閱讀下面的文言文，完成4-7題。

樊遜，字孝謙。河?xùn)|北猗人也。遜少學(xué)，常為兄仲優(yōu)饒。既而自責(zé)曰：“名為人弟，獨(dú)受安逸，可不愧于心乎？”欲同勤事業(yè)。母馮氏謂之曰：“汝欲謹(jǐn)小行耶？”遜感母言，遂專心典籍，恒書(shū)壁作“見(jiàn)賢思齊”四字，以自勸勉。屬本州島淪陷，寓居鄴中，為臨漳小史。縣令裴鑒蒞官清苦，致白雀等瑞，遜上《清德頌》十首。鑒大加賞重，擢為主簿，仍薦之于右仆射崔暹，與遼東李廣、渤海封孝琰等為暹賓客。后崔暹大會(huì)賓客大司馬襄城王元旭時(shí)亦在坐論欲命府僚暹指遜曰此人學(xué)富才高佳行參軍也旭目之曰豈能就耶遜曰：“家無(wú)蔭第，不敢當(dāng)此�！碧毂Ｔ�年，本州島復(fù)召舉秀才。五年正月，制詔問(wèn)求才審官，遜對(duì)曰：“今日公卿，抑亦天授，與之為治，何欲不從。高懸王爵，唯能是與。無(wú)令桓譚非讖，官止于郡丞；趙壹負(fù)才，位終于計(jì)掾。則天下宅心，幽明知感，真人去而復(fù)歸，從此而言，可以無(wú)愧�！庇謫�(wèn)刑罰寬猛，遜對(duì)曰：“伏惟陛下，昧旦坐朝，留心政術(shù)，明罰以糾諸侯，申恩以孩百姓。王者之治，務(wù)先禮樂(lè)，如有未從，刑書(shū)乃用，寬猛兼設(shè)，水火俱陳，則天下自治，大道公行�！逼吣�，詔令校定□書(shū)，遜等十一人同被尚書(shū)召共刊定。時(shí)秘府書(shū)籍紕繆者多，遜乃議曰：“按漢中壘校尉劉向受詔校書(shū)，每一書(shū)竟，表上，輒言：臣向書(shū)、太史公書(shū)、太常博士書(shū)、中外書(shū)合若干本以相比校，然后殺青。向之故事，見(jiàn)存府合，即欲刊定，必藉眾本。邢子才、魏收等并不是多書(shū)之家，請(qǐng)牒借本參校得失。”凡得別本三千余卷，《五經(jīng)》諸史。殆無(wú)遺闕。八年，詔尚書(shū)開(kāi)東西二省官選，所司策問(wèn)，遜為當(dāng)時(shí)第一。

(節(jié)選自《北齊書(shū)•樊遜傳》)

1.下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是(3分）

A.后崔暹大會(huì)/賓客大司馬襄城王元旭時(shí)亦在坐/論欲命府僚/暹指遜曰/此人學(xué)富才高/佳行參軍也/旭目之曰/豈能就耶

B.后崔暹大會(huì)賓客/大司馬襄城王元旭時(shí)亦在坐/論欲命府僚/暹指遜曰/此人學(xué)富/才高佳行參軍也/旭目之曰/豈能就耶

C.后崔暹大會(huì)賓客/大司馬襄城王元旭時(shí)亦在坐/論欲命府僚/暹指遜曰/此人學(xué)富才高/佳行參軍也/旭目之曰/豈能就耶

D后崔暹大會(huì)/賓客大司馬襄城王元旭時(shí)亦在坐/論欲命府僚/暹指遜曰/此人學(xué)富/才高佳行參軍也/旭目之曰/豈能就耶

5.下列對(duì)文中加點(diǎn)同語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是(3分）

A.“掾”原為佐助之意，后為副官佐或官署屬員的通稱，如“掾曹，掾史，掾?qū)�。“�?jì)掾”是古代州郡的計(jì)吏。

B.“陛”指帝王宮殿的臺(tái)階，“陛下”原來(lái)指的是站在臺(tái)階下轉(zhuǎn)達(dá)臣子進(jìn)言意愿的侍者，后發(fā)展為帝王的謙稱。

C.“表”是給呈帝的奏承，與之相關(guān)的詞語(yǔ)“表函”是上呈天子的函件，“表奏”是表文奏章，“表草”楚表文草稿。

D.古代制作竹簡(jiǎn)，先用火烤，使其冒出水分，這個(gè)程序叫“殺青”，也叫“汗青”。選文中“殺青”指書(shū)籍定稿。

6.下列對(duì)原文有關(guān)概括與分析，不正確的一項(xiàng)是(3分）

A.樊遜有責(zé)任心，讀書(shū)勤勉，他不想安逸地受人照顧，愿與兄長(zhǎng)一同致力家業(yè)；在母親開(kāi)導(dǎo)下，他又全力研讀典籍，并常在墻上題字以自勉。B.樊遜頗有文才，能把握時(shí)機(jī)，在擔(dān)任臨漳小史時(shí)，他欽佩縣令為官清廉，就作了十首《清德頌》，受到縣令的賞識(shí)，被提拔為主簿。

