河南高考文綜試卷難不難,難度系數點評答案解析

歷史

蘭州一中高級教師范多寶

考綱解讀

與相比，選修的考查范圍又恢復了刪除的部分單元內容，包括選修課程的全部內容。需要注意的是：“考綱說明”與“考試大綱”在選考內容的表述上不一致，應該以“考試大綱”為準。

復建議

目前第一輪復接尾聲，需要前后兼顧，溫故知新，做好收官工作。第二輪復不論是“先專題后通史”模式，還是“先通史后專題”模式，都要對照考綱，立足基礎知識，做到對核心概念和主干知識的深入理解和掌握，形成清晰的縱橫網狀知識體系。在此基礎上結合幾年高考試題及長效社會熱點問題，結合史料解讀和練，進行拓展、延伸、提高。第三輪復的要義在于查漏補缺，強化應試技能，提高學科素養。

地理

蘭州一中教師馬偉

考綱解讀

年來地理高考大綱沒有本質的差異和變化。可以理解為高考的主導方向就是力求穩定。大綱中對于考生地理學科素養和學習能力的考查尤為突出，即重點考查考生對基礎知識、基本技能的掌握程度和綜合運用所學知識分析、解決問題的能力。

復建議

1。了解考綱，把握復方向。考綱規定了高考的考核目標與要求及考試范圍，是確定高考命題范圍、難度的基本依據。

2。梳理教材，構建知識體系。一輪復階段要全面梳理高考考查要求的內容和知識點，熟悉教材；二輪復階段要側重于從整體上去把握知識點之間的內在聯系和因果關系，構建知識體系。

3。專題復，進行歸類整合。整合教材內容，同類知識集中歸類復，進行綜合分析，提高復效果。

4。重視典例，掌握分析方法。通過教材中提供的案例分析，了解、掌握案例分析的一般方法，是地理學科的一大，也是新課程對培養學生自主學習、合作學習、探究學習能力的要求。考生在復中，就需要有針對性地強化這方面的能力。

5。聯系區域，學會綜合分析。自然地理的復要與人文地理、區域地理的復相結合。

6。以圖為綱，提高學科能力。地圖（包括圖表）是地理學科的“第二語言”，是學好地理必不可少的工具。以圖示材料作為載體提供信息，突出考查學生獲取和解讀圖文信息的能力，是年來地理試題命題的重要形式。考生在復過程中識記、理解地理事物的分布時要結合、運用相應的地圖。

政治

蘭州一中政治教研組王淼

考綱解讀

政治學科的“考核目標與要求”、“考試范圍”與基本保持一致。從試題結構、題型和分值看，兩年基本一致。《經濟生活》、《政治生活》、《文化生活》、《生活與哲學》四個必修模塊的考點均與保持一致。

復建議

1。構建主干知識體系，夯實學科基礎。基礎知識是學生答題的“工具”，在最后五個月時間里，考生不要陷入題海而丟了基礎，要多研究三年來的高考政治試題并從高頻考點中尋找命題規律。此外，考前要注意對基礎知識的查漏補缺，避免出現知識盲區。

2。注重理論聯系實際，關注時政熱點。年來的政治高頻考點主要集中在關注民生、宏觀調控、注重公、生態文明、“中國夢”、建設*文化強國、弘揚*等貼現實生活的問題上。此外，還要關注十八屆三中全會、四中全會及五中全會的精神及“兩會”的有關精神。

3。體現實踐性與開放性，滲透探究性學習理念。探究性學習題目，要求考生具有較強的知識遷移能力，鼓勵考生獨立思考、主動探究，并富有個性地發表自己的見解；要求考生走進生活，體驗生活，感悟生活，學會多角度觀察生活，豐富生活閱歷和情感體驗，對自然、社會和人生有自己的感受和思考