2017年北京中考語文試卷答案解析及word文字版下載（難度系數點評）

一、基礎•運用（共20分）
春節是團圓的日子，也是傳承民族優秀文化的日子。請你根據要求，完成1?5題。（共16分）
1.下面是四幅不同書體的“福”字。請你選擇一幅貼在自家的門上，向家人說明你選擇的這幅字屬于哪種書體，并結合這幅字的書體特點說明你選擇的理由。（3分）

第一幅第二幅第三幅第四幅

劉炳森書顏真卿書懷素書王羲之書
【答案】二楷書豪壯有力（其它也可）
【解析】本題考查書體常識，四種書體及特點，都是上課詳細講解過的。只需要選擇自己最為熟悉的書體分析即可。

你選擇：第幅書體：理由：（限4個字）
2.下面是利用漢字結構創作的一幅窗花。這幅窗花中有四個跟“口”有關的漢字。請你將這四個字填入下面的方框內，組成一個表達人生態度的四字短語。（2分）
3.3.【答案】唯吾知足
【解析】本題考查漢字的結構，以窗花為背景，難度不大。
3.下面適合春節張貼的商量和下聯分別是（2分）

【答案】AC
【解析】本題考查對聯知識，第一需要根據實際語境選出與春節相關的對聯，第二需要根據仄原則確定出上聯和下聯。
4.為影響校團委“新春致敬子弟兵”的倡議，有位同學給邊防戰士寫了一封慰問信。下面是信中的一段文字，其中字、詞、句各有一處錯誤，請把你找出來。（3分）

新春佳節，萬家團圓，你們卻依然堅守在住過最北端的邊防線上。那里風雨交加，天氣惡劣，但你們舍小家為大家，克服重重困難，為我們站崗巡邏。迷們的鋼鐵之軀為萬家和樂奉獻著自己的青春。
字：_______詞：_______句：________
【答案】艱風雨交加你們的鋼鐵之軀為萬家和樂奉獻著自己的青春。
【解析】本題對易混字、易混詞和病句進行考查，綜合度較高。字詞等上課時候都已經強調過，也可以用字組詞的方式來判斷。病句常見五種類型也講過多次，所以難度不大。

5.今年是農歷“猴年”。閱讀下面的文字，完整（1）-（3）題。（共6分）
生肖也叫屬相，是代表十二地支而用來記人出生年份的十二種動物。十二屬相之說在東漢時已有記載。在十二屬相中，猴位列第九，即“申猴”。由于“猴”與“候”同音，人們就通過創作一只猴子騎在馬背上的吉祥畫、玉雕、木刻、剪紙等藝術作品寓意“馬上封侯”。猴子的形象也常出現在文學作品里，童話里有“猴子撈月”，寓言里有“朝三暮四”，____________________。有關猴的成語也不少，如“猴年馬月”“沐猴而冠”。可見，“猴”在我國文化領域留下了諸多痕跡。
（1）文中加點字的注音全都正確的一項是（2分）
A．生肖（xiāo）記載（zǎi）
B．生肖（xiào）記載（zǎi）
C.生肖（xiāo）記載（zài）
D.生肖（xiào）記載（zài）
【答案】B
【解析】本題對多音字進行考查，按照意思判斷字音即可。

（2）對文中劃線字筆順的判斷，全都正確的一項是（2分）
A.“與”字的順序是：“出”字的筆順是：
B.“與”字的順序是：“出”字的筆順是：
C.“與”字的順序是：“出”字的筆順是：
D.“與”字的順序是：“出”字的順序是：
【答案】C
【解析】本題對筆順進行考查，遵從上到下，左到右的原則即可。

(3)根據語境，在文中橫線處填入語句，最恰當的一項是　（2分）
【甲】神話小說《西游記》中的“齊天大圣”孫悟空原本就是一只石猴
【乙】“齊天大圣”孫悟空原本就是神話小說《西游記》中的一只石猴
【丙】原本“齊天大圣”孫悟空就是神話小說《西游記》中的一只石猴

