1.“師也者，教之以事而喻諸德也。”

??《禮記》

2.“先生不應該專教書，他的責任是教人做人;學生不應該專讀書，他的責任是學習人生之道。”

??陶行知

3.“在教師手里操著幼年人的命運，便操著民族和人類的命運”

??陶行知

4.“因為道德是做人的根本。根本一壞，縱然使你有一些學問和本領，也無甚用處。”

??陶行知

5.“教師的職務是‘千教萬教，教人求真’;學生的職務是‘千學萬學，學做真人’。”

??陶行知

6.“智仁勇三者是中國重要的精神遺產(chǎn)，過去它被認為‘天下之達德’，今天依然不失為個人完滿發(fā)展之重要指標。”

??陶行知

7.“教育工作中的百分之一的廢品，就會使國家遭受嚴重的損失。”

??馬卡連柯

8.“我確實相信：在我們的教育中，往往只是為著實用和實際的目的，過分強調(diào)單純智育的態(tài)度，已經(jīng)直接導致對倫理教育的損害。”

??愛因斯坦

9.“學校的目標始終應當是：青年人在離開學校時，是作為一個和諧的人，而不是作為一個專家。”

??愛因斯坦

10.“學校的目標應當是培養(yǎng)有獨立行動和獨立思考的個人，不過他們要把為社會服務看作是自己人生的最高目標。”

??愛因斯坦

二、關于為人師表的名言

1.其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。

??孔子

2.身教重于言傳。

??王夫之

3.要想學生好學，必須先生好學。惟有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生。

??陶行知

4.要學生做的事，教職員躬親共做;要學生學的知識，教職員躬親共學;要學生守的規(guī)則，教職員躬親共守。

??陶行知

5.動人以言者，其感不深;動人以行者，其應必速。

??李贄

6.使學生對教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才。

??愛因斯坦

7.教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為。

??烏申斯基

8.教師個人的范例，對于青年人的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽光。

??烏申斯基

9.做老師的只要有一次向學生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅。

??盧梭

10.要把學生造就成一種什么人，自己就應當是什么人。

??車爾尼雪夫斯基

三、關于愛崗敬業(yè)的名言

1.學校要求教師在他的本職工作上成為一種藝術家。

??愛因斯坦

2.教育者應當深刻了解正在成長的人的心靈……只有在自己整個教育生涯中不斷地研究學生的心理，加深自己的心理學知識，才能夠成為教育工作的真正的能手。

??蘇霍姆林斯基

3.教師進行勞動和創(chuàng)造的時間好比一條大河,要靠許多小的溪流來滋養(yǎng)它。