大學(xué)學(xué)前教育專業(yè)的就業(yè)方向為可以從事兒童出版物的策劃或編輯工作，選擇這個方向的畢業(yè)生可以在圖書出版部門從事編輯、印刷、出版等工作，以下是學(xué)前教育專業(yè)的相關(guān)介紹。

一、學(xué)前教育專業(yè)就業(yè)方向

1.幼兒園是學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)生最主要的就業(yè)方向，做幼師也是需要有教師資格證的，建議同學(xué)們在上大學(xué)期間就拿下教師資格證，這樣畢業(yè)后就可以直接工作了。幼師剛工作的適合薪資水可能相對低一些，但是隨著教齡的增長，薪資也會逐年提高。

2.培訓(xùn)機構(gòu)也是學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)生的一個就業(yè)方向，這個方向的主要工作是從事幼兒啟發(fā)教育，比如在一些早教中心從事早期教育工作。

3.學(xué)前教育專業(yè)的畢業(yè)生也可以從事兒童出版物的策劃或編輯工作，選擇這個方向的畢業(yè)生可以在圖書出版部門從事編輯、印刷、出版等工作。

二、學(xué)前教育專業(yè)就業(yè)前景

學(xué)前教育專業(yè)的就業(yè)前景十分廣闊。充實隊伍，強化師資。幼兒是嬌嫩的花朵，幼師是護(hù)花的園丁。全國在園幼兒3000萬，幼兒教師只有130萬，有較大缺口。今后10年，我國學(xué)前三年適齡兒童人口將增至約5000萬。必須擴(kuò)大充實幼兒教師隊伍，完善學(xué)前教育師資培養(yǎng)培訓(xùn)體系，辦好中等幼兒師范學(xué)校和高等師范院校學(xué)前教育專業(yè)，建立幼兒園園長和幼兒教師培訓(xùn)體系。今后3年，教育部將對1萬名園長和骨干幼兒教師實行國家級培訓(xùn)，5年內(nèi)各地將對園長和幼兒教師進(jìn)行一輪全員專業(yè)培訓(xùn)。依法落實幼兒教師的地位和待遇，切實維護(hù)幼兒教師權(quán)益。

加大投入，保障經(jīng)費。學(xué)前教育經(jīng)費占全國教育經(jīng)費總量比重一直在1.2%至1.3%之間徘徊，遠(yuǎn)低于3.8%的世界均水。必須將學(xué)前教育經(jīng)費列入財政預(yù)算，新增教育經(jīng)費要向?qū)W前教育傾斜，今后3年要有明顯提高，為破解入園難鑄牢“資金鏈”。中央財政已設(shè)立專項經(jīng)費，2011年將投入30億元，重點支持中西部地區(qū)和民族地區(qū)發(fā)展農(nóng)村學(xué)前教育。由此看來，學(xué)前教育專業(yè)的就業(yè)前景比較樂觀。

三、學(xué)前教育專業(yè)相關(guān)介紹  

1、主要專業(yè)能力要求

掌握幼兒身心發(fā)展特點及規(guī)律，掌握幼兒保育和教育的知識，具有幼兒一日生活組織與保育的能力；

掌握幼兒游戲活動組織與實施的知識與方法，具有支持與引導(dǎo)幼兒游戲活動的能力；

掌握幼兒園健康、語言、社會、科學(xué)和藝術(shù)領(lǐng)域教育的學(xué)科特點與知識，具備各領(lǐng)域教育活動的計劃、實施與評價能力；

掌握幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的知識與方法，具備幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)與利用的能力；

掌握觀察、談話和記錄等了解幼兒的方法，具備與幼兒、家長有效溝通，正確激勵與評價幼兒的能力，具備班級管理和家園共育等綜合育人能力及融合教育能力；

具有反思和改進(jìn)保教工作的能力；

具有良好的語言表達(dá)能力、溝通與合作能力；

具有良好的數(shù)字技能和適應(yīng)教育智能化發(fā)展需求的現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用能力；

具有探究學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)和可持續(xù)發(fā)展的能力。