閱讀下面的文言文，完成后面題目。（15分）
　　
　　山陰王謔庵先生，名思任，字季重。先生作縣令，意輕五斗，兒視督郵，偃蹇宦途，三仕三黜。
　　
　　五十年內，強半林居，放浪山水，且以暇日閉戶讀書。自庚戌游天臺、雁蕩，另出手眼，乃作《游喚》。見者謂其筆悍而膽怒，眼俊而舌尖，恣意描摹，盡情刻畫，文譽鵲起。
　　
　　蓋先生聰明絕世，出言靈巧，與人諧謔，矢口放言，略無一喜憚。人有咎先生謔者。其客陸德先嘆日：“套毋咎先生謔。先生之蒞官行政，摘伏發奸，以廈論文賦詩，無不以謔用事。昔在當涂，以一言而解兩郡之厄者，不可謂不得謔之力也。中書程守訓奏請開礦，與大玷【2】邢隆同出京，意欲開采，從當涂起，難先生。守訓逗留瓜洲，而賺瑞先至，且勒地方官行屬吏禮。一邑騷動，先生日‘無患’。馳至池黃，以緋袍投刺‘”稱眷生。瑞怒訶，謂縣官不素服。先生日：‘非也，俗禮吊則服素，會此來度也，故不服素而服緋。’擋意少解，復訶日：‘令刺稱眷何也？’先生日：‘我固安陽狀元婿也，與公有瓜葛。’踏大箋，亦起更緋，揖先生坐上座，設飲極歡。因言及橫山，先生曰：‘橫山為高皇帝鼎湖龍首，樵蘇且不敢，敢問開采乎’必須題請下部議方可。’巋日：‘如此利害，我竟入徽矣。’先生耳語日：‘套無輕言入徽也，徽人大無狀，思甘心于套左右者甚眾。我為公多備勁卒，以護公行。’
　　
　　巋走驚曰：‘吾原不肯來，皆守訓賺我。’先生日：‘徽人恨守訓切骨，思磔其肉，而以骨飼狗。渠是以觀望瓜洲，而賺會先入虎穴也。’擋日：‘會言是，我即回京，以套言復命矣。’當涂徽州，得以安堵如故，皆先生一謔之力。”
　　
　　先生于癸丑、己未，兩計兩黜。一受創于李三才，再受創于彭瑞吾。人方眈眈虎視，將下石先生，而先生對之，調芫狎侮，謔浪如常，不肯少自眨損也。晚乃改號謔庵，刻《悔庵》以志己過，而逢人仍肆口談諧，謔毒益甚。
　　
　　（取材于張岱《王謔庵先生傳》）
　　
　　注釋：【l】通籍：僦官。【2】雞：太監。【3】剌：名帖。
　　
　　（1）下列語句中，加點詞語的解釋不正確的一項是（）（3分）
　　
　　A．人有咎先生謔者咎：責備
　　
　　B．先生之蒞官行政，摘伏發奸摘：揭發
　　
　　C．守訓逗留瓜洲，而賺硝先至賺：盈利
　　
　　D．一邑騷動，先生日“無患”患：擔憂
　　
　　【答案】C
　　
　　【解析】實詞題目些年考核有難度加大的趨勢，一般刻意回避考綱規定的120個實詞，并且考題選項中夾雜出現通假字、古今異義、詞類活用等文言現象。答題的方法有“結構分析法”“語法分析法”“形旁辨義法”“套用成語法”“套用課本法”但這些方法都需要一定的文言功底，最好方法是把所給的詞義代到原文中去，看語意是否通順來確定答案的正確與否。C項，賺：騙。
　　
　　考點：理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解B。
　　
　　（2）下列各組語句中，加點的詞意義和用法都相同的一組是（）（3分）
　　
　　A．放浪山水，且以暇日閉戶讀書我為公多備勁卒，以護公行
　　
　　B．且勒地方官行屬吏禮樵蘇且不敢，敢問開采乎
　　
　　C．渠是以觀望瓜洲公言是，我即回京
　　
　　D．將下石先生，而先生對之刻《悔庵》以志己過，而逢人仍肆口詼諧
　　
　　【答案】D
　　
　　【解析】此題需要逐項分析。A項，“以”前是“用”，后是“來”；B項“且”前是“而且”，后是“況且”；C項，“是”前是代詞，他，后是“這樣”；D項，“而”都是連詞，表轉折。做此類題目，要著眼“意義”和“用法”兩點，“意義”是就表意而言的，“用法”是就詞性而言的。最方便快捷的方法就是將所學教材中的虛詞的意義和用法，代入課外的語句中比較驗證。對于材料中的虛詞，要結合上下文語境去推敲；對于高考重點考的18個虛詞，特別是教材中的典型句子要重視積累。
　　
　　考點：理解常見文言虛詞在文中的意義和用法。能力層級為理解B。
　　
　　（3）下列理解和分析，不符合文意的一項是（）（3分）
　　
　　A．王思任為官五十年，多半居于山林，或縱情山水，或閉門讀書，生活自由灑脫。
　　
　　B．王思任能文善謔，《游喚》顯示出他筆鋒犀利、筆意放縱等特點，是其成名之作。
　　
　　C．作者借陸德先之口，敘述王思任解除當涂采礦危機的往事，以贊揚他為官清正。
　　
　　D．王思任一生雖累遭排擠打壓，屢經宦海沉浮，但謔浪之性不移，狂傲之氣不損。
　　
　　【答案】C
　　
