2018高考文綜卷難不難,今年高考文綜難度系數(shù)點(diǎn)評(píng)尚未公布，請(qǐng)參考往年公布情況！

試題難度適中，題型、難度保持基本穩(wěn)定，試題試卷在學(xué)科屬性和測(cè)量學(xué)屬性上達(dá)到了較高的水準(zhǔn)。

突出高考的性和育人功能

試題立足中國實(shí)際，體現(xiàn)，富于中國內(nèi)涵，反映中國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展成就，展現(xiàn)核心價(jià)值觀的實(shí)踐力量，對(duì)學(xué)生的價(jià)值觀有一定的示范引領(lǐng)作用。例如：五大發(fā)展理念、中國科技與經(jīng)濟(jì)成就、長(zhǎng)征精神、中俄兩國的紅色文化等情景材料，注重對(duì)學(xué)生正面引導(dǎo)。

幾年來，開放性設(shè)問作為全國卷試題命制的創(chuàng)新點(diǎn)，今年又做了新的探索，達(dá)到了鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)散思維、獨(dú)立思考、深入分析并針對(duì)性解決問題的目的。例如試題要求考生為“探究批判性思維與創(chuàng)新精神關(guān)系”的主題班會(huì)提出兩個(gè)觀點(diǎn)的設(shè)問。引導(dǎo)考生從特定視角深入思考，有效地提高了開放性試題的質(zhì)量。

時(shí)代氣息濃厚，情景設(shè)置多樣

試題素材的選取具有鮮明的政治學(xué)科，不僅突出時(shí)代性和現(xiàn)實(shí)性，充分體現(xiàn)我國社會(huì)發(fā)展所取得的成就、黨的路線方針政策和國家重大戰(zhàn)略，還涉及到科技、國際關(guān)系等眾多領(lǐng)域，注重啟發(fā)學(xué)生以積極的心態(tài)思考問題，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會(huì)、參與解決社會(huì)問題的意識(shí)和能力。例如：雄安新區(qū)、供給側(cè)改革、科技創(chuàng)新、央企改革、貿(mào)易成就等情景材料。

注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)

試題能夠有效考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和綜合能力。綜合題注重不同設(shè)問之間的邏輯聯(lián)系，加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生融會(huì)貫通運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合能力的考查。注重不同模塊知識(shí)圍繞同一軸線設(shè)計(jì)問題，發(fā)掘?qū)W科內(nèi)不同模塊之間知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系。要求學(xué)生能夠?qū)�問題進(jìn)行較為深入的探究，加強(qiáng)對(duì)考生綜合運(yùn)用學(xué)科知識(shí)進(jìn)行分析問題、解決問題的能力考查。例如：讓學(xué)生結(jié)合材料背景分析國內(nèi)玉米價(jià)格下降對(duì)玉米市場(chǎng)可能產(chǎn)生的影響及對(duì)策；分析政府、人大和人民的關(guān)系及當(dāng)前政府履行公共文化服務(wù)功能的特點(diǎn)；分析科技領(lǐng)航者實(shí)現(xiàn)科技創(chuàng)新的主體原因等設(shè)問。

同時(shí)，注重試題創(chuàng)新，《文化生活》模塊增加一個(gè)選擇題，《生活與哲學(xué)》模塊減少一個(gè)選擇題，主觀題大題番號(hào)增加一個(gè)。但總體對(duì)學(xué)生答題影響不大。總體而言，今年試題體現(xiàn)了穩(wěn)字當(dāng)先、穩(wěn)中求新的特點(diǎn)。

高考文綜歷史卷堅(jiān)持以“立德樹人”，持續(xù)深化“一點(diǎn)四面”的考查，著力強(qiáng)調(diào)“歷史學(xué)科核心素養(yǎng)”的培養(yǎng)，較好地實(shí)現(xiàn)了測(cè)量和選拔功能。