【答案】甲
【解析】聯系上文，根據句式一致，即可選出答案。

6.默寫（共4分）
（1）但愿人長久,　______________。（蘇軾《水調歌頭.明月幾時有》）（1分）
（2）人生自古誰無死，______________。（文天祥《過零丁洋》)（1分）
（3)__________，___________,明滅可見。（柳宗元《小石潭記》）（2分）
【答案】（1）千里共嬋娟
（2）留取丹心照汗青
（3）潭西南而望，斗折蛇行
【解析】默寫題中的三個詩句都是每篇文章的“點題句”、“主旨句”。對于同學們來講沒有難度，重點要注意不要寫錯字，漏寫字，注意書寫即可。

二、文言文閱讀（共9分）
閱讀《三峽》，完成7?10題。
三峽
酈道元

自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日。自非亭午夜分，不見曦月。
　至于夏水襄陵，沿溯阻絕。或王命急宣，有時朝發白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風，不以疾也。
　春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影。絕?多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳！”

７．解釋下列語句中加點詞的意思。（2分）
（1）沿溯阻絕溯：________
（2）屬引凄異屬：________
【答案】（1）沿溯阻絕：逆流而上（2）屬引凄異：連續不斷
【解析】本題考查課內文言文《三峽》的實詞解釋，也是文言文題目中最簡單的一部分，所有內容回歸課本知識。

８．用現代漢語翻譯下列句子。（2分）
（1）自非亭午夜分，不見曦月。翻譯：________
（2）雖乘奔御風，不以疾也。　　　翻譯：________
【答案】（1）如果不是正午就看不見太陽，如果不是半夜就看不見月亮。（2）即使乘著快馬駕著輕風，也不如船行的快。
【解析】本題考查課內文言文《三峽》的重點句子翻譯，尤其注意要文言文句子中缺少的成分補全，不要直翻，注意順序的調整。注意使用“留、刪、補、換、調、變”文言文句子翻譯方法。

９.閱讀文中畫線的語句，發揮你的想象，用自己的話描述“清榮峻茂”在腦海中呈現出的是怎樣一幅畫面。（３分）
【答案】每當春冬之際，三峽的景象格外美麗，江水清清魚兒在其中歡唱，樹木茂盛不受拘束任意生長，山勢高聳青草茂盛，色彩鮮艷生機勃勃。意境明快，讓人感到心情愉悅。
【解析】本題考查課內文言文《三峽》中對于“清榮峻茂”所呈現出來的意象和意境。
注意在原有句子的翻譯中加入描寫，組成一幅完整畫面。

１０.請你從下面兩題中任選一題作答　（２分）
（１）上文描繪了三峽的景色。說到三峽，你會想到的古詩句是________，________。
（２）當你眼前呈現出長江寬闊的江面上帆船航行的景象時，想到的古詩句是　________，________。
【答案】（1）①孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。②朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。③大江東去浪淘盡，千古風流人物。④無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。（2）潮兩岸闊，風正一帆懸。
【解析】本題考查課內文言文《三峽》中的景色描寫與課內古詩的知識點遷移能力。首先分析出《三峽》句子中的景物特點并與詩句中的意象意境相匹配。
三、名著閱讀（共10分）
【解析】本次名著閱讀考查的點數和內容都非常得基礎。名著閱讀中第一題考查了我們課上所講的儒家傳統經典《論語》中的內容，以選句填空的方式進行考查的。雖然沒有考查翻譯和結合生活實際內容，但這更說明難度系數較低。
11、下面是《論語》中的九則語錄，其中有論述學習的，有論述治國之道的，也有論述其他內容的。請你將論述學習和治國之道的語錄分別都挑出來。（只填序號）
①子日：“學而不思則罔，死而不學則殆。”
②子日：“道千乘之國，敬事而信，節用而愛人，使民以時。”
③子日：“君子周而不比，小人比而不周。”
④子日：“不患人之不己知，患不知人也。”
⑤子日：“溫故而知新，可以為師矣”
⑥有子曰：“禮之用，和為貴。先王之道，斯為美。小大由之，有所不行。知和而和，不以禮節之，亦不可行也。”
⑦子曰：“為政以德，譬如北辰居其所而眾星共之。”
⑧子曰:“由！誨女知之乎！知之為知之，不知為不知，是知也。
⑨子曰：“巧言令色，鮮矣仁。”
論述學習的語錄：_____________
論述治國之道的語錄：______________
【答案】論述學習的語錄：①⑤⑧
論述治國之道的語錄：②⑦
第二個內容考查了魯迅的回憶性散文《朝花夕拾》，每年中考都會涉及到魯迅先生，去年考查了挽聯題，今年以名著閱讀的方式考查。難度系數又是極低的，只考查了人物和篇名。

