株洲市教育局關于印發(fā)《株洲市2017年初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價實施方案》的通知

株教函〔2017〕37號《株洲市初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價實施方案》的通知

?1?株教函〔2017〕37號株洲市教育局關于印發(fā)《株洲市2017 年初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價實施方案》的通知各縣(市)區(qū)教育局、云龍示范區(qū)社會事業(yè)部，城區(qū)各民辦初中：現(xiàn)將《株洲市2017 年初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價實施方案》印發(fā)給你們，請遵照執(zhí)行。株洲市教育局2017年3月22日株洲市教育局?2?株洲市2017 年初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價實施方案根據(jù)教育部、省教育廳的有關文件精神，結合我市具體情況,特制訂《株洲市2017 年初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價實施方案》。一、建立學生成長檔案，完善學校評價方案各學校從初一入學開始，就要為每位學生建立成長電子檔案，如實記錄學生在初中三年學習過程中各方面成長的足跡，反映學生的個體差異與特長。學生轉(zhuǎn)學時，成長檔案隨學籍等一起轉(zhuǎn)移。各學校要進一步完善學生綜合素質(zhì)評價方案。要堅持內(nèi)容全面，評價主體多元，定性與定量結合，過程性與終結性評價相結合的原則；應體現(xiàn)學校，結合學校的常規(guī)管理，將學生的日常表現(xiàn)納入評價內(nèi)容，包括學習慣、行為慣、社團活動、社區(qū)服務（由社區(qū)居委會根據(jù)本社區(qū)情況，建立護綠保潔、便民服務、助殘扶困、尊老愛幼、公益勞動等志愿服務項目庫，供學生選擇參與。建立學生社區(qū)服務制度，學生志愿服務完成情況由社區(qū)評價記錄蓋章，納入學生社區(qū)服務課程學分管理，每學年不少于 30小時）、研究性學習等情況。學生綜合素質(zhì)評價以“日常評價”為基礎，實行“日常評價”和“學期評價”相結合的方式。 “日常評價”結合學校常規(guī)管理進行，重點關注學生的學習慣和行為慣；“學期評價”實行學生自評、互評、教師評價、家長評價及學生本學期獲得的標志性成果等方面一并進行綜合評價。將學生 6個“學期評價”結果分別按一定比例計算，得出學生的“畢業(yè)評價”結果。在實施過程中，要堅持學生發(fā)展的原則，應?3?隨年級的升高逐漸加大權重。評價結果分 A、B、C三個等第，學校在評價過程中注意把握A 等的比例。各學校要將學生綜合素質(zhì)評價方案作為初一新生的入學課程，讓學生從初一入學時就明確綜合素質(zhì)評價的內(nèi)容和要求。要切實開展對學生的多元性評價和過程性評價，真實記錄學生的成長足跡，發(fā)揮綜合素質(zhì)評價的作用。要通過家長會等形式，向?qū)W生家長宣傳學生綜合素質(zhì)評價方案，使初中綜合素質(zhì)評價工作成為加強學生管理，促進學生全面?zhèn)�性發(fā)展的有效手段。各縣(市)區(qū)教育局、學校要積極推進綜合素質(zhì)評價信息管理臺的建設，開展應用試點推廣工作。客觀記錄學生的成長過程，確保評價過程真實有效。二、規(guī)范綜合素質(zhì)評價程序，堅持公示和申請復議制度（一）建立組織機構為保障綜合素質(zhì)評價工作順利進行，實行“權責統(tǒng)一、分層監(jiān)管”的機制，建立“市、縣(區(qū))、校、班”四級評價組織監(jiān)督機構。 1．全市成立初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價工作指導小組，成員由市教育局、紀檢、各縣(市)區(qū)教育局相關人員以及教育評價研究人員組成。其職責是負責制定全市初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價實施辦法，組織實施全市初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價各維度抽樣監(jiān)督工作。 2．