我最喜歡上語文課了，老師詼諧、生動的講解是那么有感染力，讓每一篇文章，每一個(gè)詞語都像音符般跳躍起來，把我們帶到了一個(gè)充滿感情色彩的藝術(shù)殿堂。其中有一節(jié)語文課真令人難忘。

這一天，陽光明媚，太陽哥哥沖著我們微笑，一座座大樓的窗子在陽光的照射下金光閃閃；樹葉綠得尤其可愛，一顆顆珍珠般圓潤的水珠從葉子上滾落下來。欣賞著這美麗的景色，我也感到神清氣爽。來到教室，我迅速做好課前準(zhǔn)備，滿心歡喜地等待著語文課的到來。

“叮－叮－叮－”美妙的上課樂曲響起，小陳老師也踏著輕快的腳步面帶微笑地進(jìn)入教室，同學(xué)們立刻精神抖擻地坐好。“同學(xué)們，今天我們到美麗的鼎湖山去聽聽泉水的聲音。你想像一下，你會聽到什么樣的聲音呢？大家一起伴個(gè)奏。”老師那充滿磁性的嗓音感染了大家，“叮咚叮咚、嘩啦嘩啦、咕嘟咕嘟。。。。。。”各種各樣的聲音從同學(xué)們的嘴里飛出，拉開了學(xué)習(xí)這一課的序幕。“鼎湖山的什么最吸引你呢？”話音剛落，“刷”的一聲。同學(xué)們的手便高高舉起，就連付銳、王銘霖等這些時(shí)默默無聞的同學(xué)也不例外，我心里直犯嘀咕：今天是怎么了，同學(xué)們的興致咋這么高？不行，我可不能落后了，快舉我的手吧。只見同學(xué)們激動不已，生怕老師看不到，我的屁股也情不自禁離開了板凳，借此吸引老師的注意力。老師看著一只只高高舉起的小手，左右為難。“付銳，今天真勇敢，你來吧！”老師終于發(fā)話了。“吸引我的是一陣陣清純悅耳的聲音，那聲音忽高忽低、忽急忽緩。。。。。。”內(nèi)向的付銳輕聲而有感情的朗誦贏得了大家熱烈的掌聲，真是士別三日當(dāng)刮目相看呀！其他同學(xué)也不甘示弱，紛紛發(fā)表了自己的看法。“多么精彩的發(fā)言呀，如果能用朗讀來告訴我們你的感受，那就更棒了，接下來我們來進(jìn)行一次朗誦比賽，看誰能榮獲最佳朗讀員的稱號，鼎湖山可要聘請你當(dāng)小導(dǎo)游哦！”同學(xué)們齊聲叫好，一副摩拳擦掌、躍躍欲試的樣子。比賽開始了，第一行的同學(xué)讀得響亮流利；我們可不敢輕敵，聲音婉轉(zhuǎn)而清脆；其他的同學(xué)可真聰明，去其糟粕，取其精華，聲音抑揚(yáng)頓挫，真像錄音機(jī)里放出來的一般。哎呀，成績越來越高，急得我們直跺腳。那你爭我奪的場面真是激烈，連下課鈴聲打響了也不知道。。。。。。

我喜歡這節(jié)課，我喜歡你追我趕的課堂氛圍，只要我們上好每一節(jié)課，培養(yǎng)自己更廣泛的興趣，一定能插上雙翅在語文的天空盡情遨游！

這篇文章作者寫了他最喜歡的一節(jié)課。這節(jié)課老師循循善誘，妙語連珠，學(xué)生積極響應(yīng)，高潮迭起，真的是令人精神振奮的一節(jié)課。文中運(yùn)用了細(xì)節(jié)描寫、心理描寫、語言描寫，把這堂語文課描寫得生動有趣。結(jié)尾作者直抒胸臆，表達(dá)了對這堂語文課的喜愛之情。