通過職業(yè)生涯規(guī)劃，可以使我明確我的人生目標，是人生富有意義;能夠是我認識自己，做出正確的職業(yè)選擇;同時幫助我認識自己所選的職業(yè)目標的就業(yè)形勢。

　　一、自我分析

　　(一)我的性格

　　我是來自福建的少數(shù)民族學生，初中高中的素質教育使我與普通的漢族一樣，學習一直優(yōu)秀，沒有讓父母失望，在我家，父母對我要求嚴格，但在性格培養(yǎng)上比較寬松，使我形成了活潑開朗的性格特點，同時從小母親對我的語言和文字教育使我也有一部分文靜的性格，我在與人溝通時顯得穩(wěn)重。這說明我的性格具有兩面性。但由于從小很少出門，在與不熟悉的人講話時顯得生澀，不夠主動。

　　(二)我的價值觀

　　進入大學以后，和許多同學接觸，學到了很多人際交往的經驗，改變了以前幼稚的價值觀：生活就是玩樂�，F(xiàn)在我的價值觀是：在工作和生活中找到樂趣，實現(xiàn)最大的個人價值。

　　(三)我的興趣愛好

　　我的興趣很廣泛，喜歡球類運動：籃球、排球、羽毛球等，這可以讓我在課余時間與同學交流培養(yǎng)感情，并且增強體魄，發(fā)泄情緒。另外，我也喜歡寫作，我喜歡與文字有關的東西，喜歡聽音樂，感受優(yōu)美的旋律和優(yōu)雅的歌詞。我還很喜歡上網，我覺得信息時代，必須與網絡接軌，必須了解時尚動態(tài)，了解潮流，作為青年的一代，這點很重要。

　　(四)我的能力

　　在初中和高中時期培養(yǎng)了一定的文化底蘊，在大學一年的學習中繼續(xù)得到知識的鞏固和拓展。高中擔任過班干部有一點工作經驗，但還遠遠不夠，在大學期間，加入社團參與了一些活動，這使我的個人能力得到鍛煉，學會申請場地，寫策劃，辦活動，與人交往也變得得體有涵養(yǎng)。另外，因為愛好文學，今年參加了學校舉辦的現(xiàn)場寫作大賽，榮幸獲得優(yōu)秀獎。

　　(五)我的個人SWOT分析

　　1、優(yōu)勢(S)：自信、目標明確、邏輯思維強、勤于思考、有一定寫作能力;

　　2、弱勢(W)：比較沒有耐心、急躁、組織協(xié)調能力不夠、英語基礎差、口語水一般、普通話還不夠標準;

　　3、機會因素(O)：所學的專業(yè)就業(yè)率高，中國需要管理方面的人才;

　　4、威脅因素(T)：許多非管理專業(yè)的畢業(yè)生加入競爭，研究生的加入也給本科畢業(yè)生造成一定壓力。

　　二、我的專業(yè)就業(yè)方向及前景分析

　　我現(xiàn)在所學的專業(yè)是管理學院公共管理類專業(yè)，到大二下學期分專業(yè)：行政管理和公共事業(yè)管理。

　　(一)專業(yè)介紹

　　公共管理類專業(yè)是一門大型綜合的教授組織、策劃、協(xié)調、執(zhí)行等多種管理技能的技能型學科，主要分為行政管理和公共事業(yè)管理兩個子專業(yè)。下面進行分別介紹。

　　1、行政管理專業(yè)

　　行政管理專業(yè)依托于管理學、經濟學等的學科優(yōu)勢，致力于刑偵那個管理及適應辦公自動化、應用管理信息系統(tǒng)所必須的定量分析和應用計算機的技能，研究行政管理以及行政部門內部管理的理論與實踐，注重學生的實際操作技能的培養(yǎng)，著重培養(yǎng)國家公務員和各級社會管理，以及企業(yè)行政管理急需的專門理論知識和實踐技能。

　　2、公共事業(yè)管理專業(yè)

