2017年馬鞍山中考語文試卷答案解析及word文字版下載（難度系數點評）

一、命題說明

（一）命題依據。以《義務教育語文課程標準》（以下簡稱“課標”）、《貴州省中考考試說明》（以下簡稱“說明”）、《遵義市 初中畢業生學業考試語文科實施意見》（以下簡稱“意見”）為依據，全面考查學生的語文素養。

（二）命題原則。力求三個“有利于”，即有利于素質教育的全面推進，有利于中學語文的教學改革，有利于高中階段的入學選拔。

（三）命題取材。以“課標”“說明”“意見”為命題取材范圍。語言積累考查內容選自課內，漢字、詞語積累是課文中出現的；句子、篇段積累，限于“課標”規定的《古詩文背誦推薦篇目》（50篇、首）以及教材要求背誦的現代文（12篇、段）。文言文閱讀材料選自課內。現代文閱讀材料選自課外。作文來源于學生生活實際，鼓勵學生寫真情實感。

二、試題評價

中考語文整套試卷仍然分為四個板塊，即積累與運用、閱讀、綜合性學習、寫作；題型有選擇、填空、簡答、寫作等。整套試題具有以下一些特點。

（一）試題內容評價。中考語文試題在繼承幾年課改中考命題成果和經驗的基礎上，穩中有變，難易適度。全卷四個大題，分別為：積累與運用、閱讀、綜合性學習、寫作；題型有選擇、填空、簡答、寫作等。整套試題具有以下一些特點。

一是基礎考查重積累。的中考仍然設置了漢字積累、詞語積累、文化積累、句子積累和篇段積累。這對消除初中語文教學只重分析不重積累的弊端、提高課堂教學效率具有現實的導向作用。中考加強語言積累的考查，就是要充分發揮中考對初中語文教學的導向作用，改變我市初中語文教學的現狀。

二是閱讀考查重能力。閱讀能力的考查，以課外文字材料為主，注重學生對文章整體的感知、理解和領悟能力的檢測。無論是文言文閱讀還是現代文閱讀，選文典范，文質兼美，充滿時代氣息，富有教育意義。命題注重考查考生對文本的閱讀能力，從詞句理解、內容概括到寫法分析和讀后啟示，問題的設計意在引導學生讀懂文本，同時為學生個性化解讀提供充分的表達空間，有利于引導學生發表獨到的見解，有利于考查學生較為全面的閱讀能力。現代文閱讀試題的材料選自課外，兼顧不同文體的文章。做到了材料在課外、知識在課內、能力在時的訓練中。設題立足文本的整體閱讀和理解，主要從“寫了什么，怎么寫的，為什么這樣寫，有什么啟示”四個方面設題。強調對文中重要詞語和句子的語境理解賞析，有的試題需要學生把自己對人生、社會的感悟和認識緊密地聯系起來理解才能作答，有利于引導學生對人生的思考與感悟，培養人文精神。總之，閱讀的設題兼顧了工具性和人文性的雙重考量。古詩文閱讀試題的材料選自課內，經典淺易，短小精悍。著重考查課本中常見的文言實詞、文言虛詞、文言句式的理解，立足于讀懂淺易文言文。詩詞鑒賞著重考查學生對關鍵句子、抒情方式及感情的理解及體會，古詩文命題符合初中古詩文教學的實際，同時也有意為高中語文教學打基礎。

三是綜合考查重實踐。把課本知識與生活實際結合起來，突出了語文的實踐性。試題取材于“調查社會用字情況”的綜合性學習主題，題目設置體現活動開展過程中的語文問題，考查學生運用語文知識解決實際生活中的問題，提高學生語文技能。

四是作文考查重生活。重視學生自己的表達，今年的作文形式為簡單的材料作文，材料貼考生生活實際和年齡特征，主要問題是“想長大，不想長大”，學生可以從自己的成長中談自己的認識，培養學生正確的人生觀和價值觀。

中考語文試題應該在繼承以往中考命題成果和經驗的基礎上，穩中求變，變中求新，新中求活。今年的中考語文試題在這方面有所突破，也是以后的命題導向和探索。現代文閱讀考查命題材料有所創新，閱讀（一）為散文，有積極的內容和生動的語言文字，可以說文質兼美；閱讀（二）為說明文，在往年的基礎上有改變，加入了圖表的閱讀，也是一種探索和創新。作文命題上改變較大，注重學生的表達，讓學生抒發真情實感。