2017年長沙中考語文試卷答案解析及word文字版下載（難度系數點評）

長沙市長沙市長沙市中考真題
1、下列各組詞中字形和加點字的注音完全正確的一項是（）（2分）
A．懲罰（chéng）凜冽義憤填膺（yīng）毛骨悚然
B．伎倆（liǎng)干涸戛然而止（gá）賅人聽聞
C．憎惡（zèng）斑斕頂禮膜拜（mó）廣茂無垠
D．追溯（sù)招睞猝然長逝（cuì）根深蒂固
2、下列加點詞語運用不正確的一項是（）（2分）
A．馬航失聯事件牽動億萬民眾的心，人們在心中為失聯人員默默祈禱。
B．眾目睽睽的世界杯足球賽在人們的期盼中拉開帷幕。
C．記錄片《舌尖上的中國》將中國美食與傳統文化融為一體，另觀眾回味無窮。
D．日南方連續暴雨，大家對受災群眾伸出援助之手，體現了“一方有難八方支援”的精神。
3、下列詞語中沒有語病的一項是（）（2分）
A．隨著長沙地鐵2號線的投入使用，使長沙人的未來與地鐵密不可分。
B．電視節目《爸爸去哪兒》火了，孩子們的表現給觀眾留下了美好而深刻的印象。
C．湖南省圖書館開通24小時自助服務，均每天接待讀者約200余人次。
D．長沙市文明辦開展與策劃“我愛星城”的活動，得到市民很多的響應。
4、下列陳述（或做法）不得體的一項是（）（2分）
A．為了歡迎來訪的兄弟省教師代表參觀團，學校掛出了歡迎標語：“有朋自遠方來，不亦說乎！”。
B．畢業了，張小明在王麗麗的畢業留言本上寫下一則贈言：“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄�！�。
C．小芳過生日，小燕送個她一個布娃娃，說：“這是我惠贈給你的，愿她天天伴著你，讓你開心快樂！”D．李華將寫好的作品送給出版社的季老師審查，并附了一句話：“尊敬的季老師，這是我的拙作，請您斧正！”
5、綜合運用（共6分）

*說：“博大精深的中華優秀傳統文化是我們在世界文化激蕩中站住腳跟的根基。”作為優秀傳統文化之一的傳統節日以其豐富的文化內涵滋養著民族的心靈，為了讓傳統節日文化更廣泛的走進學生的日常生活中，某校組織開展“我與傳統節日”的綜合實踐活動。
（1）了解節日俗（2分）
不同的傳統節日，人們有不同的傳統俗。例如春節會貼春聯，吃團年飯……，請列舉出元宵節的2個俗。
（2）講述節日故事（2分）
不同的傳統節日，有著不同的故事或傳說，例如端午節就與“屈原投江”的傳說有關，請分別寫出一個與中秋節和七夕節（乞巧節）相關的故事或傳說的名稱
①中秋節
②七夕節（乞巧節）
（3）策劃節日活動（2分）
班上將開展一次“傳統節日與傳統文化”的活動，如果同學們推薦你為本次活動的策劃人，你打算設計哪些活動項目？請仿照下面的示例寫出一項，并說明活動目的。
【示例】項目：中秋詩詞朗誦會
目的：增加古詩詞的積累，激發對傳統文化的熱愛
①項目：
②目的：
6、名著閱讀（共5分）
（1）在我國古典小說中，綽號或自號常常能體現一個人物的性格特點，例如《西游記》中孫悟空大鬧天宮之后，自稱“齊天大圣”，表現了他性格中的特點，有如《水滸》中宋江綽號“呼保義”，又號。體現了他為人仗義，好結交朋友的性格特點。（2分）
（2）《水滸》塑造了三位身懷絕技的英雄：善盜的是鼓上騷時遷，的是小李廣花容，山行的是神行太保戴宗。（1分）
（3）英國18世紀著名作家喬納森•斯威夫特的小說名著以清新的文字把讀者帶進了一個奇異的幻境，主人公的有趣經歷展現了小說的童話色彩，不過，這只是這部小說的表面特征，尖銳而深刻的才是小說的靈魂所在。（2分）
7、古詩文默寫填空（共5分，每空1分）
（1）安得廣廈千萬間，。（杜甫《茅屋為秋風所破歌》）
（2）幾處早鶯爭暖樹，。（白居易《錢塘湖春行》）
（3）人有悲歡離合，，此事古難全。（蘇軾《水調歌頭》）
（4）如何處理新知識和舊知識之間的關系？《<論語>十則》中的“，
”一句。對此做了很好的詮釋。