　　【解析】解答此類題時，閱讀一定要細致，要回到原文中逐句比較，閱讀一定要沉得住氣。依據文意，力求明辨各選項表述的正誤。特別要注意其中的細微末節的毛病，例如事件的前后倒置，內容上的歸納不完整，中心概括上的無中生有，片面遺漏，強拉硬連，任意高考知識網等等。C項，“以贊揚他為官清正。”錯。
　　
　　考點：歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。
　　
　　（4）下列對文中人物稱謂的分析不正確的一項是（）（3分）
　　
　　A．陸德先對邢隆始終以“趟”相稱，流露出他對邢隆的輕視。
　　
　　B．邢隆對王思任前后稱呼不同，反映出他對王思任態度的變化。
　　
　　C作者在文中稱王思任為“先生”，表達了他對王思任的敬意。
　　
　　D王思任晚年改號為“謔庵”，不是自我貶損，而是以示自謙。
　　
　　【答案】D
　　
　　【解析】解答此類題時，閱讀一定要細致，要回到原文中逐句比較，閱讀一定要沉得住氣。依據文意，力求明辨各選項表述的正誤。特別要注意其中的細微末節的毛病，例如事件的前后倒置，內容上的歸納不完整，中心概括上的無中生有，片面遺漏，強拉硬連，任意高考知識網等等。D項，“不是自我貶損，而是以示自謙。”錯。
　　
　　考點：歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。
　　
　　（5）在當涂采礦事件中，王思任表現出哪些特點？請用三個成語加以概括。（3分）
　　
　　【答案】臨事處理的態度方面：臨危不亂（處變不驚）、從容不迫（鎮定自若、處之泰然）、胸有成竹、舉重若輕、智勇兼備……
　　
　　勸止邢隆的策略、才能方面：口齒伶俐（三寸之舌、對答如流、慧心妙舌、辯才無礙）……
　　
　　解郡縣之厄的人格方面：敢作敢當、當仁不讓……
　　
　　【解析】解答此類題時，閱讀一定要細致，要回到原文中加以分析概括即可得出答案。
　　
　　考點：歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。
　　
　　【參考譯文】
　　
　　山陰王謔庵先生，名思任，字季重。先生作縣令，不愿為五斗米折腰，輕視上級官吏，仕途困頓，三次做官，三次都被罷免。做官五十年間，大半時光在山林居住，縱情于山水，并且在閑暇的時日閉門讀書。自庚戌年，游覽天臺、雁蕩山，眼界非凡，于是寫下《游喚》。讀過此文的人評價他筆鋒犀利，氣勢很盛，眼光獨到，文辭尖銳，任意描摹，盡情刻畫，名聲興起傳揚。
　　
　　王謔庵先生，聰明冠絕當世，說話靈活巧妙，和別人詼諧逗趣，開口便說，絲毫沒有顧忌畏懼。有人責備先生戲謔。他的門客陸德先慨嘆說：“諸位不要責備先生戲謔。先生為官管理政務，揭發壞人壞事，以及評論文章、寫詩，無不是用戲謔的方式行事。先前在當涂，憑借著一番話就解決了兩郡（當涂、徽州）的危難，這不可說不是先生戲謔的功勞。中書程守訓上奏請求開礦，與大太監邢隆一同離開京師，想要先從當涂開采，為難了先生。程守訓在瓜洲逗留，卻騙大太監邢隆先到（當涂），并且強制地方官員行下官禮。整個郡縣惶恐不安，先生說‘不要擔憂’。疾行到池黃，身著紅色的官服，遞上名片，稱是邢隆的親戚。大太監邢隆憤怒地呵斥（先生）身為縣官為何不穿青袍。先生說：‘不是這樣，按常理來說慰問、吊唁應穿青袍，您來到這里應該慶祝，所以沒有穿青袍而穿紅色的官服。’大太監（憤怒的）神情稍稍緩和，又呵斥說：‘你的名帖上為什么說是我的親戚？’先生說：‘我原本是安陽狀元的女婿，與您有親戚關系。’大太監大笑，也起身更換了紅色的官服，拱手行禮，請先生坐上座，設宴暢飲。趁著談論到橫山的機會，先生說：‘橫山是高皇帝的陵墓所在地，打柴割草尚且不敢，（冒昧地）問一下敢采礦嗎？一定要奏請中央各部頒布決定方可行事。’大太監說：‘這般厲害，我竟然進入安徽。’先生輕聲說：‘您不要輕易談論進入安徽，徽人很不安分，一心想要冒犯您的人很多。我替您多預備些精壯的士兵，來保護您的出行。’大太監慌張地說：‘我原本不愿意來，都是程守訓欺騙了我。’先生說：‘徽人徹骨地痛恨程守訓，想撕裂他的肉，把他的骨頭喂狗。他因此在瓜洲觀望，騙先生先入這虎穴。’大太監說：‘您說的對，我立即回京，按照您所說的回報情況。’當涂、徽州得以安無事，都是先生戲謔的功勞。”
　　
　　先生在癸丑、己未年，兩次考核兩次降職。先后被李三才、彭瑞吾中傷。人們正虎視眈眈，將對先生落井下石，然而先生對待此事，戲謔取笑，如往常一樣，不愿意稍微貶低折損自己。晚年就改號為謔庵，刻下《悔庵》來記錄自己的過錯，但逢人仍然無所忌憚地談笑，戲謔得更加厲害了