1. 學(xué)習(xí)與同齡男女之間新的熟練的交際方式;

　　2. 學(xué)習(xí)作為男性或女性的社會(huì)任務(wù)和角色;

(二)獨(dú)立性的發(fā)展

　　3. 認(rèn)識(shí)自己的身體構(gòu)造，有效地使用自己的身體;

　　4. 從精神上獨(dú)立于父母或其他成人;

　　5. 具有經(jīng)濟(jì)上的自立自信;

　　6. 選擇職業(yè)及其準(zhǔn)備;

　　7. 作結(jié)婚及家庭生活的準(zhǔn)備;

　　8. 發(fā)展作為社會(huì)一員所必須具備的知識(shí)和態(tài)度;

(三)人生觀發(fā)展

　　9. 追求并完成負(fù)有社會(huì)性責(zé)任的行動(dòng);

　　10. 學(xué)習(xí)作為行動(dòng)指針的價(jià)值觀和倫理體系

　　結(jié)合我國(guó)的情況，我們認(rèn)為，大學(xué)生人生發(fā)展的重要課題主要有以下十個(gè)方面：

　　1. 對(duì)身體的發(fā)育，特別是因性成熟引起的諸多變化的理解和適應(yīng);

　　2. 逐漸完善作為男性或女性的性別角色;

　　3. 從精神上和經(jīng)濟(jì)上脫離父母并走向獨(dú)立;

　　4. 對(duì)新的人際關(guān)系特別是異性關(guān)系的適應(yīng);

　　5. 正確認(rèn)識(shí)自己在社會(huì)中的角色，通過(guò)各種社會(huì)活動(dòng)完善自己;

　　6. 樹(shù)立作為社會(huì)一員所必須的人生觀和價(jià)值觀;

　　7. 掌握作為社會(huì)一員所必須具備的知識(shí)和技能并付諸于社會(huì)實(shí)踐;

　　8. 選擇職業(yè)及工作適應(yīng);

　　9. 戀愛(ài)、結(jié)婚及婚姻適應(yīng);

　　10. 成熟感的獲得及自我實(shí)現(xiàn)。

　　具體到新生，入學(xué)適應(yīng)至少包含以下六個(gè)方面，一是學(xué)習(xí)適應(yīng);二是人際適應(yīng);三是生活自理適應(yīng);四是環(huán)境的總體認(rèn)同;五是異性關(guān)系的適應(yīng);六是自我定位的適應(yīng)。所有這些，都要在很短的時(shí)間內(nèi)完成。應(yīng)該說(shuō)，對(duì)每一個(gè)新生而言，都是相當(dāng)重要的。

二、 大學(xué)生涯設(shè)計(jì)的內(nèi)容

　　大學(xué)生涯設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)是個(gè)性化的，是量體裁衣式的，沒(méi)有一個(gè)在座一千多人都適用的設(shè)計(jì)方案，但我想有些是共同的。即人生理想、學(xué)習(xí)目標(biāo)、生活目標(biāo)、職業(yè)生涯。