二、閱讀（共46分）（一）古詩文閱讀（共16分）
卜算子詠梅
陸游
驛外斷橋①邊，寂寞開無主②，已是黃昏獨自愁，更著③風和雨。
無意苦爭春，一任④群芳妒，零落⑤成泥碾作塵，只有香如故。
【注釋】①[斷橋]殘破的橋。②[無主]無人過問。③[更著]又遭受。著，同“著”，遭受的意思。④[一任]任憑。⑤[零落]凋謝。
【背景資料】陸游，字務觀，號放翁，一生志在恢復中原，但卻受人排擠，晚年隱居山陰，始終保持昂揚的愛國熱情，是南宋杰出的愛國詩人，此詞可以看成他的身世的縮影。
8、詞的上闋通過驛站、斷橋、黃昏、風雨等意象，營造了的意境。下闋則寫出了梅花、的品質。（3分）
9、“已是黃昏獨自愁”一句運用了什么修辭手法？“零落成泥碾作塵”中的“碾”字有何表達效果？（3分）

曾鞏
曾鞏，字子固，建昌南豐人。鞏性孝友，父亡，奉繼母益至，撫四弟、九妹予委廢①單弱②之中，宦③學婚嫁，一出其力。為文章，上下馳騁，一時工④作文詞者，鮮能過也。少與王安石游，安石聲譽未振，鞏導之于歐陽修，及安石得志，遂與之異，神宗嘗問：“安石何如人？”對曰：“安石文學行義⑤，不減揚雄⑥，以吝故不及�！钡墼唬骸鞍彩�輕富貴，何吝也？”曰：“臣所謂吝者，謂其勇于有為，吝于改過耳�！钡廴恢�。
（節選自《宋史》卷三一九，有刪減）
【注釋】①[委廢]家境衰敗。②[單弱]弱小，無所依靠。③[宦]出仕。④[工]擅長。⑤[行義]行為道義。⑥[楊雄]人名。
10、解釋文中加點的詞語。（4分）
（1）奉繼母益至（）（2）一出其力（）
（3）鮮能過也（）（4）遂與之異（）
11、翻譯文中畫線的句子。（2分）
安石輕富貴，何吝也？

12、曾鞏為什么認為王安石“吝”？用自己的話說說文段中曾鞏的哪些品性值得我們學習。（4分）

（二）說明文閱讀（共8分）
肌肉運動的奧秘
【資料一】肌肉是身體的重要組成部分，“肌纖維”則是組成肌肉最基本的“單元”，肌纖維中，除了有細胞必備的配置外，還有大量的“肌絲”，也就是肌蛋白。肌絲受神經支配，可以發生形變，造成肌纖維的伸縮，而不計其數的肌纖維發生伸縮，就是肌肉的收縮與舒張。
【資料二】物以類聚，“肌”以群分，肌肉根據“工作需要”，有著不同的類型，其特點如下：

類型位置運動特點肌纖維特點
骨骼肌大多位于四肢，軀干等部位，
可以看到和感覺到。受人的主觀意識支配，同時又大多依附在骨骼上，靠牽引骨骼而產生運動。是所有肌纖維中最長的，能達到40毫米。
滑肌人體的消化系統，血管，膀胱和呼吸道中，看不到，也感覺
不到。收縮舒張自發進行，不隨人的意志而改變。長度較短，只有20-300微米。
心肌只存在于心臟，看不到，也
感覺不到。不受人的意識控制，但又能快速收縮直徑比骨骼肌粗，排列成網狀

