2017年蚌埠中考作文題目,蚌埠中考如何審題立意（評分標準）

很多同學都怕寫作文，尤其是臨中考，不知道怎么辦才更有效。于是，有的在考前拼命猜題；有的干脆找來各種類型的佳作例文，死背一通。殊不知，這樣的做法既累人，又無效。作文，實際上就是將你看到的、聽到的、想到的寫下來，和大家交流你的。中考作文，大多以記敘為主，寫作時把握好我手寫我心的原則，適當借助一些構思技巧，盡可能地表達自我感受，千萬不要去套例文。建議同學們在考前不妨將作文訓練的主要精力放在以下幾方面：
　　讀懂提示明確立意
　　審題能力實際是考生必備的一種能力，牽涉到篩選、提取信息，進行理性分析，然后綜合、歸納、概括、提煉能力的考查。上海市中考作文分項相加評分表第一列第一句就是：題意理解正確，中心鮮明，可見題意理解的重要性，而題意理解實際包含了作文提示語的理解和作文題目的理解。
　　-關于作文提示語
　　幾年上海市中考語文的作文題，或多或少都有一定的提示語，我們同學在動筆前，一定要先仔細閱讀這些提示語，因為它不僅僅是寫作要求的提示，有時候它還是一種寫作思路的提示。
　　比如07年的作文題是記住這一天，提示語中說：這一天，可能是從清晨到日暮都那么不同尋常，也可能是某一個時刻讓這一天變得不同凡響。同學們不僅要從中把握住這一天的特征：不同尋�；虿煌�凡響，更可以從中捕捉到這樣的信息：作文可以寫一整天發生的事，也可以寫這一天中某一時刻發生的事，關鍵是要能借助有效、生動的敘述和描寫真切地反映為什么這一天是不同尋常、不同凡響的。
　　再比如05年的作文：以充滿活力的歲月為題，寫一篇600字左右的文章。提示語是：在成長的愉悅中，在探求的欣喜中，我們每一個人都積極進取，充滿活力；在豐富多彩的校園活動中，我們朝氣蓬勃，充滿活力。和諧溫馨的家庭，洋溢歡樂，充滿活力；日新月異變化著的社區、家鄉、祖國蒸蒸日上，充滿活力。更多的是提示考生選材組材的角度：可以寫豐富多彩的校園生活，也可以寫和諧溫馨的家庭生活，還可以寫日新月異的社區、家鄉、祖國等各層面的生活，關鍵在于哪一層面的生活自己更有話想說，有話可說。
　　-關于作文題目
　　每一個作文題目中，都有一個決定作文中心立意點的詞語，我們可以把它稱為主題詞。如果作文題是一個詞語的話，那么它的主題詞通常就是題目本身，如《喝彩》、《我》等；很多時候作文題是一個短語，甚至一個短句，那么研讀題目，找出主題詞，進而挖掘主題詞所蘊涵的、情感就顯得尤為關鍵。如2000年的《我也銜過一枚青橄欖》，作文題中的主題詞是青橄欖，青橄欖的特點是先酸澀后甘甜，就如同我們成長過程中歷經磨難方能采摘到的成功果實，推敲出這一點，文章的中心立意點恐怕也就不言而喻了。但是，審題到這里，遠沒有結束，我們還必須進一步探究題目中的我、也、一枚等詞語的作用。我，說明文章該以第一人稱寫，寫自己的經歷；也，是針對那年閱讀文章《好吃的蘋果凡的臉》而言，是以讀引寫；一枚，說明只要寫一次收獲。只有將這些因素綜合起來考慮，我們的審題過程才算完整，題意才有可能理解正確。
　　因此，我們說，作文題目的審題，不僅要準確找出主題詞，還要逐一推敲題目中其他詞語的修飾限制等作用，要將它們進行綜合全面的思考，忽視任何一個詞都有可能造成審題偏差。
　　重視語言的積淀量
　　語言是思維的載體。能正確表達自己的，語言流暢，有一定表現力，是中考作文中語言能力應該追求的目標。但是，語言能力不會一蹴而就，

它的提升需要大量的閱讀積累，需要反復的實踐運用，然后在潛移默化中內化為自己的語言，并逐漸使自己的語言變得豐富。
　　一般而言，富有表現力的語言離不開修辭手法的準確運用，比喻、排比、設問等都是同學們經常接觸的，那么寫作時不妨適當的運用一些，它們可以使你的文字煥發光彩。如生活是一部電影，一部沒有主角而又人人是主角的電影；生活是一首樂曲，每個人都是跳動的音符，缺了誰，樂曲都不會動聽；生活也是一盤棋，人人都是其中的一枚棋子，雖然每枚棋子的位置不同，但它們都在發揮著自己的作用。又如時間好比一條無形的河流，它無聲地流過每一個人的身旁。時間如同一位公正的法官，它公地對待每個人的是與非。短短的兩三句話，精彩凝練，又穿透哲理，使文章深意疊出。
　　要使文章富有表現力，我們還不能忽略描寫的作用。人物描寫、環境描寫；正面描寫、側面描寫等等，都可以在構思時下一功夫琢磨。要使語言富有表現力，我們也不妨移花接木，將古詩詞經典，乃至廣告語、流行歌詞等移接到自己的文章中，使文字顯得生動活潑。如魯迅《社戲》中的至于我看那好戲的時候，卻實在已經是‘遠哉遙遙’的了但在我是樂土：因為我在這里不但得到優待，又可以免念‘秩秩斯干幽幽南山’了，句中的遠哉遙遙、免念‘秩秩斯干幽幽南山’恐怕要比很遙遠、免念《詩經》生動許多。
　　這里要特別提醒同學們的是，語言的通順、流暢在于寫作者自己情感的真實流露，而不在于套背一些華麗的詞藻。語言依附于才有生命，否則，再華美的詞句也是空洞乏力的。