨員是標(biāo)桿、是引領(lǐng)，黨員怎么做，群眾就怎么學(xué)。每一個黨員，只有校準(zhǔn)之標(biāo)，調(diào)整行為之舵，繃緊作風(fēng)之弦，立黨為公執(zhí)政為民，才能通過“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，以知促行，做講政治、有信念，講規(guī)矩、有紀(jì)律，講道德、有品行，講奉獻、有作為的合格黨員;才能通過“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，自重、自省、自警、自勵，做說實話、辦實事的合格黨員;才能通過“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，在政治上、上、作風(fēng)上以黨章黨規(guī)嚴(yán)格要求自己，做永葆先進性、純潔性的合格黨員;才能通過“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，嚴(yán)守政治紀(jì)律，遵守政治規(guī)矩，做在黨言黨、在黨憂黨、在黨為黨的合格黨員。

開展“兩學(xué)一做”，必須找準(zhǔn)學(xué)習(xí)教育的切入點， 堅持學(xué)習(xí)與工作緊密結(jié)合，兩手抓、兩促進，真正把黨的政治建設(shè)抓在日常、嚴(yán)在經(jīng)常，在統(tǒng)一、凝聚人心、調(diào)動主動性上下功夫，多一些集中學(xué)習(xí)、多一些討論交流、多一些有效載體，以各種基層黨員干部易于接受、貼心聲的方法，使學(xué)習(xí)教育的各項工作更接地氣、富有生氣、收到實效。年來，全國上下通過多種形式開展黨內(nèi)教育夯實踐行群眾路線的基礎(chǔ)，然而效果卻參差不齊。不少貼實際、富有實效的教育能讓黨員干部深刻反思、認(rèn)真剖析，切實改進作風(fēng);而有的看似轟轟烈烈、有聲有色，實則虛張聲勢且缺乏實際效果，往往淪為了“花架子”，這就要求廣大黨員干部在學(xué)習(xí)教育中避免走過場瞎應(yīng)付，擯棄形式，用心領(lǐng)會。

兩學(xué)一做組織生活會發(fā)言提綱范文篇【二】

根據(jù)關(guān)于開好“兩學(xué)一做”專題組織生活會的統(tǒng)一安排和部署，結(jié)合正在開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，本人認(rèn)真對照中央提出的“四講四有”標(biāo)準(zhǔn)、自治區(qū)提出的“四帶頭”要求和自治州“七個領(lǐng)域”合格黨員標(biāo)準(zhǔn)，通過召開座談、談心談話、互查、自查等方式征求個人在、組織、作風(fēng)、紀(jì)律等方面存在的問題，進行了深刻剖析，現(xiàn)將對照檢查情況報告如下：

一、存在的突出問題

1.學(xué)習(xí)上的深度和廣度不夠，政策理論水不夠高。雖然時也比較注重學(xué)習(xí)，但學(xué)習(xí)的內(nèi)容不夠全面、系統(tǒng)。對政治理論鉆研的不深、不透。對經(jīng)濟理論、社會科學(xué)及新事物、新知識學(xué)習(xí)掌握的不夠好，理論與實踐有些脫節(jié)，不能有效地與實際工作緊密結(jié)合起來。

2.工作作風(fēng)還需要更加扎實，有時存在急于求成的情緒。在任務(wù)多、壓力大的時候，有時首先想到的是怎樣盡快完成，而不是首先考慮怎樣做到最好，導(dǎo)致工作中產(chǎn)生了一些急躁情緒，影響工作效果，沒有時刻以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。

3.創(chuàng)新意識不足。對新知識、新事物的學(xué)習(xí)上熱情不夠。表現(xiàn)在工作作風(fēng)上有時有松懈現(xiàn)象，工作標(biāo)準(zhǔn)上有時不夠嚴(yán)格，只求達(dá)標(biāo)，不能從盡善盡美、時時處處爭一流的標(biāo)準(zhǔn)上去把握。有時認(rèn)為只要完成好領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)和本職工作就行。

