鄭州大學升達經貿管理學院是由臺灣教育家王廣亞博士為董事長的臺北廣興文教基金會與鄭州大學合作興辦的一所本科層次的民辦性質高等院校，是鄭州大學的二級學院。
一、辦學歷程
上世紀90年代初，豫籍臺胞王廣亞博士回鄉探親，有感于家鄉高等教育資源的缺乏，決心在家鄉創辦一所大學。在各級領導的關心協調下，1993年 3月，原河南省教委根據省政府豫政文〔1993〕第44號文件批準成立“升達大學籌備處”，開始籌建升達大學。1994年6月，原國家教委批準臺北廣興文教基金會出資與鄭州大學合作舉辦鄭州大學升達經貿管理學院。同年9月招生開學。

二、基本情況

學院學科以經濟學、管理學、文學為主，另有法學、工學類專業，各學科相互滲透、協調發展；設有國際貿易、會計、企業管理、市場營銷、外語、資訊管理、文法、藝術等八個系和公共外語、共同學科、體等三個教學部；設置本科專業22個，專科專業7個；擁有金融學、會計學等省級和院級重點學科、專業建設點10個，省級和院級精品課程20門。

學院現有全日制在校生12000余人，專任教師750多人，外籍教師30多人。具有研究生學歷的占40%以上，具有高級專業技術職務的占30% 以上。學院重視科研強校和學術交流。年來，學院共承擔各類科研項目178項，在核心期刊發表論文170篇，出版著作或教材151部，科研成果獲得廳級以上獎勵114項。曾成功舉辦了“全國民辦高校國貿與會計專業本科教學研討會”、“海峽兩岸人才教育暨卓越管理研討會”等學術會議。

學院校園占地面積1300多畝，建筑面積40多萬方米；建設有金融控制中心、會計電算化、同聲傳譯實驗室等各類實驗室80多個；校外實、實踐基地120多個。圖書館館藏紙質圖書141萬冊，電子圖書41萬冊，中外文報刊1190多種，擁有大型全文數據庫13個，曾被評為“河南省高校圖書館現代化技術應用先進單位”、國家級“全民閱讀活動先進單位”。建有高速穩定的校園網絡系統，覆蓋率為100%，是河南省數字化校園示范工程建設高校。

三、辦學

學院在長期的辦學實踐中，始終堅持*，貫徹黨和國家的教育方針，將創辦人王廣亞博士60余年的辦學經驗與學院實際相結合，形成了鮮明的辦學。

之一：大學文化---基于中華民族傳統美德和時代精神相融合的大學文化。

物質文化---校園布局合理、功能齊全、紅磚素墻，古樸典雅，體現了文雅序活的物質文化。校園隨處可見創辦人手書的格言警句，師生置身其中，在潛移默化中受到傳統文化和時代精神的熏陶。

行為文化---教師敬業奉獻、嚴管慈教、教書育人；管理部門服務教學、服務教師、服務學生；學生勤奮好學、文明禮貌、誠實守信。

制度文化---學院形成了一整套獨具管理規章制度。對教工的管理實行全員聘用、制度管理、量化考核；對學生的管理實行制度管理、量化考核、嚴管慈教。

精神文化---獨具的精神文化內涵豐富：如“倫理、創新、品質、績效”的辦學理念；“勤儉樸實、自力更生”的升達校訓；“愛國愛校、寧靜好學、禮讓整潔”的升達精神；“要有好的師資、設備、制度、管理、福利”的“五好原則”；“計劃創新、執行徹底、考核嚴謹、賞罰分明”的行事準則；“三心、三嚴、三”的“三三三制”辦學要點等。

之二：人才素質---基于基本教育規格和經貿類人才培養要求相融合的學生成才要求。

學院按照讓學生“一技在手、人人就業”、“上班即上手、畢業即就業”的總體要求，確立了“基礎扎實，知識寬厚，德智體美全面發展，具有創新精神和實踐能力的應用型高級人才”的培養目標。按照這一目標要求，學院的專業設置注重應用性，課程設置突出實踐性，教材選用注重適用性，教師授課注重理論與實踐相結合。在要求學生取得“兩證”的同時，學院采取多種措施，鼓勵幫助學生考取各類專業證照。僅2006年來，學生取得相應專業各層次資格證照的就達 12000人次。