各縣(市)區(qū)成立初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價工作領導小組，成員由縣(市)區(qū)教育局分管領導、紀檢、相關教研人員和各中學校長組成。其職責是具體組織實施本轄區(qū)內(nèi)初中畢業(yè)生綜合素質(zhì) ?4?評價工作，對學校綜合素質(zhì)評價工作進行指導，對評價者進行培訓，監(jiān)控評價過程，接受申訴和舉報，對評價過程中的違規(guī)行為進行查處。 3．學校成立初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價工作委員會，成員由校長、年級組長、教師、家長和其他社會人士代表組成，并報縣(市) 區(qū)綜合素質(zhì)評價工作領導小組備案。其主要職責是制定評價工作的實施細則，對校內(nèi)各班級評價工作進行指導，監(jiān)督評價過程，接受咨詢、投訴和舉報，及時糾正評價中的錯誤。 4．班級成立綜合素質(zhì)評價工作小組，成員由班主任和科任教師組成，人數(shù)為5 人。班級綜合素質(zhì)評價工作小組由學校綜合素質(zhì)評價工作委員會提名，經(jīng)公示后確定。評價小組成員擔任本班級學生授課的時間一般不能少于1 年，對本班級學生應有充分的了解，同時具有較強的責任心和良好的誠信意識。評價小組成員擬定名單，應向校內(nèi)所有初中畢業(yè)生公布，并聽取意見，有突出反應者應予更換。評價工作小組主要職責是具體組織實施班級學生的綜合素質(zhì)評價價工作。班主任擔任評價小組長，負責組織評定小組成員審核學生原始實證材料，協(xié)助學生完成綜合素質(zhì)評價檔案，組織完成學生互評和師評，接受社會與家長的咨詢，并清晰地解釋學生各維度評價的結果。（二）作好前期準備 1．學校首先要對班級評價工作小組進行培訓與指導，認真組織評價工作人員學習綜合素質(zhì)評價工作的內(nèi)容、方法、評價標準以及電子臺操作的流程與技術。同時要召開全年級家長會，在班級評價小組的配合下，認真搞好家長培訓。 ?5?2．班級評價小組認真對學生自評和互評工作進行指導。對照《株洲市初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)實證材料標準》（附件 4），指導學生收集有效的實證材料，并將證據(jù)材料按五個維度分類整理按先后順序裝訂成冊放入《初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價檔案袋》。 3．加強對評價工作人員和學生的誠信教育。所有參與評價工作的教師均需簽署誠信協(xié)議，建立誠信檔案。班級綜合素質(zhì)評價價工作小組成員要認真審核學生的每一份原始材料，確保材料的信度與效度。學生所提供的證據(jù)材料必須客觀、原始、真實、有說服力，學校在審核過程中，發(fā)現(xiàn)學生實證材料有弄虛作假的情況，將影響該生相關維度的評價結果。全市抽樣檢查過程中，發(fā)現(xiàn)學校實證材料有弄虛作假的情況，將影響學校相關維度的抽樣比例。 4．要充分利用學校計算機房，配備技術指導教師，為上報相關數(shù)據(jù)提供最大的便利，并及時將結果反饋公示，盡可能地降低錯誤率，減輕學生、家長與教師的負擔。（三）評價具體流程 1．學生自評將《株洲市初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價各維度體系說明》（見附件3）、《株洲市初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)實證材料格式標準》（見附件 4）及《畢業(yè)生綜合素質(zhì)自評用表》（見附件 5）下發(fā)至學生手中進行自評，學生根據(jù)綜合素質(zhì)各個維度評定標準的要求，收集整理相關的實證材料，提交成長自傳，形成自己的檔案，同時完成自評過程。2．學生互評? 6? 在學生自評完成之后，班主任組織全班學生進行互評。首先，被評學生攜帶實證材料上講臺，在三分鐘時間內(nèi)將自我介紹（成長自傳）及相關證據(jù)材料呈現(xiàn)給評委，對有疑問的材料評委們可要求被評學生作簡要說明。然后，評委們分別在《初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價生（師）評用表》（見附件 6）中給被評學生計分，全部學生評完后評委簽名，分數(shù)表統(tǒng)一上交學校，由學校初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價工作委員會組織人員及時輸入計算機。