4.服務(wù)意識有待進一步提高。對上級的政策有繞著走的和做法，對本單位有利的執(zhí)行的快一些，力度大一些;對與自身工作關(guān)系不大的工作，執(zhí)行上有打折扣現(xiàn)象。有時過于強調(diào)原則性，沒有從基層單位和服務(wù)群體的角度去思考問題，導(dǎo)致有些工作或活動因考慮不周而出現(xiàn)盲點或欠缺。

二、產(chǎn)生問題的根源

一是精神有所懈怠，理想信念有所松懈。政治理論學(xué)習(xí)不夠深入，放松了理論武裝和改造主觀世界，在靈魂深處對共產(chǎn)主義的理想信念樹立得不夠牢。

二是黨性修養(yǎng)道德修養(yǎng)有所松懈。對照“四講四有”標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)真檢查，世界觀、人生觀、價值觀有所偏差，主要是觀念上缺乏敢闖敢冒精神，創(chuàng)新意識不強，工作的積極性、主動性減弱，慣于跟過去比、在小范圍比，安于現(xiàn)狀，其根源是放松了黨性鍛煉，放松了道德修養(yǎng)，缺乏應(yīng)有的責(zé)任感、使命感。

三是擔(dān)當(dāng)精神有所減退。對中央、自治區(qū)黨委、州委、縣委的各項政治紀(jì)律是堅決嚴(yán)格執(zhí)行的，各項決策部署也是不折不扣落實的，但有時圖一時輕松，簡單開會發(fā)個文套個文頭轉(zhuǎn)發(fā)一下，對紀(jì)律和決策的落實情況缺乏比較硬的督促檢查。

四是自我要求降低，自律意識有所懈怠。修身律己、執(zhí)行紀(jì)律、艱苦奮斗、勤儉節(jié)約、反對浪費的觀念漸漸淡化，放松了對增強自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高能力的重視。放松了對保持黨員先進性和純潔性的追求。執(zhí)行紀(jì)律的自覺性有所降低，執(zhí)行力度有所減弱。

三、今后努力方向和改進措施

一是強化學(xué)習(xí)，努力提升綜合素養(yǎng)。深入持久學(xué)習(xí)黨章、黨規(guī)和*系列講話精神，貫徹落實十八屆四中、五中、六中全會精神。用科學(xué)理論武裝頭腦，不斷加強政治修養(yǎng)和品行修養(yǎng)，嚴(yán)格要求自己，不折不扣的貫徹執(zhí)行中央和縣委的決策部署。樹立科學(xué)的世界觀、人生觀和價值觀，提高運用馬克思主義立場、觀點、方法分析解決問題的能力。

二是改進工作作風(fēng)，提高科學(xué)決策水。以解決和工作中存在的實際問題為出發(fā)點，以改進工作作風(fēng)和工作方法、提高工作成效為落腳點。堅持實事求是，真抓實干，敢于擔(dān)當(dāng)，克服主觀武斷，提高民主、科學(xué)決策的水。

三是率先垂范，帶頭發(fā)揮黨員先鋒模范作用。作為黨員干部，要帶頭講大局、講團結(jié)、講奉獻，帶頭服務(wù)群眾、遵紀(jì)守法，努力克服消極思維、模糊認(rèn)識，破除急躁情緒，迎難而上，積極工作。在今后的工作學(xué)習(xí)和生活中，刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識，擴大自己的知識面以彌補自己的缺陷，改變守舊的觀念，認(rèn)真審視自己的缺點，努力克服一些不足之處，牢固無私奉獻的精神。在本職工作中努力發(fā)揮自身優(yōu)勢，體現(xiàn)自身價值，提高自身修養(yǎng)，做到廉潔自律，以飽滿的熱情去完成各項工作任務(wù)，爭做合格黨員。

兩學(xué)一做組織生活會發(fā)言提綱范文篇【三】

日，中共中央辦公廳印發(fā)了《關(guān)于在全體黨員中開展“學(xué)黨章黨規(guī)、學(xué)系列講話，做合格黨員”學(xué)習(xí)教育方案》，并發(fā)出通知，要求各地區(qū)各部門認(rèn)真貫徹執(zhí)行。

