2017年寶雞中考品德試卷答案解析及word文字版下載（難度系數點評）

第Ⅰ卷為單項選擇題，共12個小題，占全卷24分。

1至３題考查的是國內外重大時事，共６分。第1題考查了我國政治生活中影響重大的事件“中國共產黨第十六屆中央委員會第六次全體會議在北京召開，審議通過了《中共中央關于*和諧社會若干重大問題的決定》”。第2題考查2006年度最高科學技術獎的獲得者李振聲和國家科技進步特等獎“殲十飛機工程”。第3題考查我國外交上的空前盛事“中非合作論壇北京峰會”的舉行。以上時政知識都屬于《中考說明》對考生能力要求的識記層次，從考查的內容上看，突出了對時事中“重大”問題和具有影響力的重大事件的考查。

第4、5題屬于課程標準中道德教育部分的內容，共4分。主要涉及到養成自信的生活態度、辨別正義和非正義行為，培養正義感等考點，從試題的引入來看，第4題通過2006年感動中國人物葉篤正院士的話讓學生談對培養自信生活態度的認識；第5題則直接讓學生判斷正義行為，設問簡單明了，難度較小。

第6至10題屬于課程標準中法律教育部分的內容，共10分。第6、7題以未成年人保護法的修訂這一時政熱點為切入口，以一材多問的形式考查學生對憲法是國家的根本大法、法律對未成年人的保護等法律知識的認識。第8題以生動、形象的漫畫“與狼共舞”引入問題，目的是讓學生認識毒品的危害，自覺守法，抵制不良誘惑。第9題以名言警句的形式切入話題，主要使學生充分理解我國法律的重要作用。第10題通過創設生活中常見的小情景，從逆向進行設問，考查學生對權利義務關系的正確認識。

第11、12題屬于課程標準中國情教育部分的內容，共4分。第11題以漫畫“小烏見大污”引入問題，讓學生談對自己的啟示，要求學生認識環境保護，樹立可持續發展的意義。第12題以十屆全國人大五次會議審議通過了政府工作報告，表決通過了物權法、企業所得稅法這一熱點話題為載體，考查學生對我國現階段基本政治制度的認識。

歷史與社會第11題，以2008年奧運代表工程“鳥巢”“水立方”在材料、技術、施工等方面的重大突破為題材引入問題，考查學生對創新重要性的認識，教育學生要敢于創新，善于創新，積極投身于創新實踐。

第Ⅱ卷共4小題，總分36分。其中開放性試題占到22分。

第24題以中學生小林同學一天的活動創設情境，要求學生從道德和法律兩個角度進行分析思考。本題涉及的考點有：盡自己所能孝敬父母、法律保護公民的受教育權、公民的生命健康權受法律保護、法律保護消費者的合法權利，學會運用法律保護自己合法權利等等。本題情境設置切合學生學習生活實際，在“法律點評”欄目中考慮到了不同生活環境的考生在學習生活中的差異性，試題設置了選做題，給學生給予了選擇的權利，體現了對學生的人文關懷。

第25、26題均以陜西題材切入主題，試題的地域明顯。第25題以中共陜西省第十一次代表大會提出“建設西部強省”的奮斗目標為載體，引入陜西科技發展問題，著重考查學生對我國實施科教興國戰略現實意義的理解。試題巧妙地用人物對話形式展開，讓同學倍感親切，呈現方式靈活，配以醒目圖示，顯得生動活潑。

第26題以陜西幾年發生的各種巨變引導學生思考陜西騰飛的原因，讓學生通過觀察，列舉身邊還有那些變化，目的是讓學生感受變化，了解中國共產黨領導全國各族人民實行改革開放和發展*給國家、社會帶來的巨大變化，體會*制度的優越性，培養熱愛祖國、熱愛家鄉的感情。

