很多優秀的企業，其企業培訓課程體系的建立上一般采用分級模塊化設置原則，根據培訓對象的三個層次，將課程分為高、中、基三層分別相對高層管理者、中層管理者和基層管理者，從專業課程(分為生產、銷售、人力資源、研發、財務五個模塊)和通用課程兩個方面來設計課程模塊，形成模塊化課程設置。同時，面授課程系統與E-learning培訓課程系統根據功能分別設立。

　　可見，企業課程體系的建立要根據公司的發展目標，及培訓需求調查和分析的基礎上建立。

　　主要的課程類型根據培訓組織的職能不同而不同。而保障培訓組織部門課程的有效開發和知識更新是培訓能夠循環進行的基礎。課程開發采用對外引課程內容調整為主，內部自行開發為輔的原則。

　　根據課程體系，有一部分課程是需要培訓學院自行組織講師實施的,對于這一部分課程的教材可以采取兩種方式：

　　一種是對外部咨詢機構或培訓機構的課程在培訓后，將課程核心內容進行合理修訂，并調整成適用的教材，然后選擇合適的人選進行傳授并由其進行企業內部推廣，另一種方法是由培訓經理組織人員結合企業實際經營狀況，進行針對性強的課程開發。

　　那么課程是培訓的主題，要求參加培訓的員工，經過對某些主題的研究討論后，達到對該訓練項目的內容的掌握與運用。年度培訓計劃中，要對各類培訓活動的課程進行安排，主要是列出訓練活動的細目，通常包括：培訓科目、培訓時間、培訓地點、培訓方法等。

　　其中，注意培訓課程的范圍不宜過大，以免在各項目的訓練課程之間發生過多的重疊現象;但范圍也不宜過狹，以免無法真正了解該項目的學識技能，應主要以熟悉該訓練項目所必需的課程為限。

　　培訓課程決定后，需選編各課程教材，教材應包括以下部分：培訓教材目的的簡要說明;列出有關教材的圖表;說明表達教材內容的方法;依照下列順序編寫教材：教材題目、教材大綱及時間計劃、主要內容及實施方式和方法，討論題及復的方法和使用的資料。

　　最后，在實施培訓過程中，需要從學員紀律、設施的正常使用、講師的接待、培訓效果記錄、培訓結果考查、發結業證書等方面進行控制。培訓后管理方面需要從收集整理學員檔案、分類存放培訓資料、支付課程引入費用、培訓總結報告等未盡事項方面進行完善。