之三：質量控制---基于質量控制理論與民辦院校校情相融合的質量監控體系。

學院在基于質量控制理論和方法的基礎上，結合校情，構建了教學質量監控的評價隊伍、規章制度和評價途徑“三體系”。評價隊伍體系包括學院領導、督導組專家、教學管理人員和學生；規章制度體系是以教學質量控制的系列教學管理制度；評價途徑體系包括各級領導和督導組專家的隨機聽課，“期初、期中、期末”的“三期”教學檢查，以及學生定期對教師進行評教。學院的評價隊伍體系依據監控制度，通過三種評價途徑，實施嚴格的質量監控，確保了教學管理的規范性和教學實施的高質量。

之四：養成教育---基于大學精神和養成教育要求相融合的養成教育體系。

學院重視學生的全面發展，在大學精神的指引下，探索形成了完整的養成教育體系。養成教育的內容包括：愛國愛校、文明禮貌、感恩誠信、勞動教育等；養成教育的載體包括：堅持每日升國旗制度，開展以“秩序禮儀、文明宿舍、學生整潔”等為主的“三大競賽”，組織以“文明禮貌月、好學月、大學生讀書節、感恩周”等為主的主題活動，開展以“團體勞動、工讀勞動和基本勞動”為主的勞動教育；堅持制度管理、量化考核、嚴管慈教，取得了良好的養成教育效果，受到了學生及家長的認可和好評。

之五：管理機制---基于科學管理理論和民辦院校辦學特點相融合的管理運行機制。

學院針對民辦院校的特點，堅持科學管理、制度管理、民主管理，制定了涵蓋學院教學、人事、后勤等方面的管理制度，共170多種，形成了完整的制度體系。為確保規章制度能夠落實到位，編配了精干高效的管理隊伍，明確了崗位職責，形成了規范的履責標準和履職績效考核體系。極大地調動了全體員工的工作積極性，保證了學院的高效有序運轉，促進了學院辦學水和人才培養質量的提高。

四、辦學成績及社會效益

經過十七年的建設和發展，學院社會認可度、美譽度與日俱增，在社會上特別是考生、家長中具有較強的影響力、較高的美譽度。

1、學生培養質量高。學院堅持深化教學質量工程建設，注重學風、教風、考風的“三風”建設，有效地促進了培養質量的提高。截至6月，應屆本科畢業生考取碩士研究生的有1700多人。此外，學生在河南省大學生英語演講比賽、日語演講比賽等省級以上比賽中獲獎千余項。

2、招生生源充足。幾年來，我院普通本科錄取分數線，均高于省定三本線，在省內同類院校中名列前茅。2007年，第一志愿上線率達114%，最低錄取分數文理科均比省定線高2分。2008年，第一志愿上線率達220%，最低錄取分數文科比省定線高14分，理科高19分。，第一志愿上線率達113%，最低錄取分數文科比省定線高5分，理科高9分。，第一志愿上線率達368%，最低錄取分數文科比省定線高29分，理科高41 分。充分說明我院的辦學水和人才培養質量得到了社會、考生和家長普遍認可。

3、畢業生就業率較高。建校以來，累計為社會培養了各類高級應用型專業技術人才3萬多名，畢業生歷年就業率均在90%以上。因工作成效顯著，我院獲得了“1999-2002年度河南省大中專畢業生就業工作就業制度改革單項工作優秀獎”、“2004-2005學年河南省大中專畢業生信息化建設工作單項工作優秀獎”等。

4、社會聲譽良好。據抽樣調查，用人單位對我院畢業生整體評價的滿意度達到了99%；5月，河南日報報業集團通過對300多萬名讀者和網民的調查，在全省200多家辦學機構中，我院榮獲“河南考生心目中最理想的高校”榮譽稱號，在同類高校中名列前茅，深得家長和考生的喜愛和好評。

建校以來，在各級黨委政府、省教育廳、鄭州大學的正確領導和關心支持下，學院辦學條件不斷改善，辦學水日益提高，為經濟社會發展做出了較大貢獻，得到了各級領導的肯定和好評。李長春、李克強、陳至立、費孝通、陳云林、徐光春等各級領導，都曾蒞臨學院視察指導或接見學院創辦人王廣亞博士，對學院辦學水高度評價、寄予厚望，對創辦人王廣亞博士興校辦學的壯舉給予充分肯定。

乘風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。學院將堅定不移地貫徹落實全國教育工作會議精神和教育規劃綱要，在新的起點上，以更高標準謀劃和推進學院科學發展，為創建高水民辦大學而努力奮斗！