第27題是本卷分值最大，綜合性最強的一道題。它以2007年5月4日胡錦濤*致信中國青年群英會，對廣大青年提出的“爭做四個新一代”的殷切希望為背景材料，設置了“培養與時代同發展的高尚品德”“練就與時代同發展的過硬本領”“踐行與時代同發展的民族精神”3個主題探究活動，本題有5個小問題，內容涉及道德、法律、國情等多個考點，試題的考查方式靈活，開放性、綜合性很強。第1、2問從道德角度出發，考查了學生對積極參加社會公益活動的認識，培養學生樹立為人民服務的高尚情操；第3問從法律角度，結合學生生活實際，要求學生珍惜受教育權，練就過硬的本領；第4、5問從國情角度出發，通過賞析漫畫，擬寫宣傳標語，發揚艱苦奮斗，弘揚民族精神。

2、試題的主要特點

總體上看，今年中考品德試題從我省品德課（政治）教學實際出發，符合《課程標準》和《中考說明》的要求，在繼承和發揚2006年品德試題的優點和長處的基礎上，穩中有變，在試題的內容和呈現方式上有所創新，體現了新的課程理念，試題難易適中，主觀性和開放性試題所占比例較大，較好地發揮了中考對我省品德學科的正確導向作用。其主要特點有：

（1）堅持正確的價值導向，突出了課程的德育性質，具有較強的性和教育性。品德課程是為學生品德健康發展奠定基礎的一門課程，其任務是引領學生感悟人生的意義，逐步形成正確的人生觀、世界觀、價值觀和基本的善惡、美丑、是非觀念，學做負責任的公民，過積極健康的生活。為充分發揮品德學科的教育功能，試題能注重選擇有教育意義的話題，幫助學生樹立正確的價值導向，引導學生學會過有意義的生活，做負責任的公民。如：第Ⅰ卷的1、2、4、5、8、10、11等題中關于*和諧社會、國家科學技術獎勵大會的召開、培養自信的生活態度、堅持正義行為、遠離毒品、正確對待公民的權利和義務、保護環境等內容；第Ⅱ卷24-27題中關于如何孝敬父母、依法維護他人合法權利、正確行使公民權利、利用科技促進家鄉建設、青少年要爭做與時代同發展的新一代等。這些問題，有利于培養學生的公民意識和責任意識，為他們樹立正確的人生觀、價值觀，選擇正確的人生道路都會產生重要的價值導向作用。

（２）試題涉獵了時代發展中鮮活的事實，引導學生關心國家發展，關注家鄉建設。試題在選材上注重體現時代特征，突出陜西的地域，力求反映當前社會生活實際和社會熱點，引導考生關注國家、社會和家鄉的發展，引導考生對社會生活進行觀察、思考，引導考生面向社會生活，積極參與社會實踐。本套試題中所涉及的重要時政和社會熱點有：和諧社會、國家最高科學技術進步獎、中非合作論壇、2006年感動中國人物葉篤正、新修訂的未成年人保護法、環境問題、消費者權益保護、十屆全國人大五次會議、科教興國、胡錦濤在五四青年節提出的“四個新一代”等重大熱點、焦點問題。同時，我們不難發現，試題特別注重以陜西的地方時政熱點作為載體來設置問題。如：第Ⅱ卷的25、26題就分別選擇了“中共陜西省第十一次代表大會”、“陜西十五期間科技成果展”、“年來陜西的騰飛和發展”等地方素材引入問題，使學生在答題的同時，感受家鄉的變化，激發熱愛家鄉的情感。這些問題的設計貫徹了理論聯系實際的原則，有利于引導學生關心國家發展，關注家鄉建設。