12《朝花夕拾》是魯迅的一部回憶性散文集，其中有些作品記錄了他童年和少年時期的生活，在這些作品中，魯迅描寫了給他留下深刻印象的人物，如《阿長與＜三海經＞》中的阿長，《從百草屋到三味書屋》中的__①__，又如《②》中的__③_。（3分）
【答案】①壽鏡吾②藤野先生③藤野
第三個題考了科幻小說《海底兩萬里》，這部小說是今年中考說明中新增的內容。

13、閱讀下面的連環畫，完成（1）?（2）題。（共5分）

(1)連環畫講述的是鸚鵡螺號潛艇在前往南極路上的一次遇險經歷。從連環畫的內容來看，當破冰遇到困難時，尼摩船長想到的解決辦法是①。在《海底兩萬里》一書中。尼摩船長拯救鸚鵡螺號或他人生命的事情還很多，比如在遇到②的險情時，尼摩船長
③，化險為夷。（3分）
（2）根據前8幅畫的內容，為第9幅畫補寫一句話。（2分）
答：
【答案】（1）①用熱水澆同時不斷鑿冰②遇到土著人襲擊潛艇③給船身充電嚇跑土著人（2）大家探出頭呼吸到新鮮空氣，艙內的空氣補充滿，艙里的人醒過來，關上艙蓋。
四、現代文閱讀（共31分）
（一）閱讀下面材料，完成14-17題（共11分）
【材料一】
京劇是流行全國的戲曲劇中之一。自清乾隆五十五年起，四大徽班陸續進京演出，他們相互影響，并接受昆區和秦腔的部分劇目、曲調、表演方法，又吸收了一些民間曲調，就是在這樣的融合、演變和發展中京劇逐漸形成。在京劇發展的歷程中，產生過許多優秀的演員。早期有“老生三杰”程長庚、余三勝、張二奎；光緒年間，有被稱為“伶界大王”的譚鑫培；之后，又有“武生泰斗”楊下樓，“四大名旦”梅蘭芳、尚小云、程硯秋、茍慧生，等等，可謂①。在一代又一代的傳承中，他們不斷創新，在表演、音樂、劇本等諸多方面均大膽變革，將京劇推向新的高度。二十世紀初，京劇京劇繁榮
期，出現了②的繁盛局面。旦行有梅（蘭芳）派、尚（小云）派、程（硯秋）派、
荀（慧生）派，生行有余（叔巖）派、馬（連良）派，凈行有金（少山）派、郝（壽臣）
派……京劇至今已有二百多年的歷史，堪稱“國粹”，并被聯合國教科文組織列入“人類
非物質文化遺產代表作名錄”。
【材料二】

梅蘭芳出身于梨園世家，是中國京劇表演藝術大師。他創立了“梅派”藝術，在唱
腔、念白、表演等各個方面都有極強造詣。梅蘭芳在繼承傳統唱腔的基礎上，創造出大
量新穎的唱腔，因其所創唱腔符合劇中人物的情感，以情帶聲，深受觀眾喜愛。梅蘭芳
的念白，是藝術化的生活語言，毫無刻意求工的感覺。無論韻白還是京白，他都注意清
晰動聽和情感真實。在表演上，梅蘭芳借用了昆曲的表情、身段和步法，豐富了京劇的
舞臺表現力。在《霸王別姬》《貴妃醉酒》《宇宙鋒》等劇目中，他通過手、眼、身、步
的表演和配合，塑造出許多完美的舞臺形象。梅蘭芳尤其注重手的藝術表現。過去老一
輩的旦角表演，都較少露出手來。梅蘭芳在所編演的新戲及經過整理的傳統劇目中，有
大量的露手表演，通過不同手勢的運用，表達出喜、怒、哀、樂的復雜情感。他曾經創
造、發展了許多手勢，這些手勢都是結合角色的感情有目的地設計出來的。梅蘭芳
生前曾多次出國訪問演出，是將中國的京劇藝術推向世界舞臺的藝術家。
14.在【材料一】的①②兩處，依次填入詞語，最恰當的一項是（2分）
A.人才云集百家爭鳴B.人才云集流派紛呈
C.名家輩出百家爭鳴D.名家輩出流派紛呈
【答案】D
【解析】這道題的難度并不大，首先要知道這四個詞的本義，再結合說明文的上下文內容進行選擇。這四個詞的本義分別為：“名家輩出”形容有才能的人不斷地大量涌現。“人才云集”的含義是專業高級人才聚集到了一起或博學多才的人像云一樣聚集在一起。“百家爭鳴”含義是各種學術流派的自由爭論，相互批評。也指不同意見的爭論。“流派紛處上文說“四大名旦”，這個“名”字指的是呈”的含義則是流派很多，紛紛呈現。處前文有京劇進入繁榮的時期，下文接著列舉了戲劇名家，所以可用“名家輩出”。的各類流派，強調的是流派繁多，紛紛呈現，所以此處應選擇流派紛呈。

