關(guān)于新版中小學(xué)生守則簡潔明了被贊“接地氣”

《中小學(xué)生守則》十年未變

修訂工作堅(jiān)持貼時(shí)代注重可操作性

《小學(xué)生守則》、《中學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》分別自1981年、1991年、1994年發(fā)布以來，對中小學(xué)生良好行為慣的養(yǎng)成，以及學(xué)校形成良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)等都起到了重要作用。2004年，將《小學(xué)生守則》和《中學(xué)生守則》合并為《中小學(xué)生守則》。對《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的內(nèi)容進(jìn)行了必要的調(diào)整和補(bǔ)充。隨著時(shí)代變化，《守則》、《規(guī)范》在實(shí)施過程中也發(fā)現(xiàn)一些問題，比如有些規(guī)定不符合實(shí)際，《規(guī)范》內(nèi)容過多且交叉重合等。為此，教育部2012年啟動了《守則》、《規(guī)范》修訂工作，委托專家進(jìn)行專項(xiàng)課題研究，并通過座談會等形式廣泛聽取教育專家、中小學(xué)校長、地方教育行政部門等各方意見。

修訂工作堅(jiān)持貼時(shí)代、突出基本、易記易行原則，注重可操作性，將《守則》和兩個(gè)《規(guī)范》合而為一，形成了新的《中小學(xué)生守則(征求意見稿)》。

觀點(diǎn)碰撞

很多教育專家都認(rèn)為這次新《守則》修訂幅度較大，對原有的相對空泛規(guī)定進(jìn)行了細(xì)化，還增加了不少全新的內(nèi)容。如“會自護(hù)懂求救”，“自覺禮讓排隊(duì)”都寫進(jìn)了征求意見稿中。很多老師和家長一致認(rèn)為，新版比起舊版更符合孩子的認(rèn)知規(guī)律和認(rèn)知特點(diǎn)。但對于新《守則》中的不提見義勇為而改為學(xué)會自護(hù)自救，家長、專家及律師也表達(dá)各自觀點(diǎn)：

家長：明確自護(hù)自救是基本權(quán)利

“我覺得不提見義勇為，改為會自護(hù)、懂自救是《守則》修訂的一大進(jìn)步。”家長馬女士認(rèn)為，首先“見義勇為”的提法帶有政治意味，其次對于中小學(xué)生來說，心智并不成熟，尤其是現(xiàn)在在應(yīng)試教育的壓力下，大部分孩子只知道學(xué)習(xí)，缺乏生活實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，讓他們?nèi)ホ`行見義勇為，很可能是盲目的，反而會給家庭、社會帶來更多的傷痛和損失。

不提見義勇為孩子們會不會變得自私

“但是現(xiàn)在的社會風(fēng)氣比較浮躁，如果不提倡見義勇為了，孩子們會不會變得更自私。”65歲的孫師傅說，現(xiàn)在的孩子多是獨(dú)生子女，父母愛，兩家老人愛，社會關(guān)注的也多，可是孩子們卻越來越嬌氣，有的家長害怕孩子出去玩兒和別的孩子發(fā)生沖突，就前后跟著，孩子們和人交往都快成問題了，如果不提見義勇為了，而是強(qiáng)調(diào)自我保護(hù)，孩子們會不會越來越自私？

專家：是更理性科學(xué)的引導(dǎo)

西安市教科所副所長、特級教師賈玲說，新《守則》不提見義勇為而改為學(xué)會自護(hù)自救，是從生命意識上進(jìn)行了強(qiáng)調(diào)，也是更理性更科學(xué)的引導(dǎo)。

中小學(xué)生都是未成年人，本身就是受保護(hù)的對象，而“見義勇為”的提法比較籠統(tǒng)，孩子們在實(shí)踐過程中會覺得盲目，甚至付出不必要的代價(jià)。擔(dān)心孩子們會因此變得自私，是一種落后的、陳舊的教育觀念，孩子在每個(gè)階段心智不同，理解、處理事情的能力也有局限性，因此，教導(dǎo)孩子在力所能及的范圍內(nèi)給他人提供幫助，才是價(jià)值最大化的體現(xiàn)。

律師：更符合憲法對人基本權(quán)利的保護(hù)

陜西尚文律師事務(wù)所主任律師王麗萍說，“見義勇為”的提法更多是從道德層面上去要求的，而明確學(xué)會自護(hù)自救更符合憲法對人基本權(quán)利，如生命健康權(quán)等的保護(hù)，另一方面也就要求學(xué)生培養(yǎng)、提高相關(guān)生活技能，不做無謂的犧牲。

西安鐵一中政教主任蘇蕓茹說，孩子的需求決定我們的方向，《守則》在修訂過程中，還應(yīng)該更多地聽取一線教師和學(xué)生的意見和建議。

家長王先生說，看過英國和美國等中小學(xué)生守則，內(nèi)容簡單實(shí)，比如英國的中小學(xué)生《守則》里，說明安成長比成功更重要，背心、褲衩覆蓋的地方不許別人摸，小秘密要告訴媽媽，遇到危險(xiǎn)可以打破玻璃、破壞家具等，都是實(shí)實(shí)在在地教孩子們怎么做；法國的學(xué)生守則中說“我有權(quán)利：學(xué)習(xí)、犯錯(cuò)并尋求幫助、在尊重同學(xué)言論的情況下自由表達(dá)自我。”新《守則》內(nèi)容還是有些刻板。