2017年南京中考化學試卷答案解析及word文字版下載（難度系數點評）

注意事項：
1．本試卷1至3頁為選擇題，共30分，4至6頁為非選擇題，共50分。全卷滿分80分，考試時間為60分鐘。考生答題全部答在答題卡上，答在本試卷上無效。
2．請認真核對監考教師在答題卡上所粘貼條形碼的姓名、考試證號是否與本人的相符合，再將自己的姓名、考試證號用0.5毫米黑色墨水簽字筆填寫在答題卡及本試卷上。
3．答選擇題必須用2B鉛筆將答題卡上對應的答案標號涂黑。如需改動，請用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案。答非選擇題必須用0．5毫米黑色墨水簽字筆寫在答題卡的指定位置，在其他位置答題一律無效。
可能用到的相對原子質量：H-1C-12O-16S-32Cu-64Zn-65
一、選擇題(本題共15小題，每小題只有一個選項符合題意。每小題2分，共30分)
1．空氣中含量最多的氣體是
A．氮氣B．氧氣C．二氧化碳D．水蒸氣
2．NO中氮元素的化合價為
A．+2B．+1C．-2D．?1
3．地殼中含量最多的元素是
A．鋁B．鐵C．硅D．氧
4．下列圖示實驗操作中，正確的是

A．加入大理石B．稱量固體C．熄火酒精燈D．過濾
5．下列化肥中，屬于鉀肥的是
A．尿素B．碳酸氫銨C．硫酸鉀D．過磷酸鈣
6．下列物質中，屬于合成纖維的是
A．棉花B．滌綸C．羊毛D．蠶絲
7．下列物質中，屬于純凈物的是
A．粗鹽B．糖水C．黃銅D．氫氣
8．在元素周期表中錫元素的某些信息如圖所示，下列有關錫的說法正確的是
A．屬于非金屬元素B．原子序數為50
C．相對原子質量是118.7gD．原子核內中子數為50
9．下列食物的似pH如下，其中酸性最強的是
A．雞蛋清7.6-8.0B．檸檬2.2-2.4C．西紅柿4.0-4.4D．牛奶6.3-6.6
10．丁二酮(C4H6O2)可用作糖果增香劑。下列關于丁二酮的說法中正確的是
A．丁二酮屬于有機高分子化合物B．丁二酮中含有氧分子
C．丁二酮中氧元素的質量分數最大D．丁二酮中氫元素的質量分數為6.98％
11．下列實驗不能成功的是
A．用肥皂水檢驗軟水和硬水B．用食醋區分食鹽和小蘇打
C．將冷碟子放在蠟燭火焰的上方，得到炭黑D．加熟石灰粉末研磨，區分氯化銨和硫酸銨
12．下列粒子結構示意圖中，表示陰離子的是
A．B．C．D．
13．根據化學方程式不能獲得的信息是
A．該反應中的反應物和生成物B．化學反應的快慢
C．反應發生所需要的條件D．參加反應的各粒子的相對數量
14．下列各組離子在水中能大量共存的是
A．Na+、Ba2+、SO42?B．H+、Cu2+、OH?
C．K+、NO3?、Cl?D．H+、CO32?、Cl?
15．甲、乙兩種不含結晶水的固體物質的溶解度曲線如下圖，下列說法中正確的是
A．甲的溶解度比乙大
B．t1℃時，甲的飽和溶液中溶質與溶液的質量比為1∶5
C．t2℃時，甲、乙的兩種飽和溶液中溶質的質量分數相等
D．將等質量甲、乙的兩種溶液分別由t3℃降溫至t2℃，析出甲的質量一定比析出乙的質量大
二、(本題包括2小題，共19分)
16．(8分)根據下列裝置圖，回答有關問題：