15.下面是梅蘭芳紀念館中的“蘭花指”展板，結合【材料二】，請你說出紀念館布置這
塊展板的目的是什么。（3分）

答：
【答案】答題要點圍繞以下三點：①圖片展板中體現出來的各類型蘭花指，②正是說明了梅蘭芳擅長通過不同的手勢來表達喜怒哀樂的情感，③這一展板的目的也是紀念當時梅蘭芳結合角色的情感設計出來的手勢的多樣性，以及其創造性價值。
【解析】這一題考查學生圖文結合能力，分析圖的同時結合文本。觀察下圖我們不難發現，這塊展板展現出來的是各類不同的“蘭花指”手勢，因為梅蘭芳所編演的新戲及經過整理的傳統劇目中，他擅長通過不同的手勢的運用，表達出喜、怒、哀、樂的復雜情感，他曾創造發展了許多手勢，因此可以推斷此圖是為了紀念梅蘭芳創造的各類用于表達情感的手勢，展現其價值。

16.綜合上面兩則材料可以看出，無論是國粹京劇，還是梅派藝術，都是在①和②的過程中逐步成熟起來的。（每空限2個字）（2分）
【答案】傳承（繼承）創新（變革）
【解析】本題難度不大，考查提煉材料信息的能力，題干要求我們綜合兩則材料，那我們就要回文到兩則材料里面來定位京劇和梅派藝術的成熟過程特點，通過材料一中“在一代又一代的傳承中，他們不斷創新，在表演、音樂、劇本等諸多方面均大膽變革，將京劇推向新的高度。”這句話中我們不難發現，京劇的發展是在傳承的基礎上進行的創新和變革，即可首先鎖定這兩個詞語。材料二中同樣我們可以鎖定“梅蘭芳在繼承傳統唱腔的基礎上，創造出大量新穎的唱腔„„”這句話中體現出了梅派藝術的發展也有在繼承的基礎上創新，因此不難提煉出答案。

17.梅蘭芳在《霸王別姬》中扮演虞姬。下面兩幅圖片是虞姬在聽到楚歌后使用的手勢，請結合【鏈接材料】的內容，簡要說明梅蘭芳使用兩個手勢共同表達了虞姬怎樣的情感。
（4分）

