今天曹老師幫一個考生整理了一些數據，是關于湖北汽車工業學院科技學院在廣東的招生計劃的 問題，其中包括湖北汽車工業學院科技學院在廣東的歷年招生專業計劃、招生人數、招生專業代碼、招生專業科目要求等信息，考生不管選擇哪所大學報考是，都要提前了解這所大學的招生計劃等方面的信息，這樣不至于報考時手忙腳亂。今年湖北汽車工業學院科技學院在廣東的最新招生計劃考生可以在高考升學網查詢。

一、湖北汽車工業學院科技學院在廣東招生計劃和招生專業人數代碼

1、湖北汽車工業學院科技學院在廣東的材料成型及控制工程（培養智能制造人才,不招色盲色弱,住宿費:待定,辦學地點:校本部）招生錄取人數為1人;

2、湖北汽車工業學院科技學院在廣東的機械設計制造及其自動化（住宿費:待定,辦學地點:校本部）招生錄取人數為1人;

3、湖北汽車工業學院科技學院在廣東的車輛工程（住宿費:待定,辦學地點:校本部）招生錄取人數為1人;

4、湖北汽車工業學院科技學院在廣東的電子信息工程（培養汽車電子人才住宿費:待定,辦學地點:校本部）招生錄取人數為1人;

5、湖北汽車工業學院科技學院在廣東的信息管理與信息系統（培養大數據分析與應用人才住宿費:待定,辦學地點:校本部）招生錄取人數為1人;

二、湖北汽車工業學院科技學院在廣東高考招生計劃和招生專業人數代碼2023參考

1、2022年湖北汽車工業學院科技學院在廣東招生計劃和招生專業人數代碼

專業	招生人數	招生省份	年份/批次	招生代碼	選科要求	科目
材料成型及控制工程 （培養智能制造人才,不招色盲色弱,住宿費:待定,辦學地點:校本部）	1	廣東	2022 / 本科	002	物理+不限	物理
機械設計制造及其自動化 （住宿費:待定,辦學地點:校本部）	1	廣東	2022 / 本科	001	物理+不限	物理
車輛工程 （住宿費:待定,辦學地點:校本部）	1	廣東	2022 / 本科	003	物理+不限	物理
電子信息工程 （培養汽車電子人才住宿費:待定,辦學地點:校本部）	1	廣東	2022 / 本科	004	物理+不限	物理
信息管理與信息系統 （培養大數據分析與應用人才住宿費:待定,辦學地點:校本部）	1	廣東	2022 / 本科	005	物理+不限	物理

2、2021年湖北汽車工業學院科技學院在廣東招生計劃和招生專業人數代碼

專業	招生人數	招生省份	年份/批次	招生代碼	選科要求	科目
機械設計制造及其自動化	1	廣東	2021 / 本科	001	物理+不限	物理
材料成型及控制工程 （不招色盲色弱，培養智能制造人才）	1	廣東	2021 / 本科	002	物理+不限	物理
電子信息工程 （培養汽車電子人才）	1	廣東	2021 / 本科	003	物理+不限	物理
車輛工程	1	廣東	2021 / 本科	004	物理+不限	物理
信息管理與信息系統 （(培養大數據分析與應用人才)）	1	廣東	2021 / 本科	005	物理+不限	物理

3、2020年湖北汽車工業學院科技學院在廣東招生計劃和招生專業人數代碼

專業	招生人數	招生省份	年份/批次	招生代碼	選科要求	科目
機械設計制造及其自動化	1	廣東	2020 / 本科	001	-	理科
材料成型及控制工程 （(不招色盲色弱培養智能制造人才)）	1	廣東	2020 / 本科	002	-	理科
電子信息工程 （(培養汽車電子人才)）	1	廣東	2020 / 本科	003	-	理科
車輛工程 （(不招色盲色弱)）	1	廣東	2020 / 本科	004	-	理科
信息管理與信息系統 （(培養大數據分析與應用人才)）	1	廣東	2020 / 本科	005	-	理科

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三、湖北汽車工業學院科技學院的師資力量簡介

湖北汽車工業學院科技學院是一所經國家教育部批準設立的本科層次獨立學院。坐落于世界著名道教文化圣地武當山北麓、漢江秀水之濱、南水北調源頭、中國商用車之都的湖北省十堰市。自2003年建校以來，緊緊依托東風汽車公司大工程背景和舉辦院校的人才與學科基礎，發展比較優勢，篤志、創新、務實，踐行教學、管理育人的理念，秉承“求是創新”校訓，以人為本，因材施教，嚴格管理，堅持產學研合作教育，培養學生優良的工程意識和綜合素質，為區域經濟建設和汽車產業發展造就高素質的應用型創新人才。專業鮮明。學院注重圍繞“汽車產業鏈”優化學科結構，發展專業，形成以汽車、材料、電子、機械為主干，以管理、信息、人文為支撐的學科專業布局。學院現有機械與材料工程系、電氣與信息工程系、汽車工程系、經濟管理系等4個教學組織單位,設有22個本科專業、4個專科專業，其中“電子信息工程”為湖北省一流專業，“車輛工程”和“信息管理與信息系統”為湖北省重點培育專業，“車輛工程”和“機械設計制造及其自動化”為湖北省綜合改革試點專業。學院面向全國25個省份招生，全日制本專科在校學生5000人。辦學理念先進。學院借鑒德國“雙元制”教