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14日，重慶召開全市教育工作會。今年我市將全面啟動教育領域綜合改革，力爭學前三年毛入園率達到77%，義務教育學校鞏固率保持在98%以上，初中畢業(yè)生升入高中階段學校的比例達到97%，高等教育毛入學率達到37%。另外，我市將推進“中考”改革，論證、推進適時取消“中考聯(lián)招”。從今年起，不再新設重點學校，并逐步取消重點班。(新聞鏈接)

教育改革這事，確實太復雜了，“論證、推進適時取消‘中考聯(lián)招’”這句話，說起容易，做起來，相當沉重而艱難。因而，盡管三年前，重慶市教委公布相關教育改革發(fā)展規(guī)劃綱要，就曾提及取消中考聯(lián)招，但到了今天，仍然只能謹慎地使用“論證”、“推進”、“適時”這種模糊字眼，只是昭示了大方向，而完全不敢確定時間表。

這只能反襯出，促進教育公這件事的復雜程度、敏感程度、艱巨程度，不僅在于形式更在于本質，須鋪墊好前提，做好相關配套，形成廣泛共識，把握好大局，慎之又慎，穩(wěn)中求進，不謀求畢其功于一役。

具體來看中考聯(lián)招，其實，當初實行聯(lián)招，也是基于公考慮，只是較為簡單地單純以分數論英雄，它與高考的好處與副作用是一樣的，好處是分數一把尺，不問關系人情，不搞走后門，這某種程度所彰顯的同門檻同起跑線的公，讓尤其是沒權、沒錢、沒勢，上升通道仄逼的底層家庭和窮孩子們力挺。

但副作用是：鼓勵了應試，使學生增負，讓人才評價體系不具多元化和科學性，同時，為了力爭公教育機會，這事又助推了一個令人糾結不已的行為——擇校。擇校與相伴而生的高昂擇校費，讓孩子的成才路聳立起了“拼錢”的妖魔，讓祖國花朵變棟梁之前，其“成本付出者”那些家長們，不得不盤算投入產出比，而“教育資源收益者”，則隱隱綽綽地將教育操作成了謀求利潤最大化的“生意”，甚至包括某些管理者，也一定程度上默許了“錢擇校”、“權擇校”的現(xiàn)象，使優(yōu)者更優(yōu)劣者更劣的態(tài)勢進一步加大，而其派生的教育腐敗、窮人讀書難的社會矛盾更為尖銳。

因此，公眾左一嗓右一嗓地聲討擇校，高層左一棒右一棒地壓制收取擇校費，包括招生指標比例到校啊，高中段實行“三限”(限人數、限分數、限錢數)啊，包括某些地方，小升初采取搖號、電腦排位之類小技改，都對接著這種對教育不公正的痛感和對未來公正的渴求。但仍然改變不了一個先天有病的設計安排在道理上服輸，而在現(xiàn)實中卻仍然被人千方百計鉆營奔競夤緣攀附。

前提與配套在哪里，在均衡教育資源，城鄉(xiāng)同享等的教育資源，教師合理流動，逼端金飯碗的城市教師到農村學校去端泥飯碗，甚至還包括地方財力的充盈胖壯，相關法律的完善、學子就業(yè)渠道的暢通，城鄉(xiāng)貧富懸殊的減小，公民權利均等……等等，要將這一切基礎打牢，可要做到這些，不僅是教育體系的大洗牌，甚至是區(qū)域經濟發(fā)展的大蝶變，其過程中的強大的現(xiàn)實阻力，不可小覷。

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