　　公共事業(yè)管理學是研究公共事業(yè)管理活動、制度、體制及其運行機制的學科。它主要反映政府管理公共事業(yè)的活動，并通過對這些活動的本質與現(xiàn)象、主體與客體、觀念與技術、內容與形式、制度與過程、歷史與未來的研究，掌握公共事業(yè)管理的規(guī)律性，幫助和推動這些活動的科學化、法制化、合理化、規(guī)范化和時代化進程。

　　(二)專業(yè)就業(yè)方向及前景

　　1、專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀

　　通過對于中國國情的了解，管理專業(yè)的畢業(yè)生的就業(yè)率相對于其他的學科專業(yè)稍高，公共管理類的主要就業(yè)目標是公務員，同時也大量進入國家的商界、文化管理部門、大眾傳媒機構、甚至金融領域。而我國需要在公共事務、公共管理和公共政策研究與分析等方面的高層次應用型專門人才，為政府部門和非政府公共機構培養(yǎng)具有現(xiàn)代公共管理理論和公共政策素養(yǎng)、掌握先進分析方法及技術、精通具體政策領域的專業(yè)化管理者和政策分析者。

　　因此，公共管理專業(yè)畢業(yè)的學生在這個領域還是有大有作為的發(fā)展空間，職位的數(shù)量雖然有限但機會是等的，不過，隨著現(xiàn)代社會競爭越來越激烈，能否成功獲得職位還是主要看大學生自身的能力。例如，現(xiàn)在流行的大學生當村官，到偏遠的鄉(xiāng)村去歷練，也是一部分公務員形式的轉化。

　　2、就業(yè)方向概述

　　(1)就業(yè)方向

　　公共管理專業(yè)是技能型的應用學科，與專業(yè)對口的職業(yè)需求范圍較廣，就業(yè)方向相對較多，畢業(yè)生可適應策劃、組織、管理等方面工作對高層次人才的要求。

　　(2)具體就業(yè)崗位

　　公共管理類的畢業(yè)生可從事：

　�、� 黨政機關事業(yè)單位的行政協(xié)理員，辦公室主任、行政主管、協(xié)調層或決策層高級助理;

　�、� 中外大中型企業(yè)前臺秘書、行政主管、行政總兼、總經理助理等職;

　　③ 在縣級以上政府的民政職能部門和事業(yè)單位就業(yè);

　　④ 在工商行政管理部門、涉外經濟管理部門、經濟監(jiān)督檢查等管理部門從事政策和法規(guī)研究及實際工作;

　�、� 學校、科研部門的教學或科研工作，大、中型企業(yè)和企業(yè)集團、公司的經營管理工作。

　　3、就業(yè)前景分析

　　目前我國公務員隊伍總體學歷層次偏低。受過系統(tǒng)的高層次公共管理專業(yè)教育的也很少，遠遠不能適應我國當前改革開放的需要。在最的一項調研表明，最幾年晉升的處級公務員，迫切需要改變目前知識結構上不適應工作的被動局面，希望學習現(xiàn)代管理知識、市場經濟理論、經濟管理知識、法學理論和相關的實用性專業(yè)知識與技能，提高科學決策能力、綜合分析能力、組織協(xié)調能力等等。

　　另外，從用人單位情況看：

　　(1)對學歷層次要求越來越高。若在大中城市的高等教學科研單位就業(yè)，均要求畢業(yè)生具有碩士、博士學位，且大多需求優(yōu)秀博士畢業(yè)生。而大中城市的中等教學單位，待遇較好者均要求畢業(yè)生具有碩士以上學位，部分重點中學甚至需求博士畢業(yè)生。

　　(2)特別看重畢業(yè)生的專業(yè)，必須是用人單位所需的專業(yè)。由于該專業(yè)就業(yè)市場長期處于供過于求的形勢，故用人單位除了要求畢業(yè)生擁有良好的名校教育背景和高學歷之外，對專業(yè)對口程度要求十分嚴格。