在數(shù)據(jù)輸入過程中，如發(fā)現(xiàn)學生對某個其它同學的評分明顯偏低，如低于被評學生該維度均分 20％以上的，要做好記錄并提交該班評價小組，由班級評價小組調(diào)查是否屬于惡意評分，凡認定屬于惡意評分的，該評分無效，不參與計算。 3．教師評價學校應向家長公布每個班級教師評價的時間，歡迎班級家長委員會成員參與監(jiān)督。班級5 人評價小組根據(jù)學生關鍵性表現(xiàn)檔案，結合學生的互評結果和學生在校三年的日常表現(xiàn)，經(jīng)過集體討論，對學生綜合素質(zhì)各個維度進行等級評價。 4．全市插標市評價工作指導小組分別對城市五區(qū)的城區(qū)、農(nóng)村、民辦學校分三類進行抽樣插標，根據(jù)學生的關鍵性表現(xiàn)檔案及相關資料，結合學生的互評結果，確定各區(qū)各類學校初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)各維度 A等級比例。各縣(市)教育局據(jù)此辦法抽樣插標確定所轄各學校初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)A等級的比例。5．等級確定每個維度的自評得分占10％，生評得分占 40％，師評得分占?7?50％，三項合計為該維度最終分值，最終分值四舍五入保留兩位小數(shù)。例如：張某在“實踐能力”這個維度自評得9分，生評得8 分，師評得7分，則張某在“實踐能力”這個維度的最終得分7.6分，確定為B 等。其余維度均按此辦法進行確認，并將結果填入《初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價統(tǒng)計用表》（見附件7）中，以此作為高中招生工作的重要依據(jù)。 6．關于審美與表現(xiàn)能力的評價藝術畢業(yè)考試總分100分，換算成等第計入初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價“審美與表現(xiàn)能力”維度。城市五區(qū)初中畢業(yè)生分為Ａ、Ｂ、Ｃ三等；A 等--優(yōu)秀（80分及以上）、B等--合格（80分以下--60分）、C等--不合格（60分以下）；各縣(市)教育局參照執(zhí)行。具體詳見附件 1（《2017年株洲市初中畢業(yè)藝術考試實施方案》）。7．關于運動與健康狀況的評價學生時成績占整個維度的30％，初中畢業(yè)體育考試成績占整個維度的 70％。城區(qū)具體由體衛(wèi)藝科負責匯總確定等第。（四）堅持公示和申請復議制度各學校按照抽樣插標確定的各維度A 等級比例進行調(diào)整后，應將學生綜合素質(zhì)評價結果以反饋意見表的形式向?qū)W生及家長公布，并在校內(nèi)公示，聽取學生、家長的反饋意見，以學生家長的簽字表示對結果的確認（見附件 8）。學生和家長對評價結果有異議的，可以向?qū)W校評價委員會和上級教育行政主管部門申請復議，評價結果變動的要重新公示。公示期為3 天。學校初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價各維度A等級的最終比例不得超過抽樣插標的比例。三、綜合素質(zhì)評價的內(nèi)容與結果的應用?8? （一）評價的內(nèi)容按照道德品質(zhì)與公民素養(yǎng)、學習能力、實踐能力、審美與表現(xiàn)能力、運動與健康狀況五個維度進行評價（見附件3）；評價結果采用等級制呈現(xiàn)，分別用 A（優(yōu)）、B（合格）、C（不合格）三等表示。評價過程采用10分制，最后折算成等級，即每個維度滿分10分，8分（含8分）以上為A等，6至8 分為B等，6分以下（不含6分）為C等。（二）評價結果的應用1．畢業(yè)認定。學生綜合素質(zhì)評價結果“道德品質(zhì)與公民素養(yǎng)” 這個維度為“C”等者，不能畢業(yè)，需在一年以后經(jīng)學生所在社區(qū)證明其確有進步且達到B 等以上標準，再發(fā)給畢業(yè)證。初三畢業(yè)體育成績將作為學生畢業(yè)、升學錄取的必要條件，對于“殘免”、“病免”和“緩考”等情況的特殊考生，按照《2017 年株洲市初中畢業(yè)體育考試方案》和《國家學生體質(zhì)健康標準》等文件精神執(zhí)行。 2．普通高中招生。普通高中招生時，考生綜合素質(zhì)評價結果中的“道德品質(zhì)與公民素養(yǎng)”維度不能為C。 3.