行志愿投檔錄取模式是高考志愿的一種新方式，2008年教育部在安徽省、湖南省、江蘇省、遼寧省、上海市與浙江省6個省區實行行志愿投檔錄取模式的試點改革。下面是高考知識網為大家整理的2017年江蘇高考行志愿錄取規則，歡迎閱讀!希望對大家有所幫助!

一、投檔原則

按“分數優先，遵循志愿”的原則投檔。

二、投檔

按普通類上線考生成績從高到低的順序，由計算機對每個考生所填報的行院校志愿A、B、C3個(提前和本科批次)或A、B、C、D、E 5個學校(專科批次)依次 檢索，首先將考生檔案投給考生填報的A學校，如成績不夠，則投給B學校，如此類推，只要被檢索的3所或5所院校中一經出現符合投檔條件的院校，即向該院校投檔，檔案投出則完成該考生投檔過程，投檔后由院校決定錄取與否。如果經檢索未出現符合投檔條件的院校，也完成了該考生的投檔過程。

在每批“行院校志愿”錄取后，對該批未被錄取的考生提供了又一次填報志愿的機會，即“征求行院校志愿”。屆時，將分別在每批的“行院校志愿”錄取結束后，由省招辦統計并向社會公布生源未滿的院校及專業缺額數，并由各市、縣(區、市)招辦組織本批次未被錄取的考生再次填報志愿，即“征求行院校志愿”。 “征求行院校志愿”的投檔辦法按“行院校志愿”的操作辦法進行。

三、每批院校投檔程序如下

①進行行志愿的投檔;

②對未被投出的高水運動員、藝術特長生、報考非英語語種的外語專業的考生、報考民族院校的少數民族考生、單科 優秀學生等特殊考生，按照相應政策進行補充投檔;

③進行行志愿退檔處理;

④向社會公布錄取及未完成招生計劃的院校信息;

⑤未被錄取的考生填報征求行志愿;

⑥進行征求行志愿的投檔及退檔;

⑦征求行志愿中的服從志愿投檔及退檔。

參加填報

符合條件的考生怎樣才能確保參加“征求行院校志愿”的填報?

(1)考生在領取準考證同時領取《錄取進程表》，以了解整個錄取工作的時間安排和各項進程的安排。

(2)“征求行院校志愿”的填報由省、市、縣(區、市)招辦組織進行。考生應在每批錄取過程中到市、縣(市、區)招辦以及所在中學的“公告欄”中了解錄取與否，查詢未完成招生計劃的院校情況，以及征求志愿填報的要求等;同時要注意省招辦在新聞媒體及各有關信息渠道上發布的相關信息。在規定的時間和地點參加征求行志愿的填報。

公公正

省高校錄取工作已全部實行“網上錄取”，錄取工作全部依托計算機網絡系統進行。先進的網絡技術使高校招生錄取做到了前所未有的公開、透明和高效;考生檔案的投放完全由計算機控制，最大限度地排除了人為因素的干擾，從技術手段上保證了錄取的公、公正。

在長期的錄取工作中省招辦已經形成了一整套行之有效的管理辦法，制定了嚴格的紀律要求，省紀檢監察部門的同志參與招生錄取的全過程，同時邀請新聞媒體的記者到現場采訪，隨時進行監督，這些措施和辦法都切實地保證了錄取的公、公正。

順序

過去，每批次設置4個院校志愿和1個服從志愿。投檔時，第一步：省招辦根據考生志愿分學校排序，比如在本科第一批院校錄取時，同時將所有第一志愿填報南京大學的考生排序，將所有填報東南大學的考生排序……第二步：再從高分往低分順序向學校投檔。第一志愿錄取結束后，再將未錄取考生按其所填的第二志愿院校分別排序，然后從高分往低分投檔……以此類推。由于每批次考生只能選擇一個第一志愿，其他志愿錄取率相對較低，考生如果第一志愿報考的學校不能錄取，所填第二、第三或其他志愿院校已錄滿，那么該考生就只能降低到下一個批次中錄取，個別考生甚至因此落榜。所以，怎樣選擇第一志愿一直是考生和家長十分頭疼的問題。

行

實行行志愿后，每批考生可同時選擇A、B、C3個或A、B、C、D、E 5個學校(2013年，山東省考生可一次填報6個院校)，錄取投檔時，“分數優先，遵循志愿”。第一步：按考生成績從高到低順序排序，比如最高分是700分，則先投700分的考生，再投699分的考生，再投698分的考生……以此類推。第二步：每個考生投檔時，按志愿中先A學校，再B學校，再C學校的順序檢索，如考分夠A學校，就投檔到A學校，如不夠，則看B學校，以此類推……這樣就相當于考生一次選擇了3個或5個第一志愿，擴大了考生選擇范圍。對未被行院校志愿錄取的考生，還可以再參加征求行志愿的填報，使考生擁有了更多的錄取機會，在一定程度上降低了考生填報志愿的風險。

