、下課鈴響后，教師不拖堂。示意下課。班長喊“起立！”教師親切地招呼“同學(xué)們再見！”同學(xué)們齊呼“老師再見！”要禮讓教師先走出教室。

、學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)堅持聽隨堂課，教師相互聽課，賽課、上公開課，以多種形式鼓勵教師上好課，提高課堂教學(xué)效率，確保高質(zhì)量、輕負擔(dān)，同時培養(yǎng)出一批教學(xué)能力。校長定期、不定期聽課，組織賽課，評選優(yōu)秀課，并給予表彰、獎勵。

永威學(xué)校課外輔導(dǎo)制度

、早飯前，教師不得講課，應(yīng)讓學(xué)生讀書（以語文、外語為主）；但要善于運用競賽、檢查、督促等方式，調(diào)動學(xué)生讀書的積極性，引導(dǎo)學(xué)生有針對性地、有目的地讀讀、背背；必要時，數(shù)、理、化老師也可與個別學(xué)生接觸，作短時間的輔導(dǎo)。

、晚自，教師不得講課，應(yīng)讓學(xué)生自，吃“自助餐”（以理科為主，高中文科除外）。作業(yè)做錯的，應(yīng)更正作業(yè)，教師給他批改，并作必要的輔導(dǎo)；優(yōu)秀學(xué)生可看課外書籍、預(yù)明天的功課或練競賽一類的高考知識網(wǎng)題；必要時，文科老師也可與個別學(xué)生接觸，作短時間的輔導(dǎo)。

、中午（至下午上課前），教師不得講課，可以讓學(xué)生更正上午做錯的作業(yè)，優(yōu)秀學(xué)生可以自由活動（可以進閱覽室看書）。

、課間，學(xué)生不做作業(yè)，教師一般不輔導(dǎo)學(xué)生。即使有特殊情況，與學(xué)生談話，時間也不宜長，以免影響學(xué)生上好下一節(jié)課。

、教師輔導(dǎo)必須循循善誘，誨人不倦。

永威學(xué)校作業(yè)批改制度

、學(xué)生作業(yè)是課堂教學(xué)的主要環(huán)節(jié)和形式。課上應(yīng)以一半以上的時間給學(xué)生完成作業(yè)，絕不能因老師講多了，而擠掉學(xué)生作業(yè)的時間和位置。“課上無時間做作業(yè)”的說法是不對的。

、自學(xué)后的檢測練題。要當堂集中揭示錯例，讓同學(xué)們更正、討論，最后教師只講學(xué)生不會的、說錯的或說不完整的。

、新授課的課堂作業(yè)。要以課本上的為主精選作業(yè)（復(fù)課除外），注重應(yīng)用，有代表性；分必做題和選做題；要獨立完成，不抄襲、不輔導(dǎo)；要學(xué)生書寫工整，一絲不茍；要保證練的時間不少于分鐘；要當堂完成，下課前交作業(yè)本。

、課間不做作業(yè)。數(shù)、理、化可適當布置晚上作業(yè)，文科以早讀為主。

、按時批改。一般情況，上午的課堂作業(yè)，要在下午課前改完，并讓學(xué)生更正；下午的課堂作業(yè)，要在晚飯前改完，并讓學(xué)生更正；晚自的作業(yè)，要力爭當夜（最遲在二天:前）改完，并讓學(xué)生更正；作文要力爭在作后三天內(nèi)改完（遲改就會低效，甚至無效）。

、認真批改。教師批改要字體端正，富有科學(xué)性和針對性。批語對優(yōu)秀學(xué)生、后進學(xué)生要均有較高的指導(dǎo)價值。

、認真指導(dǎo)學(xué)生更正。教師學(xué)生要分別把錯題（即錯在哪一步）抄到各自的錯題集上，以便有針對性地復(fù)、糾錯。

、教師應(yīng)認真做好批改記錄，并備好、用好錯題集，有針對性地指導(dǎo)復(fù)。

、對教師批改作業(yè)的檢查、評比。

⑴、每天早、中、晚學(xué)部教務(wù)處檢查作業(yè)并如實記載，學(xué)部校長抽查檢查情況。

⑵、學(xué)部定期互閱作業(yè)，同級同科互閱，互相交流，取長補短。

⑶、學(xué)部評選優(yōu)秀作業(yè)，搞好作業(yè)展覽。任課教師可將學(xué)生的優(yōu)秀作復(fù)印，張貼到班級宣傳欄。，