考生學業(yè)成績等第及其它條件相同時，綜合素質(zhì)評價結果優(yōu)秀的學生優(yōu)先錄取。四、綜合素質(zhì)評價注意事項（一）規(guī)范學科考查在命題、組考、成績等方面的管理和使用。逐步建立考查學科科學的質(zhì)量監(jiān)控和評價機制，學科考查命題、組考及成績由縣(市)區(qū)教育局統(tǒng)一組織實施管理。各縣(市) 區(qū)教育局要制定切實可行的考查科目的實施辦法，并報市教育局?9? 備案。要加大學科考查成績在綜合素質(zhì)評價中的應用比重。提高音體美、綜合實踐活動(含勞動技術操作考查、信息技術上機考查等)、理化生實驗、地方課程、校本課程等考查成績在綜評中的比例。加大對學生語文口語交際能力和英語口語表達能力的培養(yǎng)，各地各校要認真組織語文口語交際考查和英語口語能力考查(考查辦法見附件 2)。（二）學校在向縣(市)區(qū)綜合素質(zhì)評定數(shù)據(jù)庫中心提交電子文檔的同時，要上交“學校初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評定實施細則”。電子文檔統(tǒng)計表格一律用市教育局提供的 Excel 格式制作。實施細則的主要內(nèi)容包括：實施的組織機構與職責（學校評價工作委員會與班級評價工作小組名單及人員職責）、實施的辦法、實施的流程（什么時間，做什么，步驟要清楚，任務要明確）、制度建設（公示制度、誠信制度、監(jiān)控與評估制度、舉報與申訴制度等等）。 “學校初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價實施細則”要加蓋學校公章，一式兩份，一份交縣(市)區(qū)教育局教育股數(shù)據(jù)中心，另一份學校留檔。城區(qū)教育局教育股統(tǒng)計好本區(qū)數(shù)據(jù)后，打印一式兩份，加蓋區(qū)教育局公章，一份交市教育局綜合素質(zhì)評價數(shù)據(jù)庫中心（在 6月10日之前），同時上交電子檔案（Excel 表格），另一份區(qū)教育局教育股備案。（三）各縣(市)區(qū)綜合素質(zhì)評價工作領導小組與學校綜合素質(zhì)評價工作委員會要對教師評價的全過程進行監(jiān)控。（四）時間安排。4 月上旬前，完成師生和家長的培訓；5月上旬前，各校指導學生整理、充實學生綜合素質(zhì)評價表現(xiàn)材料，完成學生綜合素質(zhì)評價工作；5月中旬市教育局組織抽樣插標；5? 10?月下旬，城區(qū)各校依據(jù)抽樣插標確定的各維度“A”的比例，完成對學生綜合素質(zhì)評價結果的調(diào)整、反饋和公示并及時將評價結果上報市教育局基教科（附件9、附件 10）。附件：1.2017年株洲市初中畢業(yè)藝術考試實施方案2.語文口語交際、英語口語能力考查3.株洲市初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價各維度體系說明4. 株洲市初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)實證材料格式標準5.初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價自評用表6.初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價生（師）評用表7.初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價統(tǒng)計用表 8.初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價家長反饋意見表9.年區(qū)（學校）初三綜合素質(zhì)評價結果匯總10.各區(qū)（學校）初三綜合素質(zhì)評價結果統(tǒng)計表?11?附件1 2017 年株洲市初中畢業(yè)藝術考試實施方案一、考試目標株洲市初中畢業(yè)藝術考試是面向全體初中畢業(yè)生的學業(yè)水考試。考試遵循國家義務教育音樂、美術課程培養(yǎng)目標，全面檢測學生的音樂、美術基礎知識和基本技能、藝術欣賞能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，以考促學，推動學校開齊開足音樂、美術課程，組織好校園音樂、美術課外活動，培養(yǎng)學生感受美、鑒賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力，促進學生全面發(fā)展、健康成長。