【鏈接材料】
項王①軍壁垓下②，兵少食盡，漢軍③及諸侯兵圍之數重。夜聞漢軍四面皆楚歌④，項王乃大驚曰：“漢皆已得楚乎？是何楚人之多也！”項王則夜起，飲帳中。有美人名虞，常幸從⑤；駿馬名騅⑥，常騎之。于是項王乃悲歌慷慨，自為詩曰：“力拔山兮氣蓋世，時不利兮騅不逝⑦。騅不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何⑧！”歌數闋⑨，美人和之。項王泣數行下，左右皆泣，莫能仰視。
選自《史記•項羽本紀》
①【項王】指西楚霸王項羽。
②【垓下】地名，西楚霸王項羽與漢王劉邦為爭奪天下在此決戰。
③【漢軍】指劉邦的軍隊。
④【夜聞漢軍四面皆楚歌】（項王）夜晚聽到漢軍在四面唱起了楚歌。
⑤【幸從】受到寵愛而跟隨在身邊。
⑥【騅】念zuī。
⑦【逝】奔馳。
⑧【奈若何】（我）將你怎么安排啊！
⑨【歌數闋】連唱幾遍。
答：
【答案】在答案中能結合文言文的內容以及圖片的手勢變化，同時提煉出虞姬在當時聽到楚歌后悲和哀的情感即可得分。
【解析】此題難度較大，考查的是結合材料、圖形來提煉情感。較難的是對材料中文言文的理解以及對兩個圖形中手勢變化的判斷，并依此來推斷其情感。通過閱讀文言文我們可以發現在聽到楚歌后，項王悲歌慷慨，作詩給虞姬，虞姬在聽到楚歌以及項王的詩后是無奈、悲傷、哀愁的。
(二)閱讀《沙棗》完成18-20題（共11分）
沙棗
梁衡
　
　　記得我剛從北京來到河套時就對沙棗這種樹感到奇怪。1968年冬，我大學畢業后分到內蒙古臨河縣，頭一年在大隊勞動鍛煉。我們住的房子旁是一條公路，路邊長著兩排很密的灌木叢，也不知道叫什么名字。第二年春天，柳樹開始透出了綠色，接著楊樹也發出了新葉，但這兩排灌木卻沒有一點表示。我想大概早已干死了，也不去管它。
　　后來不知不覺中這灌木叢發綠了，葉很小，灰綠色，較厚，有刺，并不顯眼，我想大概就是這么一種樹吧，也并不十分注意。只是在每天上井臺擔水時，注意別讓它的刺鉤著我的袖子。
　　6月初，我們勞動回來，天氣很熱，大家就在門前空場上吃飯，這時隱隱約約飄來一種花香。我一下就想起在香山腳下夾道的丁香，清香醉人。但我知道這里是沒有丁香樹的。到晚上，月照窗紙，更是香浸草屋滿地霜。當時很不解其因。
　　第二天傍晚我又去擔水，照舊注意別讓棗刺刮著胳膊，這才發現，原來香味是從這里發出的。真想不到這么不起眼的樹叢能發出這么醉人的香味。從此，我開始注意沙棗。
　　認識的深化還是第二年春天。那是4月下旬，我參加了縣里的一期黨校學習班。黨校院里有很大的一片沙棗林，房前屋后也都是沙棗樹。學習直到6月9日才結束。這段時間正是沙棗發芽抽葉、開花吐香的時期，我仔細地觀察了全過程。
　　沙棗的外表極不惹人注意，葉雖綠但不是蔥綠，而是灰綠；花雖黃，但不是深黃、金黃，而是淡黃；個頭很小，連一般梅花的一個花瓣大都沒有。它的幼枝在冬天時為灰色，發干，春天灰綠，其粗干卻無論冬夏都是古銅色。總之，色彩是極不鮮艷引人的，但是它卻有極濃的香味。我一下想到魯迅說過的，牛吃進去的是草，擠出來的是奶，它就這樣悄悄地為人送著暗香。當時曾寫了一首小詞記錄了自己的感受：
　　干枝有刺，
　　葉小花開遲。
　　沙埋根，風打枝，
　　卻將暗香襲人急。
　　1972年秋天，我已調到報社，到杭錦后旗的太榮大隊去采訪，又一次見識了沙棗的壯觀。
　　這個大隊緊靠烏蘭布和大沙漠，為了防止風沙的侵蝕，大隊專門成立了一個林業隊，造林圍沙。十幾年來，他們沿著沙漠的邊緣造起了一條20多里長的沙棗林帶，沙棗林帶的后面又是柳、楊、榆等其他樹的林帶，再后才是果木和農田。我去時已是秋后，陰歷十月了。沙棗已經開始落葉，只有那些沒有被風刮落的果實還稀疏地綴在樹上，有的鮮紅鮮紅，有的沒有變過來，還是原來的青綠，形狀也有滾圓的和橢圓的兩種。我們摘著吃了一些，面而澀，倒也有它自己的味道，小孩子們是不會放過它的。當地人把它打下來當飼料喂豬。在這里，我才第一次感覺到了它的實用價值。
　　首先，長長的沙棗林帶鎖住了咆哮的黃沙。你看那浩浩的沙海波峰起伏，但一到沙棗林前就止步不前了。沙浪先是兇猛地沖到樹前，打在樹干上，但是它立即被撞個粉碎，又被風卷回去幾尺遠，這樣，在樹帶下就形成了一個幾尺寬的無沙通道，像有一個無形的磁場擋著，沙總是不能越過。而高大的沙棗樹帶著一種威懾力量巍然屹立在沙海邊上，迎著風發出豪壯的呼叫。沙棗能防風治沙，這是它最大的用處。
　　沙棗還有頑強的生命力。一是抗旱力強，無論怎樣干旱，只要插下苗子，就會茁壯生長，雖不水嫩可愛，但頑強不死，直到長大。二是能自衛，它的枝條上長著尖尖的刺，動物不能傷它，人也不能隨便攀折它。正因為這點，沙棗林常被栽在房前屋后當墻圍，或在地邊護田。三是它能抗鹽堿。它的根扎在白色的鹽堿土上，枝卻那樣紅，葉卻那樣綠。因為有這些優點，它在嚴酷的環境里照樣能茁壯地生長。xkb1
　　過去我以為沙棗是灌木。在這里我才發現沙棗是喬木，它可以長得很高大。那沙海前的林帶，就像巨人手挽手站成的隊列，那古銅色的粗干多么像男人健康的臂膀。我采訪的林業隊長是一個60歲的老人，20多年來一直在栽樹。花白的頭發，臉上深而密的皺紋，古銅色的臉膛，粗大的雙手，我一下就聯想到，他像一株成年的沙棗，年年月月在這里和風沙作戰，保護著千萬頃的莊稼不受風沙之害。質樸、頑強、吃苦耐勞，這些可貴的品質就通過他那雙滿是老繭的手在育苗時注到沙棗秧里，通過他那雙深沉的眼睛在期待中注到沙棗那紅色的樹干上。
　　_________________________________.
　　第二年冬季，我搬到縣城中學來住。這個校園其實就是一個沙棗園。一進校門，大道兩旁便是一片密密的沙棗林。初夏時節，每天上下班，特別是晚飯后，黃昏時，或皓月初升的時候，那沁人的香味四處蒸起，八方襲來，飄飄漫漫，流溢不絕，讓人陶醉。這時，我感到萬物都融化在這清香中，充盈于宇宙間。
　　宋人詠梅有一名句：“暗香浮動月黃昏”，其實，這句移來寫沙棗何嘗不可？這浮動著的暗香是整個初夏河套原的標志。沙棗飄香過后，接著而來的就是八百里原上仲夏的麥香，初秋的菜香，仲秋的玉米香和晚秋糖菜的甜香。
沙棗花香，香飄四季，40多年了還一直飄在我的心里。
(有刪改)
___________________________