【資料三】人體骨骼肌共有600多塊，它從一絲纖維開始，到最后組成一塊肌肉，并不是簡單的堆積、捆綁，而是“逐級累加”??每條纖維的外部，有一層結締組織膜把它們緊緊裹住，N條肌纖維行排列在一起集合成纖維束后，又會有一層結締組織膜把它們緊緊裹住，而這些纖維束再聚到一起，還會再有一層膜來包裹。如此便形成了肌肉塊。這樣一層一層分級包裹，就如同生產鋼纜時，從鋼絲到鋼纜的制作過程，可以讓組織的負荷強度最大化。
【資料四】肌肉運動時，如果氧氣不足，葡萄糖代謝產物就會變成乳酸，如果肌肉持續強力收縮，導致血流中斷，乳酸就無法被快速代謝，量大了就會刺激神經，產生酸痛感。等停止運動一分鐘左右，這種感覺就會消失，而運動過后的肌肉酸痛，其實并非主要由乳酸造成，而是因為肌肉長時間“閑置”，突然大幅用力，造成肌纖維和結締組織受損，也就是俗稱的“肌肉拉傷”，只不過拉傷程度較低，感覺與乳酸堆積類似。當然，肌肉是可以在短時間內自我修復這種“肌肉拉傷”的。
（根據有關資料改寫）
13、下列說法與上面資料提供的信息不符的一項是（）
A．“肌纖維”是組成肌肉最基本的“單元”，其中含有大量的肌蛋白。
B．肌肉根據人體運動的需求，分為骨骼肌，滑肌和心肌。
C．骨骼肌纖維比心肌纖維長度要長，直徑要大。
D．肌肉運動時如果氧氣不足，葡萄糖代謝產物就會變成乳酸。
14、下列說法不正確的一項是()
A.資料一的說明對象是肌肉，其基本特征是受神經支配可以發生形變。
B.資料二中運用“大多”“只”等詞語，使表達更科學準確。
C.資料三運用打比方的說明方法，形象的介紹了骨骼肌是如何組成的。
D.資料四用并列式結構介紹了運動中和運動后產生酸痛感的不同原因。
15、閱讀鏈接材料，根據上述資料內容回答問題。
【鏈接材料】由于學習緊張，小張同學有好長一段時間沒有進行鍛煉了，星期日突然打了一場籃球，結果第二天就渾身肌肉酸痛。
（1）小張第二天渾身肌肉酸痛的原因是什么？
（2）為了避免出現第二天肌肉酸痛的現象，小張應該怎么做？

（三）議論文閱讀（共8分）
著述出書的最高境界
做學問有三種境界，王國維在《人間詞話》中說：“昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路，此第一境界；衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴，此為第二境界也；暮然回首，那人卻在燈火闌珊處，此第三境界也�！狈浅Ｐ蜗�，生動，精到，被廣泛認可。其實，著述出書也有三種境界。
其一，為滿足追名逐利的私欲而著述出書。隨著出版政策的寬松和印刷技術的發達，一些人寫書出書的熱情洶涌澎湃，他們仿佛文曲星下凡，洋洋萬言倚馬可待。皇皇巨著隔夜而成，但是泥沙俱下難免魚龍混雜，沽名釣譽必然經典難覓，這樣的書，①。
其二，②。如司馬遷所言：“乃如左丘無目，孫子斷足，終不可用。遇而論書策以舒其憤思，垂空文以自見。”其實司馬遷自己都是在遭受李陵之禍后，于巨大屈辱之中，因“郁有所結而不得通其道”。乃“述往事，思來著”，這才有了《史記》的問世，又如【甲】這樣的書，情感充沛，令人唏噓，但常常困于個人小圈子。
其三，為完成立言傳世的使命而著述出書，如孔門弟子追記孔子言行的著作《論語》，內容廣博，涉及政治、教育、禮儀、經濟、文學、天道觀、認知論等等；弘揚了孔子，傳播了儒家文化，對后世影響至深。又如【乙】。這樣的書，寓意深遠，警醒世人，其至今影響中國和世界。
相比而言，第一種其實根本算不上境界不值一提；第二種雖令人感嘆，但大多郁結了個人之遭遇，境界不夠廣闊；只有第三種，崇高的精神令人敬佩敬仰，是值得我們學習的，是最高的境界。
16、請用一句話概括本文的中心論點。（2分）
17、從下面四個論據中選擇恰當的兩個分別填入文中甲、乙處。（只填序號）（2分）
①魯迅為了改造國民劣根性，毅然棄醫從文，憤世著書。為后人留下了數量巨大，品味極高的精神文化遺產。
②傅雷以自己深厚的父愛嗎，為兒子留下了充滿拳拳愛子之心的《傅雷家書》。
③詩人屈原，因屢屢遭受來自貴族的排擠和打擊，于是“發憤抒情”，寫下了流芳千古的《離騷》《天問》。
④陶淵明遠離渾濁官場，回歸田園，給我們留下不少膾炙人口的詩篇。
18、請根據文意，將文章中兩處橫線上的內容補充完整。（4分）