二、考試依據(jù)根據(jù)《國務院辦公廳關于全面加強和改進學校美育工作的意見》，教育部《中小學生藝術素質(zhì)測評辦法》，省教育廳《關于進一步加強我省各級各類學校體育、藝術、藝術健康和國防教育課程建設的意見》等文件精神，以義務教育《音樂課程標準（2011 版）》、《美術課程標準（2011 版）》為指針、結合我市現(xiàn)狀組織考試。三、考試原則（一）導向性原則。考試應引導學校藝術教育著力于全面提高學生藝術素養(yǎng)。（二）科學性原則。考試以課程標準為依據(jù)，符合學科規(guī)律，符合學生身心發(fā)展規(guī)律，符合藝術教育規(guī)律。 ?12? （三）基礎性原則。考試重點檢測學科基礎知識、基本技能。音樂突出學生的音樂聽辨能力、通過課堂教學應掌握的基本技能。美術學科重點測試學生對美術基礎語言、造型原理、形式法則、發(fā)展規(guī)律等的認識，測試學生對代表性的美術作品及美術現(xiàn)象進行一般描述、分析、解釋和評價的能力，測試基本動手能力及創(chuàng)作能力。（四）公性原則。落實考試參與主體的責任，制定周密科學流程，強化多種監(jiān)督手段，保證測試過程以及結果客觀公正。四、考試對象全市 2017屆初中畢業(yè)生。（一）分值構成藝術畢業(yè)考試總分值100分，由基礎指標、學業(yè)指標和發(fā)展指標三部分構成。學業(yè)指標為40分，其中音樂、美術各20 分，主要測評學生的藝術綜合素養(yǎng)。發(fā)展指標為50分，其中音樂、美術各25分，主要測評學生的藝術技能水。基礎指標為10分，其中音樂、美術各5 分，主要根據(jù)學生的學習態(tài)度、實踐過程、時成績等進行評價。（二）考試方式學業(yè)指標測試（藝術綜合素養(yǎng)考試）考試分值：40分，其中音樂、美術各20 分考試時間：60分鐘。統(tǒng)一考試時間為2017年5月25日下午3:00--4:00。?13? 考試內(nèi)容：以七至九年級湘版《音樂》、《美術》教材為依據(jù)，測試音樂、美術基礎理論知識。組考方式：考試由市教育局統(tǒng)一命題、制卷；各縣市區(qū)分別組考和閱卷；音樂、美術學科合卷命題;考試方式為閉卷考試。發(fā)展指標測試（藝術技能水考試）考試分值：50 分，其中音樂、美術各占25分。考試時間：5月18日--5月28 日考試內(nèi)容：音樂學科由考生任選演唱、演奏、舞蹈中一項（不能多選），進行現(xiàn)場表演；美術學科由考生從下列藝術表現(xiàn)形式中任選一項進行現(xiàn)場創(chuàng)作：手繪線條（線描）、明暗表現(xiàn)（素描）、色彩表現(xiàn)、卡通畫、裝飾畫等。音樂、美術各 25分，滿分50 分。組考方式：藝術技能水考試由縣(市)區(qū)教育局統(tǒng)一組織，分科類進行測試。各縣(市)區(qū)教育局要充分尊重學生的門類選擇權，如有學生申請測試上述內(nèi)容之外的藝術門類，縣(市)區(qū)教育局要組織專家測評，給予相應成績；如不具備考試條件的項目可上報市教育局統(tǒng)籌協(xié)調(diào)安排。基礎指標測評：測評分值：10 分，音樂、美術各5分。測評時間：5月23日--5月27 日測評內(nèi)容：學生參加音樂、美術等藝術課程學習情況，參加藝術興趣小組、藝術社團和各類藝術活動的表現(xiàn)。測評方式：由各初級中學分科組織測評，根據(jù)學生音樂課、美術課的寫實記錄、成績評定，參加學校組織的藝術興趣小組、 ?14?藝術社團和各類藝術活動的實際情況，參考教師評語、學生互評、自我評價得出。六、結果運用藝術畢業(yè)考試總分100 分，換算成等第計入初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價“審美與表現(xiàn)能力”維度。城市五區(qū)初中畢業(yè)生分為Ａ、Ｂ、Ｃ三等；A等--優(yōu)秀（80分及以上）、B等--合格（80 分以下--60分）、C等--不合格（60分以下）；各縣(市)教育局參照執(zhí)行。各縣(市)區(qū)教育局務必在5月30 日前將結果匯總，上報市教育局；聯(lián)系人：肖男，電話：22663605。七、免考和緩考免考：因先天性殘疾（聲帶、聽力、語言障礙等）不能參加音樂考試的學生，由學生本人提出書面免考申請，同時附《殘疾證》復印件，經(jīng)學校審核同意并蓋章后在規(guī)定時間內(nèi)報縣(市) 區(qū)教育局審批；縣(市)區(qū)教育局匯總報備市教育局后，可以免試。免試學生按A 等第計算。