ABCD
(1)寫出裝置圖中標號儀器的名稱：a；b；
(2)寫出實驗室用H2O2制取氧氣的化學方程式，可選剛的發生裝置是(填字母)。
(3)若使用高錳酸鉀制取氧氣，可選用的發生裝置是(填字母)。
(4)選用D裝置收集氧氣的原因是。
17．(11分)實驗室中常需要使用硫酸。
(1)用小木棍蘸少量濃硫酸，放置?會兒后，可觀察到。
(2)98％的濃硫酸稀釋為稀硫酸時，一定要將沿燒杯壁緩慢地注入盛有的燒杯里，并用攪拌，此時若用手輕輕觸碰燒杯外壁，有的感覺。
(3)49g質量分數為20％的稀硫酸與足量鋅反應，最多生成氫氣的質量是多少?
(在答題卡上寫出計算過程)

三、(本題包括1小題，共8分)
18．(8分)能源與環境已成為人們日益關注的問題。
(1)目前人們利用最多的能源是煤、和天然氣等化石燃料。
(2)充分燃燒1000g天然氣和煤所產生的CO2和SO2氣體的質量如下圖所示，根據圖示分析，下列說法正確的是。
A．煤燃燒產生的氣體更易導致酸雨B．該天然氣中不含硫元素
C．煤燃燒對環境影響較小D．煤和天然氣的燃燒都有溫室氣體產生
(3)人們正在利用和開發其他能源，如太陽能、、等。
(4)南京青奧會火炬使用的燃料為A物質，純凈物A在B物質中充分燃燒，發生反應：A+5B點燃3C+4D(部分微觀示意圖如下所示)。

①在上述反應中提供氧，具有氧化性的物質為；
②A物質中各元素的質量比為。
四、(本題包括2小題，共13分)
19．(5分)U形管中是滴有酚酞溶液的蒸餾水，向左、右兩管中同時逐滴滴加一定量的氫氧化鈉稀溶液和稀鹽酸(如圖所示)。
(1)開始時管溶液呈紅色。
(2)充分反應后U形管中溶液全部呈無色，除酚酞外，此時溶液中一定含有的溶質的名稱為，可能含有的溶質的化學式為，寫出上述反應的化學方程式。
20．(8分)下圖中的甲、乙、丙表示初中化學常見的物質，且甲、乙、丙為不同類別的化合物，乙屬于氧化物。胃液中含有適量的甲，可幫助消化。圖中“?”表示兩端的物質問能發生化學反應；“→”表示物質間存在轉化關系；部分反應物、生成物已略去。

(1)寫出甲的化學式。
(2)①若乙在常溫下為液體，丙可用來改良酸性土壤，則乙的化學式為，丙的化學式為。
②若乙在常溫下為氣體，且可由甲與大理石反應得到，則乙的化學式為，丙能與①中的丙發生復分解反應，其化學方程式為(寫出一個即可)。
③寫出①中的乙和②中的乙發生化合反應的化學方程式為。

五、(本題包括1小題，共10分)
21．(10分)某興趣小組對物質的性質和成分進行相關探究。
(1)常見金屬活動性順序如下，填寫相應的元素符號：

金屬活動性由強逐漸減弱
某同學用硫酸銅溶液把“鐵刀變成銅刀”，其反應的化學方程式為，該反應的基本反應類型為。
(2)興趣小組同學用氧化銅與足量的炭粉利用圖甲所示的裝置進行實驗，對生成氣體的成分進行探究。

甲
[提出問題]生成的氣體中是否含有一氧化碳?
[實驗與討論]
①打開K，緩緩通入干燥的氮氣一段時間。
②關閉K，加熱至一定溫度使之反應，用氣囊收集氣體樣品。
③除去氣體樣品中的二氧化碳，并將剩余氣體收集在集氣瓶中，下列裝置中最為合理的是。

[實驗求證]
將除盡二氧化碳后的氣體樣品干燥，仍然用圖甲所示的裝置進行實驗，A中的固體應選用，B中溶液為澄清石灰水，若A中黑色固體出現了紅色，B中澄清石灰水，可說明氣體樣品中含有一氧化碳。
[實驗反思]
炭粉還原氧化銅的實驗中，若生成的氣體中含有一氧化碳，則反應時消耗碳、氧元素的質量比(填“大于”、“等于”或“小于”)3∶8。

一、選擇題(本題共15小題，每小題只有一個選項符合題意。每小題2分，共30分)
1．A2．A3．D4．C5．C6．B7．D8．B9．B10．D
11．D12．A13．B14．C15．C

