[政治]關(guān)注變化，把握趨勢(shì)，巧實(shí)相間，優(yōu)化課堂

一、關(guān)注考點(diǎn)的變化

（一）變化江蘇省普通高中學(xué)業(yè)水測(cè)試（選修科目）政治科考試說(shuō)明與去年考試說(shuō)明相比，考點(diǎn)命題指導(dǎo)的表述更嚴(yán)謹(jǐn)。具體考點(diǎn)的變化如下

1、新增考點(diǎn)2個(gè)：“我國(guó)民族區(qū)域自治的法制化進(jìn)程”，“中國(guó)與國(guó)際組織”。2、變化考點(diǎn)5個(gè)：“價(jià)格變動(dòng)對(duì)生活消費(fèi)和生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的影響”，“儲(chǔ)蓄、債券、股票、商業(yè)保險(xiǎn)等投資理財(cái)方式”，“我國(guó)政府權(quán)威的樹(shù)立”，“中國(guó)共產(chǎn)黨依法治國(guó)、依法執(zhí)政”，“聯(lián)系及聯(lián)系的普遍性、客觀性、多樣性”。3、刪除考點(diǎn)2個(gè)：“現(xiàn)代企業(yè)的組織形式”、“人民代表大會(huì)與其他國(guó)家機(jī)關(guān)的關(guān)系”。4、合并考點(diǎn)1個(gè)：將“文化創(chuàng)新的意義”和“文化創(chuàng)新的途徑”合并為“文化創(chuàng)新的意義和途徑”。5、典型題示例部分更換的題目：依次是單選題第1、3、5、7、8題，簡(jiǎn)析題第2、3、5題。（二）依據(jù)依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)持以穩(wěn)為主；依據(jù)教材的內(nèi)在邏輯體系、新教材和形勢(shì)的變動(dòng)做相應(yīng)調(diào)整，堅(jiān)持穩(wěn)中有新。

二、復(fù)建議新的考試說(shuō)明是高三復(fù)的綱。后期復(fù)備考工作要堅(jiān)持依綱據(jù)本，把握趨勢(shì)，創(chuàng)新復(fù)方法。針對(duì)考點(diǎn)的變與不變，復(fù)時(shí)應(yīng)做到：

1、全面化。一輪復(fù)要做到點(diǎn)點(diǎn)清，全面準(zhǔn)確掌握基本知識(shí)、基本理論。例如今年新增的“中國(guó)與國(guó)際組織”考點(diǎn)，從知識(shí)層面看突出強(qiáng)調(diào)中國(guó)積極發(fā)展與各國(guó)際組織關(guān)系的共性，從能力層面能用共性指導(dǎo)個(gè)性研究，不僅有助于準(zhǔn)確理解我國(guó)與聯(lián)合國(guó)、WTO(微博)、歐盟、APEC的關(guān)系，更能結(jié)合時(shí)政分析中國(guó)與上海合作組織、東盟、不結(jié)盟組織、G20等其他國(guó)際組織的關(guān)系。對(duì)于“雙基”復(fù)要求“穩(wěn)、實(shí)”，不能以考代講，切忌浮光掠影式、匆忙趕場(chǎng)式復(fù)。2、重點(diǎn)化。二輪復(fù)側(cè)重于把握核心考點(diǎn)和主干知識(shí)，特別注意新教材的修訂，以及新增考點(diǎn)和變化考點(diǎn)。例如今年變化的“中國(guó)共產(chǎn)黨依法治國(guó)、依法執(zhí)政”考點(diǎn)，它的變化不僅是依據(jù)新教材的變動(dòng)，更凸現(xiàn)十八屆四中全會(huì)“全面依法治國(guó)”精神的貫徹落實(shí)。核心考點(diǎn)和主干知識(shí)的復(fù)要求“精、巧”，切忌簡(jiǎn)單重復(fù)式復(fù)。3、體系化。堅(jiān)持宏觀把握明脈絡(luò)、中觀貫通建網(wǎng)絡(luò)，更要找出教材隱喻的線索，鼓勵(lì)學(xué)生用思維導(dǎo)圖方式梳理知識(shí)。體系復(fù)要求“條、理”，既有邏輯遞進(jìn)的簡(jiǎn)單提煉，又有問(wèn)題引導(dǎo)的發(fā)散思維。4、鮮活化。關(guān)注現(xiàn)階段黨和政府的重大方針政策，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生生活，既要理論聯(lián)系實(shí)際，也要實(shí)際聯(lián)系理論。例如今年變動(dòng)的“儲(chǔ)蓄、債券、股票、商業(yè)保險(xiǎn)等投資理財(cái)方式”考點(diǎn)，不僅要比較四種投資理財(cái)方式，還可以結(jié)合時(shí)政，大膽分析基金、外匯、置業(yè)等其他投資理財(cái)方式。江蘇高考(微博)的典型特征就是富有時(shí)代氣息，復(fù)時(shí)緊扣“*”、“*”、“十三五規(guī)劃”等熱點(diǎn)，切忌僵化教條的復(fù)。5、網(wǎng)格化。（1）對(duì)于容易混淆的知識(shí)，列表比較其異同。以辯證唯物主義認(rèn)識(shí)論為例，可列表比較實(shí)踐的三個(gè)特征，實(shí)踐是認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)的四個(gè)方面內(nèi)容，真理的三個(gè)屬性，認(rèn)識(shí)發(fā)展的反復(fù)性、無(wú)限性、上升性，意識(shí)與認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)與真理等等。（2）需要?dú)w類的知識(shí)，進(jìn)行網(wǎng)格化整理。如馬克思主義哲學(xué)的基本觀點(diǎn)及其方法論、運(yùn)用中的典型詞句可進(jìn)行列表歸類，便于學(xué)生在整理中加深記憶和理解。6、技能化。適時(shí)訓(xùn)練，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用考點(diǎn)，把知識(shí)演變?yōu)榧寄堋＝ㄗh訓(xùn)練的題目必須要精選、精編、精練、精講，力求事半功倍。對(duì)于手頭復(fù)資料要有選擇性和注解性地運(yùn)用。簡(jiǎn)單的網(wǎng)絡(luò)下載、甚至有不精致的主觀題和錯(cuò)誤的選擇題，會(huì)混淆思維，必須加以摒棄。總之，通過(guò)依綱據(jù)本，立足課堂，科學(xué)復(fù)，巧實(shí)相間，最終實(shí)現(xiàn)提質(zhì)增效。