緩考：因傷病等特殊情況不能按時參加音樂、美術考試的學生，由學生本人提出書面申請，經(jīng)學校審核同意后，報縣(市) 區(qū)教育局批準，可以緩考，緩考僅限一次；緩考時間由縣市區(qū)教育局自行確定免考、緩考名單必須在校內(nèi)公示一周。八、工作要求（一）高度重視。各縣(市)區(qū)教育局要把初中畢業(yè)藝術考試工作作為進一步加強學校藝術工作全面推進素質(zhì)教育的重要舉措之一，切實加強領導、嚴格規(guī)范管理，認真組織實施；要成立 ?15? 以主要領導為組長，相關部門負責人參加的藝術考試工作領導小組，統(tǒng)一領導組織相關工作。（二）周密組織。各縣(市)區(qū)教育局要根據(jù)本文件要求制定本區(qū)域的初中畢業(yè)藝術考試組織實施方案，于 3月15 日報送市教育局體衛(wèi)藝科，經(jīng)審核同意后，向社會公示考評方案。要切實加強對藝術考試工作各環(huán)節(jié)的組織和領導，明確分工，落實責任。保證考試安全、穩(wěn)、順利進行。（三）確保公。各縣(市)區(qū)教育局要確保藝術考試的公、公正。各學校的考測結果須書面反饋給學生和家長，并在校內(nèi)公示。學校要嚴格審查免考學生提供的相關材料，凡弄虛作假的考生，一經(jīng)查實，考試成績按零分處理。各有關部門要加強對初中畢業(yè)藝術考試的監(jiān)督，杜絕考試中的舞弊行為。（四）加強指導。市教育局將派出專家組和巡視組對縣(市) 區(qū)的命題、組考進行指導。各縣市區(qū)要建立相應機構，全面指導學校的藝術考試，確保公、公正。?16?附件2 語文口語交際考查一．考查內(nèi)容考查語文的聽話、說話的口語交際能力。二．考查方式語文聽力和口語交際合計30分，考查結果計入“學習能力” 維度，采取全市統(tǒng)一插標與學校自行組織考查相結合的辦法進行,按照A、B、C 三個等第進行評定。命題及等第標準由縣(市)區(qū)教育局制定。三．考查標準（一）語文聽力。這一部分內(nèi)容考查的重點是學生傾聽普通話的能力，即聽記力、聽辨力、聽解力、聽評力。試題的類型可采用選擇題、填充題、文字表述題等，分值為 15分。語文聽力的考查標準：1.能專心地聽取別人說話，有良好的傾聽慣。2.能聽明白對方表達的意思，不缺漏主要內(nèi)容。 3.能對所獲取的信息進行比較、歸納，從而抓住中心和重點內(nèi)容。4.聽完對方的表述后，能根據(jù)自己的知識經(jīng)驗進行分析、比較、鑒別，聽出相同意見或分歧，并且產(chǎn)生聯(lián)想。 5.對所聽內(nèi)容不僅能理解信息的表層意思，而且能體會其深層的內(nèi)涵。（二）口語交際。對口語交際的考查，重在交際，主要考查?17? 是否能用普通話說話，說話是否符合“簡明、連貫、得體”的基本要求。分值為15分，考查形式以口語表達為主。口語交際的考查標準： 1.言之有“禮”，即說話文明得體。能根據(jù)特定的情景采用文明得體的用語。 2.言之有“物”，即說話有中心，有根據(jù)。能認真、負責地表達自己的觀點，內(nèi)容具體，要點突出。 3.言之有“序”，即說話有條理，有順序。能做到邏輯清楚、語序連貫、不偏離話題。英語口語能力考查一．考查方式英語口語能力考查分值為20 分，考查結果計入“學習能力”維度，采取全市統(tǒng)一插標與學校自行組織考查相結合的辦法進行,按照A、B、C 三個等第進行評定,支持學校使用“人機對話”系統(tǒng)進行測試，鼓勵開展“人機對話”推廣實驗工作。命題及等第標準由縣(市)區(qū)教育局制定。二．考查內(nèi)容英語口語考查內(nèi)容分為短文朗讀、情景反應、口頭表達三部分，考查試題隨機抽取。口語考查試題結構如下表：題號 考試內(nèi)容權重分數(shù)Ⅰ短文朗讀，1題30%6分Ⅱ情景反應，4題40%8分Ⅲ口頭表達，1題30%6分?18?附件3 株洲市初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價各維度體系說明維度評價要素有關證據(jù)（關鍵表現(xiàn)）評定標準道德品質(zhì)與公民素養(yǎng)1、有進取心，愛心和責任心，能抵制不良誘惑。 2、誠實守信，遵紀守法，維護公德；能自我接納，有錯即改。3、對師長有禮貌，與同學友好相處；樂于幫助別人，不做損人利己的事。4、珍惜集體榮譽，維護集體利益。 5、具有環(huán)保意識，維護環(huán)境衛(wèi)生。0、學生自傳材料。1、初中三年期終評語的原始證據(jù)。 2、參加學校集體組織的社會公益活動的原始記錄（包括社區(qū)服務課程學分記錄卡、社會考察與實踐活動等記錄）。 