1、電子科技大學成都學院在吉林的信息管理與信息系統((成都校區))招生錄取人數為3人;
2、電子科技大學成都學院在吉林的審計學((成都校區))招生錄取人數為3人;
3、電子科技大學成都學院在吉林的電氣工程及其自動化((成都校區))招生錄取人數為4人;
4、電子科技大學成都學院在吉林的計算機科學與技術((成都校區))招生錄取人數為4人;
5、電子科技大學成都學院在吉林的軟件工程((成都校區))招生錄取人數為3人;
專業 | 招生人數 | 招生省份 | 年份/批次 | 招生代碼 | 選科要求 | 科目 |
---|---|---|---|---|---|---|
信息管理與信息系統 ((成都校區)) | 3 | 吉林 | 2022 / 本二A | 01 | - | 文科 |
審計學 ((成都校區)) | 3 | 吉林 | 2022 / 本二A | 02 | - | 文科 |
電氣工程及其自動化 ((成都校區)) | 4 | 吉林 | 2022 / 本二A | 03 | - | 理科 |
計算機科學與技術 ((成都校區)) | 4 | 吉林 | 2022 / 本二A | 04 | - | 理科 |
軟件工程 ((成都校區)) | 3 | 吉林 | 2022 / 本二A | 05 | - | 理科 |
專業 | 招生人數 | 招生省份 | 年份/批次 | 招生代碼 | 選科要求 | 科目 |
---|---|---|---|---|---|---|
翻譯 | 2 | 吉林 | 2021 / 本二A | 01 | - | 文科 |
信息管理與信息系統 | 2 | 吉林 | 2021 / 本二A | 02 | - | 文科 |
財務管理 | 2 | 吉林 | 2021 / 本二A | 03 | - | 文科 |
電子信息類 ((電子信息工程、通信工程、集成電路設計與集成系統、電子科學與技術、微電子科學與工程)) | 6 | 吉林 | 2021 / 本二A | 04 | - | 理科 |
計算機科學與技術 | 3 | 吉林 | 2021 / 本二A | 05 | - | 理科 |
數據科學與大數據技術 | 2 | 吉林 | 2021 / 本二A | 06 | - | 理科 |
專業 | 招生人數 | 招生省份 | 年份/批次 | 招生代碼 | 選科要求 | 科目 |
---|---|---|---|---|---|---|
翻譯 | 2 | 吉林 | 2020 / 本二A | 01 | - | 文科 |
信息管理與信息系統 | 2 | 吉林 | 2020 / 本二A | 02 | - | 文科 |
工商管理類 ((審計學、財務管理)) | 2 | 吉林 | 2020 / 本二A | 03 | - | 文科 |
電子信息工程 | 2 | 吉林 | 2020 / 本二A | 04 | - | 理科 |
通信工程 | 2 | 吉林 | 2020 / 本二A | 05 | - | 理科 |
集成電路設計與集成系統 | 2 | 吉林 | 2020 / 本二A | 06 | - | 理科 |
計算機類 ((計算機科學與技術、軟件工程)) | 3 | 吉林 | 2020 / 本二A | 07 | - | 理科 |
數據科學與大數據技術 | 2 | 吉林 | 2020 / 本二A | 08 | - | 理科 |
今天曹老師幫一個考生整理了一些數據,是關于電子科技大學成都學院在重慶的招生計劃的 問題,其中包括電子科技大學成都學院在重慶的歷年招生專業計劃、招生人數、招生專業代碼、招生專業科目要求等信息,考生不管選擇哪所大學報考是,都要提前了解這所大學的招生計劃等方面的信息,這樣不至于報考時手忙腳亂。今年電子科技大學成都學院在重慶的最新招生計劃考生可以在高考升學網查詢。一、電子科技大學成都學院在重慶招生計劃和招...查看更多
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電子科技大學成都學院是國家教育部批準成立的獨立學院(教發函[2004]21號),是由電子科技大學與成都國騰實業集團合作創辦,采用新模式新機制舉辦的以本科層次為主的普通高等學校。 學校創建于2001年,現有7個學院,68個專業,在校學生17000余名。學,F有成都校區和什邡校區兩個校區,占地1400畝,其中,成都校區位于IT、電子類企業云集的國家級高新技術產業開發區——成都市高新西區,什邡校區位于環境優美、交通便捷的四川省歷史文化名城什邡市。 指導 堅持教育以育人為本,以學生為主體;堅持辦學以人才為本,以教師為主體;堅持以質量求生存,以謀發展;堅持以專業建設為龍頭,以隊伍建設為保障,以人才培養為根本,不斷提高辦學水和人才培養質量,推動學校又好又快發展。 愿景、使命、價值觀愿景: 育一流人才,建百年名校。使命: 辦人民滿意、社會認可、持續發展的高水應用科技大學;為學生提供多元教育服務,為其成人、成才和終生自主發展奠定良好基礎;為服務區域經濟社會發展,培養“厚基礎、重實踐、會創新、能成長”的高素質應用型人才和技術領軍人才。價值觀
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