（3）試題堅持了以學生發展為本的理念，注重學生學習的過程和體驗，顯現人文性特點。“以學生發展為本”是基礎教育課程改革基本理念，也是黨和政府倡導的共建和諧的社會追求。2007年陜西省中考命題確定的共同人文主題是“和諧?傳承?發展”，試題能圍繞這一主題，從初中生身心發展和生活的實際出發來設計問題，注重學生生活經驗和社會實踐的聯系，使學生在參與活動的過程中擴展知識技能，完善知識結構，提升生活經驗，提高生存能力，促進學生的和諧發展。如：第24題以小林同學一天的活動來創設情境，模擬再現家庭生活?學校生活?社會生活等活動場景，要求學生運用所學的道德、法律知識思考如何體諒父母的辛勞，學會孝敬父母；如何處理同學之間的矛盾沖突，學會依法規范自己的行為；如何在消費過程中，練就一雙“慧眼”，提高辨別和選擇能力。試題的情境設置切合學生學習生活實際，考生在答題時能基于自己的生活經驗，在學習的過程中體會傳承道德、遵紀守法、創建和諧的重要性。第25題則通過讓學生對話交流我省科技成果，引導學生探討運用所學知識為構建和諧家鄉貢獻力量。再如：第27題，試題圍繞胡錦濤*致信中國青年群英會，對廣大青年提出的“爭做四個新一代”的殷切希望為背景材料，設置了“培養與時代同發展的高尚品德”“練就與時代同發展的過硬本領”“踐行與時代同發展的民族精神”等三個主題探究活動。其中，活動一鼓勵學生積極參加社會公益活動，為構建和諧社會貢獻力量，體現和諧主題。活動二強調中學生要從小練就過硬本領，努力學習，促進個人的發展，體現了發展主題。活動三要求學生養成勤儉節約的慣，傳承艱苦奮斗的傳統美德，以升華自己的道德情感，體現了傳承主題。這三個活動的設計符合學生的認知特點，使學生在參與活動的過程中運用所學知識解決現實生活中的各種問題，做到學以致用，提高了品德教育的針對性和實效性，有利于學生的發展。另外，為了關照不同生活區域的考生，保證考試的公、公正，試題設置了選做題，給了學生選擇的權利，體現了學生為本的課程理念。

（4）試題堅持了能力立意的命題原則，注重學科內知識的內在聯系，具有綜合性的特點。試題將考核的重點放在學科基礎知識、主干知識與社會熱點、現實生活三方面的結合處。著重考查考生運用所學知識解決實際問題的能力以及進一步學習的能力。無論是選擇題還是非選擇題，均以具體事實或資料作為情境，根據情境提出新的問題，培養學生收集處理信息的能力、自主獲取新知識的能力、分析解決問題的能力。試題注重學科內知識的內在聯系，綜合性較強。如：第24題，試題以小林的一天為背景，要求學生從道德和法律兩個角度綜合分析這些行為；第25題以時政熱點引入問題，要求學生將科技發展與國家建設相聯系；第27題以新聞回放作為背景，將道德、法律、國情三塊內容以活動的形式綜合在一起，提高了學生對相關知識的整體把握能力和綜合運用能力。

（5）試題的呈現方式靈活多樣，版面設計圖文并茂，形式生動活潑。整套試題在背景資料的呈現方式及設問技巧上顯得靈活多樣，學生易于理解，樂于接受。第Ⅰ卷選擇題就包括直問直答、一材多問、組合選擇、逆向選擇、漫畫賞析等多種形式。具體來說：第1、2、3、5題均為簡單明了直問直答式的選擇題；第6-7題是一材多問式的選擇題；第4、6、8、9、11題是組合式的選擇題、第10題是從反向設問要求學生進行逆向思維的選擇題；第8、11題為漫畫選擇題。第Ⅱ卷非選擇題主要通過情景再現、圖文展板、新聞回放、漫畫賞析等形式呈現，這些呈現方式生動活潑，有利于吸引考生的注意力，激發學生的興趣；從試題設問的切入來看，使用了道德思考、法律點評、對話交流、活動探究等多種方式。如：試卷第25題首次設置了對話形式的試題，此題以兩位同學談話的方式呈現，讓考生在與同學對話的過程中深入思考，探究問題、解決問題。這種形式貼學生生活，使學生倍感親切，有利于消除考試的緊張感；試卷第27題是此次中考試題的一個亮點，它以胡錦濤*致信中國青年群英會，對廣大青年提出的“爭做四個新一代”的殷切希望為背景材料，圍繞“道德、法律、國情”等多個考點設置了環環相扣的3個主題探究活動，共5個小問題。第1、2問從道德角度出發，考查了學生對積極參加社會公益活動的認識，培養學生樹立為人民服務的高尚情操；第3問從法律角度，結合學生生活實際，要求學生珍惜受教育權，練就過硬的本領；第4、5問從國情角度出發，通過賞析漫畫，擬寫宣傳標語，發揚艱苦奮斗，弘揚民族精神。試題的考查方式靈活，開放性、綜合性較強。