3、初中三年獲得優(yōu)秀學生干部或三好學生獎勵以及符合本維度評價要素的其它榮譽或者違紀、違規(guī)等處分的原始證據(jù)。4、家長提供的學生在家行為慣表現(xiàn)。 5、為集體爭得榮譽的原始證據(jù)。如：參加校級或校級以上運動會、藝術節(jié)、讀書節(jié)、演講賽、航模展、文化交流等活動。A：完整提供0－5 條規(guī)定的證據(jù);在校三年有在校級或校級以上獲得“三好學生”或“優(yōu)秀學生干部”以及符合本維度評價要素的其它榮譽稱號的記錄。B：完整提供0-2 條以上規(guī)定的證據(jù);在校三年無嚴重違紀違規(guī)的記錄。C：有違法犯罪行為記錄。學習能力1、有自主學習的愿望和興趣，學習態(tài)度認真，能努力克服學習中的困難。 2、善于搜集整理分析信息，通過自主學習獲取知識。3、能總結與反思自己的學習過程和結果，能聽取他人建議，不斷改進學習方法。 4、理解并尊重他人的觀點，善于與他人交流。1、初中五個學期終結性學業(yè)考試與考查成績的原始記錄2.語文口語交際考查、英語口語能力考查成績。 3、一本最能反映學生學習態(tài)度、學習能力的作業(yè)材料（作業(yè)本等）。4、一份適合自己的學習計劃和反思。5、一份課外閱讀的書目和反思筆記。 6、校級與校級以上學科獲獎記錄或證據(jù)（主要是指基礎性學科：語文、數(shù)學、外語、文綜與理綜等學科）。A：完整提供1－6條規(guī)定的證據(jù);語文、英語口語考查成績?yōu)? A等;時所學課程學期終結性測評均成績達到良好以上;學習認真、不曠課、作業(yè)完成得很好。B：完整提供1-3條以上規(guī)定的證據(jù);語文、英語口語考查成績?yōu)? B等以上;時所學課程學期終結性測評均成績達到合格;學習態(tài)度一般。 C：缺乏良好的學習慣，學習能力與學習態(tài)度差；不能評價和約束自己的行為，所學課程時測評均成績?yōu)榇�合格�?19?維度評價要素有關證據(jù)（關鍵表現(xiàn)） 評定標準實踐能力1、善于發(fā)現(xiàn)問題，并能綜合運用所學知識和技能制訂計劃，嘗試解決問題，有創(chuàng)新意識。2、能在活動過程中根據(jù)條件的變化調(diào)整設計方案，達成目標。 3、有較強的合作意識，能與小組成員共同完成任務。4、有較強的社會交往能力，能與相關的機構或個人聯(lián)系，獲得必要的支持。 5、有較強的動手操作能力。積極參加力所能及的勞動和社區(qū)服務、環(huán)保活動，有自己的實踐活動成果作品。1、初中理、化、生實驗考查成績。2. 綜合實踐活動（含勞動技術操作、信息技術上機)考查成績。3、一個綜合實踐活動主題實施案例。4、一份校本課程表現(xiàn)性活動測評作品、記錄或評價卷。 5、一個理科實驗研究報告。A：完整提供1－5條規(guī)定的證據(jù);考查科目成績均為優(yōu)秀。B：完整提供1-5條以上規(guī)定的證據(jù);考查科目成績均為合格以上。 C：考查科目成績有兩門不合格。審美與表現(xiàn)能力1、能在日常生活中發(fā)現(xiàn)美，欣賞美。2、能積極參加各種藝術活動。3、有創(chuàng)造與表現(xiàn)美的欲望，有自己的藝術作品。 1、初中三年藝術（音樂美術）課程學期學習成績和音樂、美術的考查成績。2、有運用多種形式進行藝術創(chuàng)作，表現(xiàn)其審美情趣的作品。 3、有參加學校或校級以上藝術活動獲得成績與獎勵的證據(jù)。A：完整提供1－3 條規(guī)定的證據(jù);有初中三年藝術作品以及參加藝術活動獲獎的證據(jù)。音樂、美術學科考查成績?yōu)閮?yōu)秀。B：完整提供1－2條以上規(guī)定的證據(jù);音樂、美術學科考查成績合格。 C：初中三年藝術課程有兩次期末成績?yōu)椴缓细窕蛞魳贰⒚佬g考查科目有一門不合格。運動與健康狀況1、能堅持鍛煉身體，積極參加體育活動。 2、有良好的身體素質(zhì)，精力充沛，不受疾病困擾。3、能保持健康的心理狀態(tài)，情緒穩(wěn)定，沒有不良嗜好。1、初中三年的體育與健康（體育）課程階段性學習考查成績。 2、體檢表。3、有參加學校或校級以上體育活動獲得成績與獎勵的證據(jù)。A：完整提供1-3條規(guī)定的證據(jù)，初中畢業(yè)體育測試成績與評價折算總成績?yōu)閮?yōu)秀。 B：完整提供1-2條以上規(guī)定的證據(jù)，初中畢業(yè)體育測試成績與評價折算總成績?yōu)楹细瘛�C：體育測試成績與評價折算總成績不合格。?20?