（四）記述文閱讀（共14分）
天外財富
⑴雨，從天外飄來。
⑵我打著一把傘，走在一條寂靜的小街上，走著走著，忽然發現路邊樹下站著個十一二歲的小姑娘，正淋著雨水。
⑶“快進來！”我揚了一下傘，向她喊道。
⑷女孩飛快地跑到我的傘下，用小手拉著我的胳膊，緩緩地與我同行。
⑸“你是往前走嗎？”我問她。“嗯，哪兒都行”她隨口而答。
⑹“去做什么？”“找一個人，不，不找了，已經找到了�！迸�孩聲音滿含欣慰。
⑺“他在哪兒？”“就是你�！彼龘P頭告訴我。
⑻“找我嗎？”我笑笑，覺得小姑娘很有意思。
⑼“我得了一筆財富，”她說，“可我不想要，我要把它送給雨天給我打傘的人。”
⑽“看來，這個人就是我嘍？”我試探著問。
⑾“是的，所以我要把這筆財富給你。”她把手伸進了口袋。
⑿我不覺得欣喜，只覺得有意思，于是便信口問：“真是天外飛來的財富！你要給我多少？一塊錢還是兩塊錢？”“不，是十萬！”
⒀“十萬？你帶在身上？”
⒁“對，帶在身上�！迸�孩不慌不忙，從口袋里摸出一張花花綠綠的大錢。遞到我手里。這是一張畫滿誰猜得硬紙片，上面寫著十萬元。這是小姑娘自己做的“鈔票”。
⒂我大笑起來：“哈哈，這是天外財富！謝謝你，我收下了。”我把“大錢”裝進了口袋。
⒃“你失望了吧？??可你沒讓我失望�！迸�孩的聲音很清晰，也很興奮。
⒄“我讀到一篇小說??一個女孩得到一筆財富，她要找一個在雨天讓她共傘的人，把錢給他。第二天，她就去了。”
⒅“找到了嗎？”“第二天沒下雨�！�
⒆“后來呢？”“后來下雨了，但沒人理她。她在樹下站了一天，只有那棵樹為她遮雨，后來她哭著把錢塞進樹洞里�！�
⒇“這真悲慘�！薄翱晌也恍拧Ｎ矣X得不會這么壞，我非要自己試一試。”
（21）“所以，你就試了？”我問。“對，而且我沒失望！”我看了她一眼，那是一雙渴求而感動的眼睛。
（22）雨還在下著，從雨絲里透過清香的空氣。
（23）“你沒想過會失望？”我問�！跋脒^，可我還是沒失望�！彼�的手更緊地挽住我的胳膊，
。
（24）“只是我沒有財富�！迸�孩歉意地說。
（25）“不，我們都得到了財富�！�
（26）來到一個車站，我把女孩送上了車。她透過緩緩移動的車窗，大聲說道：“我懂，不是錢，是財富，對嗎？”從她的語氣中，我真切地感受到她內心的感動。
（27）我整整雨傘，繼續向前。細雨從天外飄落至我的傘頂，如同一陣悄無聲息的暖流浸潤著我的心；
絲絲細雨用無限的溫柔撫摸著我，讓我覺得一切都是那么珍貴……
（28）我真希望，在這日益被柴米油鹽所羈絆的日子里，在這日趨被鋼筋水泥所包裹的城市中，能有更多這樣的“財富”！
（作者北原，有改動）
19、請從小女孩的角度梳理文章內容，填寫下表。（4分）
地點情節心情
路邊樹下找到共傘的人①
小街路上②興奮
③與“我”告別④
20、文章第自然段畫線的句子運用了什么修辭手法？請簡要分析其表達效果。（4分）
細雨從天外飄落至我的傘頂，如同一陣悄無聲息的暖流浸潤著我的心；絲絲細雨用無限的溫柔撫摸著我，讓我覺得一切都是那么珍貴……


21、文章第（28）自然段中的“財富”比喻什么？請結合全文，聯系社會實際，談談你對文章最后一段的理解和感悟。（6分）

三、寫作（共50分）
22、請在《天外財富》一文中第（23）自然段的橫線上作一個關于“女孩”的神態和“我”的心理活動的片段描寫。（10分）要求：
（1）符合上下文情境；
（2）運用一個比喻的修辭手法；
（3）字數不超過150字。

23、從下面兩個題目中任選一個，寫一篇文章。（40分）
題目（一）那份不一樣的真情
題目（二）我們一起品味過的（快樂?憂傷）
【要求】
（1）若選題目二，須先從“快樂”“憂傷”兩個詞語中選擇一個，將題目補充完整，然后作文；
（2）文體自選（詩歌除外），不少于600字；
（3）文中不得出現真是的人名、校名、地名；
（4）卷面整潔，字跡清楚。