說明：1．主觀性試題，答案合理均可給分。
2．書寫化學方程式的評分標準：化學式寫錯不得分，條件、配、氣體或沉淀符號有錯漏扣0.5分，不累計扣分。
二、(本題包括2小題，共19分)
16．[本題共8分，化學方程式2分，第(4)小題2分，其余每空1分]
(1)試管集氣瓶
(2)2H2O2=2H2O+O2↑B
(3)A
(4)氧氣不易溶于水，不與水反應
17．[本題共11分，第(3)小題6分，其余每空1分]
(1)蘸有硫酸的部位變黑
(2)濃硫酸水玻璃棒熱(或燙)
(3)[解]49g×20％＝9.8g
設：最多生成氫氣的質量為x。
Zn+H2SO4＝ZnSO4+H2↑
982
9.8gX
x＝0.2g
答：最多生成氫氣的質量是0.2g。
三、(本題包括1小題，共8分)
18．[本題共8分，第(2)小題、第(4)小題的②每空2分，其余每空1分]
(1)石油
(2)AD
(3)風能氫能(其他合理答案均可)
(4)①氧氣(或O2)②碳、氫元素的質量比等于9∶2(或氫、碳元素的質量比等于2∶9)
四、(本題包括2小題，共13分)
19．(本題共5分，化學方程式2分，其余每空1分)
(1)左
(2)氯化鈉HCINaOH+HCl＝NaCl+H2O
20．(本題共8分，化學方程式2分，其余每空1分)
(1)HCl
(2)①H2OCa(OH)2
②CO2Na2CO3+Ca(OH)2＝CaCO3↓+2NaOH(其他合理答案均可)
③CO2+H2O＝H2CO3
五、(本題包括1小題，共10分)
21．(本題共10分，化學方程式2分，[實驗反思]2分，其余每空1分)
(1)MgAgFe+CuSO4＝Cu+FeSO4置換反應

(2)[實驗與討論]C
[實驗求證]氧化銅(或CuO)變渾濁
[實驗反思]大于

一、保持穩定，加強基礎內容的考查

從題型設置、考查重點、題量、呈現方式等方面來看，中考化學試卷延續了學科命題的基礎性，如基礎選擇題所占分值仍然較大，閱讀量和學生的答題量保持穩定。試卷考查了課本上的內容和題，如：化學實驗基本操作、實驗室中氧氣的制備、常見物質的溶解度隨溫度的變化情況、硫酸、氫氧化鈉和碳酸鈉等常見酸堿鹽的性質、根據化學方程式的基本計算等，加強了化學基礎知識的考查。

二、源于教材，突出主干知識的考查

命題素材源于教材，如以“空氣的組成”、“硬水的軟化”、“常見金屬的活動性順序”、“化石燃料”、“化學式與化合價”、“物質的轉化”、“燃燒的條件”、“金屬銹蝕”等學生熟知的問題，形成試題，考查學生解決一些簡單化學問題的能力與方法。同時還考查了課本上基礎學生實驗，如“氣體的制備”、“裝置氣密性的檢查”等。學生只要重視教材，學好初中化學主干知識，就可取得較好的成績。

三、聯系生活，注重化學素養的考查

試題依然密切聯系生活、環境、能源、資源等問題。如“改良土壤”、“空氣污染”、“食品防腐”、“食物的pH”和“常見物質的區分”等。今年又增加了一些與化學相關的社會熱點、生產實際等問題的考查，如：“屠呦呦發現青蒿素”、“合理使用化學物質，提高效益，減少污染”等。使學生感受到學好化學的必要性及化學科學的進步對改善生活環境、研發新能源、提高生活質量等方面的重大貢獻，培養學生關心社會、熱愛生活的情感和品質。

總之，本試卷突出了基礎性，在結構和教學導向方面，有很好的傳承與發展功能，充分體現了初中化學教學應立足課本、突出雙基、強化實驗、兼顧方法的理念。試卷考查了學生的化學學科方法、知識應用能力和學科素養，必將對提高學生學科核心素養，正確引領初中化學教學產生積極的影響。