2017年齊齊哈爾中考作文題目,齊齊哈爾中考如何審題立意（評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)）

☆中考材料作文材料1

一位仙女在森林中散步。天氣非常好，樹(shù)枝觸摸著天空，樹(shù)葉在清風(fēng)中搖曳，花兒綻放著多彩的笑顏，鳥(niǎo)兒在歡快的歌唱，仙女感到陶醉。

走了一小段路后，仙女看到了一株哭泣的玫瑰。仙女問(wèn)：“我的孩子，你為何哭泣？”

玫瑰回答：“上蒼沒(méi)有像愛(ài)其他植物一樣來(lái)愛(ài)我。”

仙女繼續(xù)問(wèn)：“你為什么會(huì)這樣想，漂亮的孩子？”

玫瑰說(shuō)：“上蒼給了我刺。”

仙女說(shuō)：“上蒼沒(méi)有給你刺。你身上的刺是與生俱來(lái)的。上蒼給了你美麗的花朵、甜蜜的芳香。你要知道，作為愛(ài)的象征，你已被人們牢記于心。雖然蒼讓你的美麗與刺同在，但人們一提起你，他們只會(huì)想到你的美麗。”

要求選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文，自主

確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不得套作，不得抄襲。不少于800字。

【審題立意方法指導(dǎo)】

這則寓言材料耐人尋味，發(fā)人深省。材料中的仙女如一位心理醫(yī)生，為玫瑰醫(yī)治心里的創(chuàng)傷。仙女循循善誘，語(yǔ)重心長(zhǎng)，言語(yǔ)中多有褒揚(yáng)，使玫瑰易于接受，心情舒暢。

人總有自己的長(zhǎng)處和短處，人生也總有不如意的地方，每個(gè)人都不會(huì)是完美的。一個(gè)人如果一味地只看到自己的短處，整天為自己的短處而悲傷苦惱，那么他將一事無(wú)成；一個(gè)人只有克服自己的短處，充分發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，帶著自信上路，那么他將會(huì)有一路的收獲，他將擁有明媚的陽(yáng)光和美麗的春天。

基于此，文章的寫作角度可定為：

1、用你的長(zhǎng)處享受人生2、而不要整天為弱點(diǎn)煩惱3、帶著自信上路4、發(fā)揮你的長(zhǎng)處5、要用恰當(dāng)?shù)姆椒ń逃��?/p>

☆中考材料作文材料2

閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

商人的兒子大學(xué)畢業(yè)了。一天，商人問(wèn)兒子：“一斤芝麻多少錢？”“7元。”兒子答。“一斤黃糖呢？”“頂多3元。”“一斤芝麻加上一斤黃糖值多少錢？”“正好10元呀。”“只有10元嗎？”“7加3不是等于10嗎？”“但一斤芝麻加上一斤黃糖可以做成芝麻糖，這樣，芝麻糖就可以賣到20元了。”商人告訴兒子，生活給你一斤芝麻，不只是一斤芝麻，生活給你一斤黃糖，也不只是一斤黃糖，它們的延伸值，就全靠你的智慧去創(chuàng)造了。用好人生的加法，對(duì)于人生的成功，是事半功倍的事情。

請(qǐng)以“用好人生的加法”為話題，寫一篇不少于800字的文章。

要求：①自擬題目。②自定立意。③自選文體，且文體特征鮮明。

【審題立意方法指導(dǎo)】

這則材料意在告誡我們：要充分利用現(xiàn)實(shí)生活中的條件，用心用智慧去經(jīng)營(yíng)、創(chuàng)新，挖掘潛在的價(jià)值。一言以蔽之，用有限的條件創(chuàng)造無(wú)盡的價(jià)值。只要緊扣“人生的加法”，來(lái)闡發(fā)議論，分析說(shuō)理即可。

