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孩子在學校表現好了，老師們都有哪些獎勵方式呢？

對于小學生來說，物質獎勵作用是大于精神獎勵的，所以，小學生還是以物質獎勵為主。

常見的物質獎勵有哪些呢？

（1）考試成績好了，例如，在某次考試中，數學考了滿分，直接獎勵作業本或者自動筆等學習用品。

（2）獎勵積分或者小星星等形式的獎勵貼。根據同學們時的表現，一次獎勵幾個星星或者幾個積分，這種獎勵貼最后還是要換取物質獎勵。得分最高的，可以得到什么獎勵，中間級別的可以得到什么獎勵。

（3）獎勵“進口貨”，比如一個糖果。

（4）作業減半或者免作業兩天或者一周。

（5）精神表揚也是不可缺少的，比如在全班同學面前表揚某某同學進步很快，拾金不昧等，小孩子也是很受用的。

那么在家里，孩子表現好了，作為家長的你，是如何鼓勵孩子的呢？

據了解很多家長都是直接給錢，期末考試成績第一了，獎勵100元；在家刷碗一次給2元錢；拖地一次給2元錢……是不是這樣的呢？

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課堂教學中對小學生有效獎勵措施：
1、精神獎勵。口頭贊美、點頭和微笑、掌聲鼓勵、輕拍肩膀、頒發喜報、光榮榜、發獎狀、發獎章、用校信通給家長發公告表揚等。這樣的獎勵是對小學生的自身價值很好的確認，對學生來說都可能意味深長。與玩具和食物相比，更被許多孩子所看重。特別到了中高年級，對學生的影響更加明顯。
2、作業獎勵。作業每按時上交一次加1分，作業全對一次加4分，視作業干凈整潔程度一次加1??5分，把所加的分數直接批在當天的作業上。如果累到100分，可以獲得一次選擇家庭作業內容的機會。如果累積到500分，可以獲得一次免寫家庭作業的權利。讓學生享受因個人努力而獲得的特殊待遇。堅持一段時間以來，學生的作業質量提高了不少。
3、時間獎勵。如果教學任務完成得非常順利，可以留出一定的時間，讓學生來做游戲、講故事、看課外書等。但學生們必須靠集體的努力去爭取這個時間，而某一個人的違規會使他們都失去機會。這樣可以培養學生的集體觀念。　
4、獎勵做一天教師的小助手。
5、獎勵在班里推薦自己喜歡的故事。
6、獎勵做“學困生”的小老師。
7、獎勵作業優先批改。
8、獎勵一個擁抱。
9、獎勵把照片貼在教室的墻上，并寫上鼓勵的話等等。有時也能收到較好的效果。
強調：利用獎勵的手段還要注意一些問題，如：獎勵要及時，遲到的獎勵是不會起作用的。獎勵要循序漸進，一次只聚焦一個行為，目的是堅持一段時間后形成好慣。獎勵要公、公正、公開，許諾了的獎勵一定要兌現。重視激發學生的內部動機，最終達到“獎勵是為了不要獎勵”等等。