加強(qiáng)對(duì)中國傳統(tǒng)文化的考查

試卷堅(jiān)持“立德樹人”，強(qiáng)調(diào)對(duì)中國傳統(tǒng)文化的考查，豐富*的歷史內(nèi)涵。如第47題通過考查儒家代表性人物顏回受到后世尊崇的史實(shí)，凸顯了中國傳統(tǒng)文化“德才兼?zhèn)洹钡娜瞬庞^。

注重情感態(tài)度價(jià)值觀的引導(dǎo)

試卷從不同的角度涉及現(xiàn)實(shí)熱點(diǎn)問題，注重強(qiáng)調(diào)對(duì)考生情感態(tài)度價(jià)值觀的正面引導(dǎo)。如第31題考查了文革結(jié)束以來高等教育的發(fā)展，呼應(yīng)了恢復(fù)高考40周年這一熱點(diǎn)問題。第46題考查了“歐洲聯(lián)邦”，緊扣當(dāng)前歐盟的發(fā)展實(shí)際。這些都反映了當(dāng)前的社會(huì)熱點(diǎn)，同時(shí)對(duì)考生情感態(tài)度價(jià)值觀具有正面引導(dǎo)的積極作用。

強(qiáng)調(diào)學(xué)科素養(yǎng)、突出學(xué)科特點(diǎn)

試卷堅(jiān)持能力考查的目標(biāo)，選用新材料，設(shè)置新情境，采用概括、比較、簡(jiǎn)析、簡(jiǎn)述等史學(xué)方法，分析歷史事件的背景、原因、意義，評(píng)價(jià)歷史現(xiàn)象，注重考查考生獲取信息的能力，綜合運(yùn)用已有知識(shí)解決問題的能力以及探究新問題的能力，注重考查學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)。如第33題體現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑的唯物史觀。第24題以歷史地圖的形式巧妙考查了歷史時(shí)空觀念。第25題考查了官修史書的傳統(tǒng)，第35題考查了史料的選用，體現(xiàn)了歷史學(xué)科的特點(diǎn)。

注重發(fā)揮史學(xué)本身的借鑒功能

以史為鑒是歷史學(xué)科一項(xiàng)重要的社會(huì)功能，試題在這一方面也有所體現(xiàn)。試卷強(qiáng)調(diào)對(duì)經(jīng)濟(jì)史的考查，如第24、26、28、41題。試卷注重科技對(duì)人類發(fā)展的影響，如第42題。試卷突出中國的代化進(jìn)程，如29、45題。

地理│培養(yǎng)考生關(guān)注資源、環(huán)境和區(qū)域發(fā)展問題

試卷秉承能力立意的宗旨，強(qiáng)調(diào)在正確理解地理基本概念、基本原理的基礎(chǔ)上，應(yīng)用地理主干知識(shí)分析、探究、解決生產(chǎn)生活實(shí)際問題，培養(yǎng)考生關(guān)注資源、環(huán)境和區(qū)域發(fā)展問題，樹立正確的人地觀和可持續(xù)發(fā)展觀念。

選擇“煤炭資源開發(fā)對(duì)環(huán)境的影響”和“我國南方紅壤丘陵水土流失的防治”等素材，引導(dǎo)考生正確認(rèn)識(shí)人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響，分析原因并提出保護(hù)措施，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展。突出地理學(xué)科的兩大基本特征??區(qū)域性和綜合性，選擇“賀蘭山東麓洪積扇的分布”和“白令海峽”等素材，較好地考查了考生的地理核心素養(yǎng)。命題思路開闊，設(shè)問主線清晰、邏輯嚴(yán)密、層層遞進(jìn)，引導(dǎo)考生逐步深入探究人地關(guān)系，具有較好的區(qū)分度。試題材料圖文結(jié)合、信息蘊(yùn)涵豐富、遵循考生認(rèn)知規(guī)律，為考生作答創(chuàng)設(shè)了良好的情景。