注：①［暗香浮動月黃昏］出自林逋《山園小梅》。意思是，清幽淡雅的梅香浮動在黃昏的月色下。

18.文章在描寫沙棗時，多次寫到沙棗的花香，請你簡要說明作者對沙棗花香的認識過程。（4分）
答：
【答案】①大學畢業到內蒙古臨河縣勞動，在門前空場上吃飯，隱隱約約聞到花香，不解其因。②第二天傍晚去挑水，知道原來醉人的香．味是從沙棗發出的，解開疑惑。③參加縣里學習班對花香的認識進一步深化④搬到縣城中學，再次聞到沙棗的香，沙棗花香，一直飄在我心里。
【解析】題目中“簡要說明作者對沙棗花香的認識過程”，注意回答的是”認識過程”。我們需要在文章中找出每次對花香的認識及深化的過程。屬于概括題，注意答出內容+情感兩部分。

19.根據上下文，從下面兩句話中選擇一句填入文章橫線處，恰當的是（3分）
【甲】不是沙棗像人，是人像沙棗
【乙】不是人像沙棗，是沙棗像人
【答案】【乙】
【解析】上文寫到我采訪了一個60歲種沙棗的老人的事跡，下文對沙棗的描述，橫線處起到承上啟下的作用，故選【乙】。

20.這篇文章的語言表達有值得欣賞的地方，也有可以討論的地方。請你從最后三段中找出一處（字、詞、句？）值得討論的地方，并寫出你的討論題。（4）分
討論題來自：
你的討論題：
【答案】討論題來自（示例一）文中“那沁人的香味四處蒸起”（示例二）文中“這浮動著的暗香是整個初夏河套原的標志”你的討論題（示例一）“那沁人的香味四處蒸起”中“蒸”字體現了什么？表現了沙棗香彌漫的狀態，表現了作者對沙棗香味的喜愛和贊美（示例二）“這浮動著的暗香是整個初夏河套原的標志”的表達效果。運用議論的表達方式，強調了“沙棗”對河套原的重要性，表現了作者對沙棗的贊頌
【解析】賞析題，答案中涉及文中的字、詞、句，選擇適合題目要求手法的言之成理即可。

