【歷史】

　　透過復雜的歷史現象，探求歷史發(fā)展規(guī)律，是歷史學科一個重要的思維特征。如全國Ⅰ卷41題，材料提供了代法國家盧梭民主的要旨，要求考生結合所學世界史的相關知識，圍繞“制度構想與實踐”自行擬定一個具體的論題。民主是世界代變遷的主流，與家的理論有密切關系，各個國家的制度發(fā)展時間、具體操作方式又各不相同，如：制度構想引導制度構建、制度構想與制度實踐的差異、制度實踐可以檢驗和推動理論發(fā)展等。考生有足夠的思考空間，能根據所學世界史知識，提煉出論題，展開二者關系的討論。這個開放性試題，包含對考生解讀材料、發(fā)現問題、形成觀點、完成論證以及情感態(tài)度價值觀等方面能力的考查，能力考查全面。

　　新課標高中歷史教材，必修部分采用政治、經濟、文化三個模塊，打破按時間順序分別敘述的方式，這有利于中學歷史教學避免死記硬背的傳統(tǒng)方法，也造成人為割裂史實、時空擾亂的弊端。今年歷史各卷，注意引導中學歷史教學中要著重培養(yǎng)學生的整合歷史知識，探求并解決歷史問題的能力，發(fā)揮考試對于中學歷史教學的引導功能，探求中學歷史教學與考試改革的路徑。

　　作為國家選拔考試，在題目內容的選擇上體現國家意志，也是全國卷的一個特點。如弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、歌頌愛國精神、提升法治意識，重視法制建設、關注弱勢群體，構建和諧社會、關注生態(tài)環(huán)境、強化環(huán)保意識、反對戰(zhàn)爭維護世界和、歌頌為人類福祉而奮斗的奉獻精神等。