C.樊遜善于策對(duì)，治國(guó)有見(jiàn)地，他認(rèn)為國(guó)家應(yīng)該重用有才德的人，不要埋沒(méi)人才；他認(rèn)為王者之道應(yīng)以禮樂(lè)為先，后用刑罰，恩威并施。

D.樊遜能以史為鑒，處事有方，他在主持校定群書(shū)時(shí)，借鑒漢代劉向的做法，搜集種不同版本的書(shū)籍對(duì)照校定，最終出色地完成了任務(wù)。

7.把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分）

（1）昧旦坐朝，留心政術(shù)，明罰以糾諸侯，申恩以孩百姓。（5分）

（2）凡得別本三千余卷，《五經(jīng)》諸史，殆無(wú)遺闕。（5分）

答案：

4．C

5．B（陛下不是帝王的謙稱，而是對(duì)帝王的尊稱）

6．D（原文沒(méi)有“出色地完成了任務(wù)”的依據(jù)。）

7．（1）專注政治方略，嚴(yán)明刑罰來(lái)督察諸侯，重申恩德來(lái)?yè)釔?ài)百姓。（5分。“糾”“申”“孩”各1分，句意2分）

（2）總共得到三千多卷不同的版本，《五經(jīng)》和各種史書(shū)，幾乎沒(méi)有缺遺漏缺失的。（5分。“凡”“殆”“闕”各1分，句意2分）

參考譯文：

樊遜，字孝謙。河?xùn)|北猗氏人。樊遜自小讀書(shū)，常常受到兄長(zhǎng)樊仲照顧。不久他自責(zé)地說(shuō)：“我名義上是弟弟，難道接受安逸，能不感到慚愧嗎？”想要與兄長(zhǎng)一同致力家業(yè)。母親馮氏對(duì)他說(shuō)到：“你想要做小事嗎？”他有感于母親的話，于是一心鉆研典籍，常在墻上書(shū)寫(xiě)“見(jiàn)賢思齊”四字，用來(lái)勉勵(lì)自己。恰逢本州淪陷，寄居鄴中，擔(dān)任臨漳小史�？h令裴鑒為官清廉勤苦，所以出現(xiàn)了白雀等祥瑞之兆，樊遜寫(xiě)了十首《清德頌》呈上，裴鑒非常欣賞推重，提拔他做了主簿，并將他推薦給右仆射崔暹，成了崔暹的賓客。后來(lái)崔暹聚集賓客，大司馬元旭當(dāng)時(shí)也在座，討論想要任命府僚一事。崔暹指著樊遜說(shuō)：“這個(gè)人學(xué)富才高，是最好的行參軍的人選�！痹�旭看著樊遜說(shuō)：“能否屈就嗎？”樊遜答道：“我家不是名門(mén)，可不敢擔(dān)任這樣的重任。”天保元年，本州又征召舉薦樊遜為秀才。天寶五年正月，皇上下詔書(shū)征問(wèn)選拔賢才考察官吏之策，樊遜對(duì)答說(shuō)：“今天的王公卿相，也許是上天授命，讓他們?nèi)ブ卫恚�他們有什么不順從的。高官顯職，只能授給才能出眾的人。不要讓反對(duì)讖術(shù)的桓譚，職位只做到郡丞；身負(fù)奇才的趙壹，最終僅為計(jì)掾。那么就會(huì)天下歸心，賢愚知恩感德，品行端正的人離開(kāi)又返回，由此說(shuō)來(lái)，皇上可以問(wèn)心無(wú)愧。”皇帝又問(wèn)刑罰的寬嚴(yán)，他對(duì)答到：“皇帝您，天亮上朝，專注政治方略，嚴(yán)明刑罰來(lái)督察諸侯，重申恩德來(lái)?yè)釔?ài)百姓。英明君王的政治，一定要以禮樂(lè)教化為先，如果還有不順從的，才用刑法條文，寬嚴(yán)并施，急緩并用，那么天下自然就可以安治，大道得以施行�！逼吣�，皇帝下令讓他校定群書(shū)，樊遜等十一人受尚書(shū)調(diào)遣一同參加校定。當(dāng)時(shí)秘府中的書(shū)籍錯(cuò)誤很多，樊遜就建議說(shuō)：“據(jù)說(shuō)，漢中壘校尉劉向奉命校定典籍，完成每本書(shū)的校對(duì)，就上表章說(shuō)：‘臣劉向的藏書(shū)，太史公的書(shū)，以及內(nèi)外的書(shū)籍收集起來(lái)，將多個(gè)版本相互比照校對(duì)，這樣后再定稿�！瘎⑾虻倪@些舊事，現(xiàn)在保存在府閣，假如要刊定群書(shū)，就一定得借助更多的版本。邢子才、魏收等都是藏書(shū)極多的人，請(qǐng)下令借來(lái)各種版本以參校正誤�！笨偣驳玫饺�千多卷不同的版本，《五經(jīng)》和各種史書(shū)，幾乎沒(méi)有遺漏缺失的。八年，皇上下令尚書(shū)為東西二省選拔官員，主管官吏考策問(wèn)，樊遜是當(dāng)時(shí)第一