（三）閱讀《己所不欲，勿施于人》，完成21-23題。（共9分）

己所不欲，勿施于人
①“己所不欲，勿施于人”這句話出自《論語》，是儒家的精華，也是中華民族千百年來遵循的處世之道。其實質是推己及人，設身處地為他人著想，也就是我們今天所謂的“將心比心”“換位思考”。
②就日常生活來說，“己所不欲，勿施于人”是維護社會公德、促進社會和諧的準則。我們應該從自己的所欲所想出發，推及他人，從而理解他人的所欲所想，以此規范自己的行為。比如，你不愿被人嘲笑，那你就不要嘲笑他人；你不愿被人非議，那你就不要非議他人；你不愿被人欺騙，那你就不要欺騙他人。這就是“己所不欲，勿施于人”。如果只想“我高興就好”“我便利就行”，不顧及他人的感受，那人與人之間就必然失去友善，社會也難以和諧。人們可能都有類似的經歷：在早晚高峰堵車時，總有這樣的司機，只圖自己的一時便利而不顧他人，左穿右插，隨意變線加塞兒。這種做法，輕則會驚嚇對方，進而引發糾紛，重則會造成交通事故，甚至危及生命。不論出現哪種結果，都是損人不利己。可見，只有遵守“己所不欲，勿施于人”這一準則，人們才會相互理解、減少矛盾，社會才能和諧。
③同樣，“己所不欲，勿施于人”也是我國處理國際關系的重要原則。*在闡述我國和外交政策時，一再重申，在五千年的人類文明發展中，中華民族一直秉承和、和睦、和諧的理念。“以和為貴”“與人為善”“己所不欲，勿施于人”等理念已深深植根于中國人的精神中，體現在中國人的行為上。中國人民代以后經歷了一百多年戰亂頻發的慘痛歷史，最懂得和的寶貴，最懂得發展的重要，絕不希望這樣的悲劇在任何地方重演，絕不會將自己曾經遭受過的悲慘經歷強加給其他國家和民族。由此可見，中國奉行的和外交政策是從自己的切身體會出發，體現了中國傳統文化的基本精神，彰顯了“己所不欲，勿施于人”的當代價值。
④總之，奉行“己所不欲，勿施于人”的原則，既是_______________________________，同時也是弘揚中華優秀文化，傳承中華民族精神的時代需要。
21.根據文意，將文章第④段橫線處的內容補充完整。（限18個字以內）（2分）
答：___________________
【答案】人們相互理解，促進社會和諧的必要條件。
【解析】本題考查分論點的提取及概括能力，學生能否認真審題，答題十八個字以內。以上三點都滿足，即可得分。
22.閱讀第②段，簡要分析作者是如何就“‘己所不欲，勿施于人’是維護社會公德、促進社會和諧的準則”展開論證的。（3分）
答：___________________
【答案】首先提出分論點，“己所不欲，勿施于人”是維護社會公德，促進社會和諧的準則并對其進行解釋。接著運用對比論證的方法證明“己所不欲，勿施于人”的重要。最后通過舉反例論證證明人們相互理解，社會才會和諧的觀點。
【解析】本題考查作者如何就“己所不欲勿施于人”是維護社會公德、促進和諧社會的準則展開論證，即論證過程。課上曾反復強調過論證過程的答題思路：提出觀點，繼而用何種論證方法進行論證，最后得出結論。

23.讀了這篇文章，你會有怎樣的思考，請結合現實生活作簡要說明。（4分）
你的思考：＿＿＿＿＿
你的說明：＿＿＿＿＿
【答案】你的思考：“己所不欲勿施于人”應當更好地適用于當下社會生活。你的說明：當下社會“將心比心，換位思考”常被別人忽略，例如我們都不愿被噪音打擾，那我們就不要制造噪音去打擾他人。所以我們需要更加規范自身行為使“己所不欲，勿施于人”更好地適用于當下社會生活，促進社會和諧。
【解析】本題屬于開放性試題，考查學生對文章的綜合理解能力，以及能否結合生活實際提出思考并證明觀點。言之合理、語句通順即可。