參考答案：
1.【參考答案】A
【考點分析】考察字音字形，B．戛然而止（jiá）駭人聽聞；C．憎惡（zēng）廣袤無垠；D．猝然長逝（cù）
2.【參考答案】B
【考點分析】考察對詞語和俗語的積累運用。眾目睽睽：指在廣大群眾注視之下（多用于貶義）用在此處不恰當。
3.【參考答案】B
【考點分析】A．“隨著……，使……”介詞掩蓋主語；C．“約”與“余”重復?嗦；D．語序不當，先“策劃”再“開展”。
4.【參考答案】C
【考點分析】該題考察的語言運用是否得體，重點考察了敬語的使用，C錯在“惠贈”是敬辭，指對方贈予（財物）。
5.【參考答案】
（1）吃湯圓（或元宵）、猜燈謎（或賞燈會）任寫兩個即可
（2）中秋節：嫦娥奔月、吳剛折桂故事
七夕節：牛郎織女的故事
（3）項目：元宵燈謎會
目的：增強語言文字的運用能力，深入了解傳話文化的精髓。
【考點分析】考察的是對中國傳統節日和民俗的認知，引導學生了解傳統文化。
6.【參考答案】
（1）狂妄自大、叛逆；及時雨
（2）善射
（3）《格列弗游記》；諷刺
【考點分析】對名著內容的把握
7.【參考答案】
（1）大庇天下寒士俱歡顏（2）誰家新燕啄春泥（3）月有陰晴圓缺（4）溫故而知新，可以為師矣。
【考點分析】考查的是對重點古詩文的背誦默寫。
8.落寞凄清；高潔、堅貞（不慕名利、傲立風雪）
9.擬人；“碾”原指將東西壓碎、壓，在這里指梅花落地之后與泥土混合之后的情景。表現出摧殘者的無情，被摧殘者承受的壓力之大，描繪出梅花悲慘至極的圖景。
【考點分析】考察的是對詩歌意境、情感主旨、寫作手法的把握以及“煉字”能力。
10.周到、周全；全、都；少；代詞，代指王安石
11.王安石把富貴看得很輕，吝嗇什么呢？
12.因為曾鞏覺得王安石往往不能知錯就改。關鍵詞“孝順、有擔當、公正、待人真誠”（結合關鍵詞聯系文章作答）
【考點分析】
10、考察的是對文言文課內字詞遷移理解，包括詩詞和虛詞。
11、考察的是對文言文中特殊句式（賓語前置）、重點實詞（吝）的把握。
12、考察的是對文章內容的把握和人物形象的分析。

13.【參考答案】C
因為選項內容與原文材料二中的心肌“直徑比骨骼肌粗，排列成網狀”不符。
【考點分析】對文章內容的把握。
14.【參考答案】A
選項內容與原文材料一中“肌絲受神經支配，可以發生形變”不符
【考點分析】考察的是對說明文的綜合把握，包括說明對象、說明語言、說明方法。
15.（1）【參考答案】因為肌肉長時間“閑置”，突然大幅用力，造成肌纖維和結締組織受損，也就是俗稱的“肌肉拉傷”。
【考點分析】對文章內容的把握。
（2）【參考答案】應在時加強體育鍛煉要在運動前做好熱身，不宜突然大幅用力。
【考點分析】考察的是文章內容在實際生活中的運用。
16.【參考答案】我們應該為完成立言傳世的使命而著述出書。
【考點分析】考察的是對文章中心論點的把握。
17.【參考答案】甲：③乙：①
【考點分析】考察的是對論據和分論點關系的把握
18.【參考答案】膚淺、內容空泛，并且出現文盜混跡的鬧��；為抒發命運多舛的才情而著述出書�！究键c分析】考察的是仿句能力及其語言內容概括能力。
19.【參考答案】欣慰給“我”財富一個車站感動
【考點分析】對文章思路的把握。
20.【參考答案】運用了比喻和擬人的修辭手法，把細雨比作暖流，將細雨擬人化，生動形象地展現細雨的柔和、溫暖，表現了小女孩帶給我的感動，以及我對小女孩的喜愛。
【考點分析】考察的是對文章語言的分析（修辭手法）
21.【參考答案】“財富”比喻小女孩的善良，人與人之間的關愛、信任；理解：點明文章主旨，在日常生活中，人們日趨冷漠，我們需要更多的人與人之間的關愛、信任和理解；感悟：作為中學生的我們，應該在別人需要時，積極伸出援手，并帶領身邊的人都擁有“財富”。（結合具體事例）
【考點分析】該題考察的是對文章主題的把握。
22.【參考答案】作文中應該體現女孩當時的神態：童真、可愛、堅定。“我”的心理活動：震驚、感動、愧疚。必須運用比喻的修辭。
【考點分析】小作文考察的是對文章形象的把握，和對人物細節描寫的方法。