☆中考材料作文材料3

有位書法家對(duì)一位用廢報(bào)紙練字的人說(shuō)：“如果你用最好的紙來(lái)寫，你可能會(huì)寫得更好。”那人很奇怪地問(wèn)原因，書法家笑而不答，那人頓悟。還有這樣一則諺語(yǔ)：“如果你想翻墻，請(qǐng)先把帽子扔過(guò)去。因?yàn)槟愕拿弊釉谀沁叄�你已�?jīng)別無(wú)選擇，要想方設(shè)法地翻過(guò)去。

請(qǐng)理解材料，焉一篇木少于800字的文章。體裁自定，不要套作，不得抄襲。

【審題立意方法指導(dǎo)】

“逼你成功”的例子俯拾即是：“蓋文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃賦《離騷》；左丘失明，厥有《國(guó)語(yǔ)》；孫子臏腳，《兵法》修列；不韋遷蜀，世傳《呂覽》；韓非囚秦，《說(shuō)難》《孤憤》；《詩(shī)》三百篇，大底圣賢發(fā)憤之所為作也。”所有這些，都是典型的事例。

再綜觀當(dāng)代文壇，哪個(gè)成功的作家沒(méi)有被逼過(guò)？他被報(bào)社、出版社的人逼，也被他自己逼。讀者逼主編；主編逼作家；作家逼自己，逼得想睡也不能睡，不想寫也得寫。問(wèn)題是多少驚人的作品就這樣誕生了。

從某種意義上說(shuō)，逼學(xué)生的老師，何嘗沒(méi)有逼自己？“教學(xué)相長(zhǎng)”不也是“教學(xué)相逼”嗎？常言道：“用進(jìn)廢退。”當(dāng)外部有壓力逼你“用”的時(shí)候，你的學(xué)識(shí)、才干等將會(huì)有很大的長(zhǎng)進(jìn)。因此，你應(yīng)該虔誠(chéng)地感謝外力對(duì)你的“逼”。

☆中考材料作文材料4

閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

“揚(yáng)長(zhǎng)避短”有三層解釋：第一層解釋，發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，回避自己的短處；第二層解釋，宣揚(yáng)別人的長(zhǎng)處，回避別人的短處；第三層解釋，善于學(xué)習(xí)使自己擅長(zhǎng)的技能更長(zhǎng)，避開(kāi)自己的短處。這三層解釋包含了應(yīng)用、交流和學(xué)習(xí)等方面的道理。

請(qǐng)根據(jù)以上材料，選取其中一層解釋，自擬標(biāo)題，寫一篇不少于800字的議論文或記敘文。

【審題立意方法指導(dǎo)】

抓住材料中的重要信息點(diǎn)，從信息點(diǎn)中找到立意點(diǎn)，明確文體。第一步，讀懂材料，明確材料的中心內(nèi)容；第二，關(guān)注材料中人物的關(guān)鍵詞，明確立意的范圍；第三，選擇文體，擬寫作文。

☆中考材料作文材料5

閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

趴在魚缸里曬太陽(yáng)的烏龜對(duì)剛被捕撈起來(lái)的鰣魚說(shuō)：“哎，你馬上就要成為盤中佳肴，再也不能像我一樣呼吸自由的空氣了。”鰣魚奄奄一息：“雖然我的生命短暫，但我至少領(lǐng)略過(guò)江海的遼遠(yuǎn)；你的生命再長(zhǎng)，卻從未欣賞過(guò)魚缸外的山色湖光。”烏龜悠閑地踱了幾步，笑著：“連生命都沒(méi)有了，還拿什么去見(jiàn)識(shí)外面的世界？”

這個(gè)寓言引發(fā)了你怎樣的思考？請(qǐng)全面理解材料，自選角度，自定立意，自擬標(biāo)題，自選文體(詩(shī)歌除外)作文；不少于800字；不得套作、抄襲。

【審題立意方法指導(dǎo)】

這則材料可采用多角度立意法，1.鰣魚的角度：生命短暫，但充實(shí)，有意義；2.烏龜?shù)慕嵌龋荷�命的可貴；生命的價(jià)值；3.整體分析：要正確認(rèn)識(shí)自己。