科學(xué)教育專業(yè)具體學(xué)習(xí)課程有普通心理學(xué)、教育心理學(xué)、中國(guó)教育史、外國(guó)教育史、教育通論、教學(xué)論、德育原理、教育社會(huì)學(xué)、教育統(tǒng)計(jì)測(cè)量評(píng)價(jià)、教育哲學(xué)、中小學(xué)語(yǔ)文或數(shù)學(xué)教學(xué)法等，以下是科學(xué)教育專業(yè)具體介紹。

一、科學(xué)教育專業(yè)具體學(xué)習(xí)課程

普通心理學(xué)、教育心理學(xué)、中國(guó)教育史、外國(guó)教育史、教育通論、教學(xué)論、德育原理、教育社會(huì)學(xué)、教育統(tǒng)計(jì)測(cè)量評(píng)價(jià)、教育哲學(xué)、中小學(xué)語(yǔ)文或數(shù)學(xué)教學(xué)法等。

科學(xué)教育專業(yè)-通識(shí)教育課程

通識(shí)教育課程主要包括政治理論課程、大學(xué)外語(yǔ)、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)與應(yīng)用、大學(xué)體育、文化素質(zhì)教育課程、創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)課程、就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課程等，旨在提升學(xué)生的基本知識(shí)索養(yǎng)、科學(xué)與人文素養(yǎng)、道德品質(zhì)和身心素質(zhì)。

科學(xué)教育專業(yè)-專業(yè)基礎(chǔ)課程

專業(yè)基礎(chǔ)課程主要包括教育學(xué)原理、教育研究方法、中國(guó)教育史、外國(guó)教育史、課程與教學(xué)論、普通心理學(xué)、教育心理學(xué)、發(fā)展心理學(xué)、現(xiàn)代教育技術(shù)、特殊教育概論等。

科學(xué)教育專業(yè)-專業(yè)方向課程

各高校可根據(jù)科學(xué)教育的培養(yǎng)目標(biāo)確定各專業(yè)的方向課程，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)涵蓋業(yè)務(wù)方面核心知識(shí)點(diǎn)，包括：基礎(chǔ)化學(xué)、基礎(chǔ)物理學(xué)、普通生物學(xué)、地球概論、環(huán)境科學(xué)、科學(xué)課程與教學(xué)論、科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)與技能訓(xùn)練、科技制作等。

二、科學(xué)教育專業(yè)簡(jiǎn)介

科學(xué)教育是一門(mén)普通高等學(xué)校本科專業(yè)，屬教育學(xué)類專業(yè)，基本修業(yè)年限為四年，授予教育學(xué)學(xué)位，培養(yǎng)具有良好道德品質(zhì)、扎實(shí)的自然科學(xué)知識(shí)和較強(qiáng)的科學(xué)教育能力，能在中小學(xué)從事“科學(xué)”或“綜合實(shí)踐活動(dòng)”課程教學(xué)與研究工作，以及在教育科研部門(mén)、公共事業(yè)單位從事基礎(chǔ)科學(xué)教學(xué)研究和科學(xué)普及教育與管理的復(fù)合型人才。

三、科學(xué)教育專業(yè)就業(yè)前景

有個(gè)好消息，小學(xué)科學(xué)老師要擴(kuò)招了，理工科應(yīng)屆生去當(dāng)小學(xué)老師的好機(jī)會(huì)，考編機(jī)會(huì)也越來(lái)越多，這就是教輔機(jī)構(gòu)消失后，學(xué)生家長(zhǎng)的需求體現(xiàn)出來(lái)的順勢(shì)而為。

很多家長(zhǎng)和學(xué)生都存在誤區(qū)，認(rèn)為當(dāng)老師的自然都是文科生，其實(shí)在高速發(fā)展的科技時(shí)代，理工科畢業(yè)的學(xué)生也能當(dāng)老師，且需求會(huì)越來(lái)越大。

不僅可以讀科學(xué)教育專業(yè)，還可以高考志愿讀生物科學(xué)，化學(xué)，地理科學(xué)，數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)，物理學(xué)，教育技術(shù)學(xué)等，甚至有些理工科專業(yè)的學(xué)生想成為一名教師，考研時(shí)報(bào)考科學(xué)與技術(shù)教育這個(gè)專業(yè)，考研的難度比較適中。

科學(xué)教育專業(yè)在教育學(xué)17個(gè)專業(yè)中,就業(yè)排名第4。 科學(xué)教育專業(yè)在教育學(xué)類10個(gè)專業(yè)中,就業(yè)排名第4。