　　1)人生理想的設(shè)計(jì)。年來(lái)，理想一詞似乎從我們學(xué)生的常用詞匯中淡出了，人們更多的關(guān)注現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，但我一直認(rèn)為，人生觀、價(jià)值觀、人生理想是大學(xué)生前進(jìn)的方向。這方面的例證就不必太多列舉了。青年馬克思在16歲時(shí)，在自己的中學(xué)畢業(yè)論文中寫(xiě)道為人類的幸福而努力并身體力行;青年周恩來(lái)發(fā)出了為中華之崛起而讀書(shū);愛(ài)因斯坦在16歲時(shí)在作文中寫(xiě)道：對(duì)于一個(gè)嚴(yán)肅認(rèn)真的青年人來(lái)說(shuō)，他應(yīng)當(dāng)為自己所向往的目標(biāo)，樹(shù)立盡可能明確的思路。只有人生目標(biāo)即理想確定以后，促使個(gè)體意志服從于這一目標(biāo)并成為內(nèi)驅(qū)力，使人把自己的感情、信念、意志、精力都傾注其中。在大學(xué)期間，必須確定自己的人生目標(biāo)，換句話說(shuō)，為自己定位。作一名科學(xué)家、一名學(xué)者或是一名工程師、或者是一名設(shè)計(jì)師。如果我問(wèn)大家：上大學(xué)以前，你的理想是什么?可能性絕大多數(shù)同學(xué)回答考大學(xué)，但考上大學(xué)上什么?不知大家如何回答，是不是為工作呢?我總覺(jué)得礦大學(xué)生的人生目標(biāo)不夠遠(yuǎn)大，人生理想不夠清晰，上大學(xué)后有一種車到碼頭船到岸的安逸心態(tài)，別無(wú)所求，安安穩(wěn)穩(wěn)地混文憑，開(kāi)開(kāi)心心地度日月，忙忙碌碌地談戀愛(ài)，緊緊張張地忙考試，盡管這樣的學(xué)生不很多，但作為一種現(xiàn)象是存在的，不能不引起重視。

　　2)學(xué)習(xí)目標(biāo)的設(shè)計(jì)。在大學(xué)，學(xué)習(xí)的任務(wù)有所分化;有的是為職業(yè)生涯做準(zhǔn)備的學(xué)習(xí)，即技能性知識(shí)的學(xué)習(xí)更為重要;有的是為將來(lái)研究做準(zhǔn)備的學(xué)習(xí)，即基礎(chǔ)性知識(shí)的學(xué)習(xí)更為重要;還有的是為學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，換句話說(shuō)就是沒(méi)有學(xué)習(xí)目標(biāo)的漂流者。事實(shí)上，在科學(xué)的道路上，沒(méi)有任何捷徑可走，這是我們?cè)谛�學(xué)就學(xué)習(xí)到的，將來(lái)的社會(huì)是一個(gè)學(xué)習(xí)社會(huì)，這個(gè)社會(huì)的特征就是知識(shí)不再是一成不變的，大學(xué)文憑僅僅說(shuō)明你接受過(guò)大學(xué)教育，除此之外，什么也不說(shuō)明，不再是一種身份。有壓力無(wú)動(dòng)力;有決心無(wú)恒心;有信心無(wú)耐心;有想法無(wú)行動(dòng)影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。

　　與此同時(shí)，學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)方法都對(duì)大學(xué)的學(xué)習(xí)構(gòu)成影響。我想強(qiáng)調(diào)一下，我不想也不希望我們的學(xué)生為分?jǐn)?shù)而學(xué)習(xí)，這是最沒(méi)有意義的學(xué)習(xí)，應(yīng)該為掌握知識(shí)而學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)習(xí)者的主體作用。

　　3)生活目標(biāo)的設(shè)計(jì)。理想的生活就是生活的理想，我們所做的一切努力都是為了追求我們心中想要的生活，

　　4)職業(yè)生涯設(shè)計(jì)。它包含的內(nèi)容較為豐富，即為什么工作?

三、 如何進(jìn)行設(shè)計(jì)?

　　1. 好學(xué)力行

　　2. 躬身實(shí)踐

　　3. 持之以恒

　　大學(xué)階段是人生最美好的年華，當(dāng)年輕向我們招手時(shí)，千萬(wàn)不要錯(cuò)過(guò)，付出總有回報(bào)，愛(ài)拚才會(huì)贏;堅(jiān)持就是勝利。大森林的早上，獅子醒來(lái)的第一件事是奔跑，只有奔跑得快，才能抓到小鹿，才能保持生命的延續(xù);鹿醒來(lái)的第一件事也是奔跑，只有奔跑得快的人才能生存，才不致于被獅子吃掉，不管你是獅子還是小鹿，都必須奔跑，年輕的大學(xué)生們，將你的人生揮灑出來(lái)，奔跑起來(lái)，奔跑出美好的前途!