根據(jù)《方案》安排，兩學(xué)一做的學(xué)習(xí)教育內(nèi)容是學(xué)習(xí)黨章黨規(guī)、學(xué)系列講話，做合格黨員。《方案》是進一步解決黨員隊伍在、組織、作風(fēng)、紀(jì)律等方面存在的問題，保持發(fā)展黨的先進性和純潔性重大舉措。不過，筆者認(rèn)為，國家的頂層設(shè)計雖好，但是還必須有從上至下一絲不茍的抓落實，才能使學(xué)習(xí)教育取得優(yōu)良的成效，達(dá)到預(yù)期的目的。

年來，國家每任領(lǐng)導(dǎo)集體都根據(jù)國情、黨情開展一系列的專題教育、學(xué)習(xí)教育等活動。目的是為了讓國家建設(shè)的更好、黨建設(shè)的更好。但是在這一系列的活動中，仍然存在少部分單位、部門或是地方政府搞形式主義、搞一陣風(fēng)，被動的應(yīng)付上級的要求，缺乏主動的學(xué)習(xí)、主動的作為。例如在剛剛開展的‘三嚴(yán)三實’專題教育中，針對的主體是縣處級以上領(lǐng)導(dǎo)干部。據(jù)筆者所知，就存在著少數(shù)領(lǐng)導(dǎo)干部忙于政務(wù)、業(yè)務(wù)，忽略的自身的學(xué)習(xí)、建設(shè)。雖然單位統(tǒng)一采購學(xué)習(xí)讀本，但是卻沒有認(rèn)真讀;雖然會上作了心得講話，但是講話稿卻是秘書代寫;雖然參加了集體黨組織活動，但是參加活動卻走形式，沒有真正做到入腦、入心……

“兩學(xué)一做”基礎(chǔ)在學(xué)，關(guān)鍵在做。一方面，學(xué)就要真正學(xué)習(xí)到位。筆者認(rèn)為，在抓學(xué)習(xí)的時候，首先一把手要帶頭學(xué)好、學(xué)精《黨章》《系列講話》，只有領(lǐng)導(dǎo)高度重視了，才可能輻射到機關(guān)全體干部，做到上行下效;其次在學(xué)習(xí)討論、黨員大會、黨組織生活會上，主要領(lǐng)導(dǎo)要親自寫、帶頭講，各支部負(fù)責(zé)人也要親身力行，帶頭做好學(xué)習(xí)發(fā)言，抓牢、抓實學(xué)習(xí)教育主要環(huán)節(jié);最后，一般干部應(yīng)當(dāng)主動、主動的參與到學(xué)習(xí)教育中去，通過自學(xué)、向領(lǐng)導(dǎo)學(xué)、向先進典范學(xué)等方面，加深對《黨章》《系列講話》的體會和認(rèn)識，提升自身的黨性修養(yǎng)及理論修養(yǎng)。

另一方面，做就好做出實際效果。就是要在實際工作崗位上牢記黨員身份，嚴(yán)格遵守《黨章》要求，以高度的黨性修養(yǎng)來指引工作的開展。通過學(xué)習(xí)要達(dá)到學(xué)以致用，杜絕一陣風(fēng)。筆者認(rèn)為，各地各單位具體可以通過學(xué)習(xí)進行問題查找，然后指定整改方案，最后必須建章立制、形成長效機制并嚴(yán)格逗硬考核。例如對于市級部門、窗口單位、基層站所等不同崗位，就可以根據(jù)業(yè)務(wù)專業(yè)與否、服務(wù)到位與否、聯(lián)系群眾緊密與否來對自身進行自查，對照“兩學(xué)”內(nèi)容查找不足，再制定整改落實方案，最后形成制度并逗硬考核，這樣才可能取得實效。

總之，每一名黨員應(yīng)當(dāng)牢記，“兩學(xué)一做”絕不是一次活動，抓好落實是關(guān)鍵。