五．作文（共50分）
（一）根據情景，按要求寫作。（10分）
24.從下面兩個題目中任選一題，按要求寫作。
題目一：有位外地朋友來北京，想通過品嘗北京美食體驗京味文化。請你寫一段話，向他推薦一種具有北京本地的美食（如北京烤鴨、涮羊肉、炒肝兒、豆汁兒、驢打滾兒、冰糖葫蘆、艾窩窩……）。
【解析】今年的小作文體現了文采和文學底蘊，相比今年高考的陜西“老腔”，北京中考更突出了京味與北京文化。第一個題目中考了個推薦類的作文，結構方面要從介紹的吃食、內容以及背后所表現了京韻象征這幾個方面作答。
題目二：語文課上，老師組織同學們討論《三國演義》中諸葛亮這個人物形象。你的任務是閱讀下面連環畫，就印象和感受最深的一點，寫一段點評（可以點評諸葛亮的精神境界，也可以點評他的所作所為），準備發言。
1.諸葛亮駐軍五丈原，舊病復發，又聽說盟友東吳戰敗退兵，眼看北伐無望，口吐鮮血，暈倒在地。
2.諸葛亮病情日益嚴重，開始交代后事。他給劉禪寫了一道表章，勸他勤政愛民，重用賢臣。
3.諸葛亮又囑咐姜維暫不發表，確保安全退兵。一切吩咐妥當后，他含恨而逝，時年54歲。
4.姜維依諸葛亮囑咐，退兵時設下埋伏。司馬懿中計，大敗而逃。正可謂“死諸葛嚇退活司馬”。
要求：（1）內容符合要求，語言使用得當。
（2）字數在150-200之間。
（3）不要出現所在學校的校名或師生姓名。
【解析】第二個小作文亦是圍繞讀書推薦，這里考查了人物介紹推薦與文學評論相互結合。有意思的是第二個小作文形式將之前一模考的大作文第二連環畫作文巧妙的結合起來，考生只需要結合諸葛亮的人物形象和“鞠躬盡瘁，死而后已”的精神品質介紹就可以了。值得注意的是同學們在作答時不僅要聯系諸葛亮的相關事件和特點，更要從其精神品質和人生境界進行賞析。這樣的升華才是重要的內容，同學們只需要將這類作文的結構和名著閱讀中有關諸葛亮的相關事件結合就可以了。

（二）根據題目，按要求寫作。（40分）

25.從下面兩個題目中任選一題，寫一篇文章。
題目一：請以“讀書•實踐•收獲”為題目，寫一篇文章。不限文體（詩歌除外）
【解析】2016年北京中考語文的考試剛剛結束，大作文第一個以“讀書•實踐•收獲”為題進行考查。通過全命題的作文題目來看，考生需要先從題目入手進行分析。以讀書為主的文采類作文，是這幾年北京中考和高考的核心思路，與李克強總理提出的“全民閱讀”交相輝映。此外實踐一詞考生可以理解為書籍的閱讀過程，在讀書實踐中獲得的收獲或是感動，或是感悟等。通過美妙的閱讀過程，我們品讀古今中外的書籍之中，一定會有自己的讀后體驗和感悟。發出自己的聲音，感召讀書的魅力，并從中體現自己的深度。而這正是《北京中考說明》中提出“能表達自己對人生的感受、體驗、思考”重點提及的內容，本次考查的能力也更多偏向綜合能力和實際閱讀書籍的能力。以上關于讀書的相關內容，比如《書式生活》《我與讀書》等文章，相信各位同學發揮的不錯。

題目二：據報道，在3D虛擬現實的校園實驗室里，可以讓屏幕里的蝴蝶飛到眼前，可以模擬在不同星球的重力實驗，可以置身于恐龍生活的白堊紀，可以探索原子內部的無窮奧秘……在這樣奇妙的實驗室里學習，會發生怎樣有趣的事情呢？請你發揮想象，以“奇妙的實驗室”為題目，寫一篇記敘文。
要求：（1）請將作文題目抄寫在答題卡上。
（2）字數在600-800之間。
（3）不要出現所在學校的校名或師生姓名。
【解析】本次中考第二個大作文繼承了今年的科幻主題，考查考生的想象能力。這與東城出的《神奇的小汽車》和北京高考出的《神奇的書簽》不謀而合。本題目考查了考生的想象能力，此外將這番想象能力與理科的實驗能力相互結合，通過實踐產生奇妙的結果，這對酷愛實驗的理科學生來說可以更好的拿捏。通過在實驗室中進行實驗，考生可以帶來更加美滿的體驗和想象空間。