1篇

今天老師要來家訪，是1月21號，1月21號，對，就是今天!

為了迎接老師的家訪，媽媽昨天就開始了大掃除，我和弟弟也加入了大掃除。

今天，我們中午提前吃飯，媽媽說，老師萬一早早就來我們家呢。

正吃著午飯，媽媽收到了一個消息，是我們的語文老師發過來的，要我到學校幫忙。

到學校幫忙完之后，老師說還是要去家訪的，我和媽媽就到菜市場買了點兒晚上做菜要用的東西。我們班明天要舉行班級宴會，我做紅燒排骨，媽媽買了排骨。然后我們趕緊回家。

過了一會兒，外面響起了敲門聲，媽媽趕快把門打開，錢老師和數學陳老師來了，我把水果擺到餐桌上，錢老師和陳老師分別坐到一把椅子上，媽媽也坐上一張椅子，家訪開始了。

老師和媽媽談了很多話，有關于數學的，也有關于語文的。錢老師希望我可以看一看中考的滿分作文，可以制定一下計劃，每天做一篇閱讀或者一些題目，上課呢，積極舉手。而陳老師希望我可以提早預，遇到不會的地方做下標注，可以快人一步，上課的時候就盯著那個點，學會，這樣既不會把自己已經會的知識點又聽一遍，也可以理解和明白不知道的知識點，還是可以上一上奧數課。

這學期我就上了奧數課，很有趣耶！

明天下午就是我們班的班級宴會了，今天晚上我練了一次手，做了紅燒排骨，明天上午還是得再練練手才行！

2篇

家訪目的：該學生沉迷于游戲不能自拔，經常晚上從寢室翻墻出去打通宵游戲，早晨七點多回來。上課就開始睡覺，睡到一天的課結束。然后，晚上又開始重復昨日的故事。經過老師耐心細致的教育仍不改正，所以決定請家長幫忙，讓家長配合老師來一同來管理。

家訪狀況：把學生的狀況告訴家長，家長聽后暴跳如雷，這樣的兒子讓他們太失望了。他們起早摸黑，辛辛苦苦掙錢就是為了能讓他好好讀書，給他帶給好的學習環境。想不到他竟然這樣，你讓家長怎能理解？待家長稍稍息后，我給家長帶給了一些解決的方法。首先，從經濟上限制他，不能給過多的生活費。其次，家長和老師經常持續聯系，互通學習狀況。最后，學生保證以后不再利用學習時間打游戲。至于學校怎樣處理，我們暫且不管，學生務必自覺遵守學校的規章制度。

體會：教師對學生感到很棘手時，請家長幫忙不失為好辦法。

3篇

家訪目的：

該學生自進校以來學習成績一向不是很理想，雖然進行過多次的差生輔導教育，但是效果仍不明顯。致使班級總體成績落后于同級其他班級。而且該生性格內向，不愿與同老師進行交流，沉默寡言，課堂上從未發過言。問原因，不愿和老師作深層次的交流，只是一言不發，而且只要一批評她，就會掉眼淚。所以為了找出問題的癥結，避免她的成績下降，構成不良的學習慣，我決定進行家訪。

家訪狀況：

到學生家中，家里只有父親一人在家，家長反應較為冷淡：明白小孩很早就是這個毛病但是卻無從下手。就是一個勁的說我們也沒有辦法。但是值得慶幸的是經過耐心的交流，說明家訪的來意后，家長最后放下包袱于我進行了交談。從家長口中得知，原因可能有幾方面。孩子很內向，雖然是女孩子，但是也很好玩，而且具有必須的惰性。孩子回到家后就沉醉在電視中，對其中的情節津津樂道，但是對學習卻基本只字不提，可能這也是孩子行為反常的原因之一。而且學科中有她并不是很樂學的科目，比如說數學。學習起來較為吃力，她可能產生了畏難情緒。加上家長工作比較忙，沒有時間輔導孩子學習，在剛剛上學時就沒有養成良好的學習慣。最后家長答應我，會用心配合我們老師對孩子進行心理疏導，主動和孩子多交流，使孩子盡快融入到正常的學習生活環境中去。

家訪體會：

隨著社會競爭的激烈，學習壓力的增大，許多孩子在生理和心理都存在著一些不可回避的問題，而且短期內是無法改變這一社會現狀的。

作為教師，不能對孩子的這些問題一味的批評指責之后放任不管。而是就應運用理論知識和實際的經驗來解決這些問題。簡而言之，就是要以愛心關懷學生，以細心觀察學生，以耐心教育學生，及時發現學生的問題，盡量幫忙其解決問題。我們不能放棄，而要在個方面給她多點鼓勵多點愛。讓她能體會到我的良苦用心，把我當成能夠交心的朋友，并愿意讓我幫忙她走出心理陰影，擁有正常孩子的陽光燦爛。

4篇

家訪目的：

交流學生的學習狀況

家訪過程：

1.與家長見面，互相認識；

2.詢問學生在家的各方面的表現；

3.向家長說明孩子在校的學習狀況；

4.教師與家長攜手共同教育好孩子。

家長的推薦和要求：

1.新的學期，我推薦老師的教學方式能改變一下，要合理安排玩和學習的時間。

2.期望老師多多指點孩子，讓他上課時多舉手

教師給家長的推薦：

1.激發學習興趣才能提高學習成績

2.與孩子建立和諧的親子關系

3.家長是家庭教育的管理者和實施者