附件4 株洲市初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)實證材料格式標準維度序號實證材料內(nèi)容材料數(shù)要求道德品質(zhì)與公民素養(yǎng)1學生自傳材料1份文稿500字以上。2 初中三年期終評語的原始證據(jù)5份文稿(每篇100字以上)或?qū)W生手冊上的評語3 參加學校集體組織的社會公益活動的原始記錄（包括社區(qū)服務學分課程記錄卡、社會考察與實踐活動等記錄）。1份分別注明：×年×期參加××活動。4 初中三年獲得優(yōu)秀學生干部或三好學生獎勵以及符合本維度評價要素的其它榮譽或者違紀、違規(guī)等處分的原始證據(jù)。不超過5 份需提交獲獎證書原件或復印件。或獲獎證書原件掃描（圖片方式：JPG格式、大小200KB，下同）5家長提供學生在家行為慣表現(xiàn)。1 份表現(xiàn)紀錄文稿或證明材料或原件掃描。6為集體爭得榮譽的原始證據(jù)，如：參加校級或校級以上運動會、藝術節(jié)、讀書節(jié)、演講賽、航模展、文化交流等活動。不超過3 份獲獎證書原件或復印件。或獲獎證書原件掃描。學習能力1初中五個學期終結性學業(yè)考試與考查成績的原始記錄（含語文、英語口語交際及英語聽力測試成績）5 份學生綜合素質(zhì)報告冊或成績報告單。2一本最能反映學生學習態(tài)度、學習能力的作業(yè)材料（作業(yè)本等）1份完整的作業(yè)本子等。3一份適合自己的學習計劃和反思 1份600字以上文稿或原件掃描。4一份課外閱讀的書目和反思筆記1份800字以上文稿或原件掃描。5 校級與校級以上學科獲獎記錄或證據(jù)（主要是指基礎性學科：語文、數(shù)學、外語、文綜與理綜等學科）不超過3份證書原件或復印件或原件掃描。?21? 維度序號實證材料內(nèi)容材料數(shù)要求實踐能力1初中理、化、生實驗操作成績各1份成績等第或原件掃描。2一個綜合實踐活動主題實施案例1份800 字以上文稿或原件掃描。3一份校本課程表現(xiàn)性活動測評作品、記錄或評價卷1份作品、活動照片或者文章等。4一個理科實驗研究報告1份600 字以上文稿或原件掃描。審美與表現(xiàn)能力1有運用多種形式進行藝術創(chuàng)作，表現(xiàn)其審美情趣的作品1份作品照片或者實物或原件掃描。2 初中三年藝術（音樂美術）課程階段性學習考查成績5份學校教務處提供成績或原件掃描。3有參加學校或校級以上藝術活動獲得成績與獎勵的證據(jù)不超過3 份獲獎證書原件復印件或原件掃描。運動與健康狀況1初中三年的體育與健康（體育）課程階段性學習考查成績5份學校教務處提供成績。2體檢表1份 體檢醫(yī)院出具或原件掃描。3有參加學校或校級以上體育活動獲得成績與獎勵的證據(jù)不超過3份獲獎證書原件復印件或原件掃描。學生社區(qū)服務課程學分記錄卡姓名 所在學校日期服務項目服務時間社區(qū)評價蓋章?22?附件5初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價自評用表學校班級學籍號姓名維度自評得分 簡要說明道德品質(zhì)與公民素養(yǎng)學習能力實踐能力審美與表現(xiàn)能力運動與健康狀況家長簽名：日期：附件6初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價生（師）評用表學籍號姓 名道德品質(zhì)與公民素養(yǎng)學習能力實踐能力審美與表現(xiàn)能力運動與健康狀況?23?附件7初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價統(tǒng)計用表學校班級學籍號姓名維度自評得分 生評得分師評得分最終得分等級道德品質(zhì)與公民素養(yǎng)學習能力實踐能力審美與表現(xiàn)能力運動與健康狀況附件8初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價家長反饋意見表學校班級學籍號 姓名維度呈現(xiàn)形式評價結果分項意見道德品質(zhì)與公民素養(yǎng)等第學習能力等第實踐能力等第審美與表現(xiàn)能力等第運動與健康狀況分數(shù)總體意見：家長簽名：日期： ?24?附件9年區(qū)（學校）初三綜合素質(zhì)評價結果匯總表序號學號姓名性別班級學校道德學習實踐審美體育區(qū)屬附件10 各區(qū)（學校）初三綜合素質(zhì)評價結果統(tǒng)計表學校人數(shù)A等級人數(shù)A等級所占比例5A道德學習實踐審美體育5A道德學習實踐審美體育