填報志愿方式的改變，是招生部門在現有的錄取模式下，堅持以考生為本，進一步為考生服務、為院校服務的一項重要改革，是深化公競爭、公正選拔招生原則的重要舉措。

意義

(一)對考生來說，擴大了考生的選擇范圍，降低考生填報志愿的難度，有效地提高考生的錄取率。

(二)對于高校來說，生源素質更加均衡，也解決了以往投檔中一部分高校生源爆滿而另一部分嚴重斷檔的問題，有利于順利地完成錄取工作。據模擬預測，行志愿一次錄取率可達90%以上。

(三)進一步提高了錄取工作的公、公正性。

好處

以往，考生和家長填報志愿時，“必修課”之一就是查詢有意報考高校往年的錄取情況：前一年分數線高了，當年報考的人會少一些，分數就會降低。這種非正常現象又直接影響到下一年度考生的志愿填報，于是頻頻出現“大、小年”的現象，造成惡性循環。前幾年未推行行志愿時，幾乎所有一流大學都曾遇到過在某地第一志愿考生數不滿，錄取分數線僅為當地重點控制線的情形。

如果實行了“行志愿”，考生就不用再為一批次中的幾個志愿先后發愁了，只要將自己心儀并符合自身水的幾個學校都填上就可以了。在招生中，則按照分數高低錄取。一個批次里，一個學校進不了，可以到另一個學校，這在以前是不可想象的。

“行志愿最大的受益者是廣大考生，尤其是農村地區和貧困家庭的考生”，江蘇省教育考試院辦公室主任汪國培表示，設置行志愿增加了考生填報志愿的范圍，減小了考生填報志愿的難度和風險，增加了考生被投檔機會。據了解，江蘇省實行行院校志愿改革后，出現了“三減少、三提高”的可喜現象，即填報志愿風險減少了，高分落榜現象減少了，高校斷檔現象減少了;志愿匹配性提高了，錄取透明度提高了，人民滿意度提高了。

實施行志愿，變“志愿優先、分數從高到低”為“分數優先，遵循志愿”，體現了“分數面前人人等”的理念。從字面上看，似乎“分數優先、遵循志愿”模式更強調分數，對志愿尊重不夠。但從深層次探究，原來的志愿優先只能選擇一個志愿，尊重的是一個選擇;而行志愿可以選擇三個第一志愿，給考生更充分的表達個人志愿的余地和空間，尊重的是三個選擇。從這個意義上說，行志愿的設置更能體現考生的意愿，更尊重考生的志愿。

高等教育發展已經步入大眾化階段，廣大考生已不滿足“上大學”，而要“上好大學、讀好專業”。高校的知名度和美譽度，越來越成為爭奪生源的利器。

據了解，當初行志愿辦法剛出臺時，一些高校也曾持反對態度，認為只有少數名牌高校才能從中受益，會降低自己學校的生源質量。不少高校招辦負責人擔心，“行志愿”有可能導致強校更強、弱校更弱。因為除重點院校，一般高校所錄取的考生，其分數將趨向“扁化”。對于同一批次中的一些中、下等級的院校來說，很難吸收到高分考生。被同一所院校錄取的考生，分差都不會太大，學校總體生源質量就會有所下降，同時也不利于學校的發展。

浙江省教育考試院負責人指出，行志愿的推行，使學生學業水與相應高校社會公認度相對應，高校和考生達成“雙贏”。由于高校實力與錄取考生學業水較為接，避免了實力過強的考生和實力過差的學生進入學校所產生的不必要的問題，也有利于高校教學組織管理。更為重要的是，它對促進高校提高辦學質量具有激勵作用，學校要想提高生源質量，吸引更多學業能力強的學生報考，就必然會高度重視教育教學質量，以不斷提升學校的品牌效應。

風險提示

行志愿按照分數優先，遵循志愿，一次投檔。計算機按照全省文理科學生分數排名，從高分到低分開始投檔。輪到你投檔時，按照你填寫的高校順序ABCDE院校，依次檢索，當你的分數最先達到錄取線的大學時，你的檔案則進檔進入該校，隨后根據的專業順序ABCDEF專業，檢索是否有符合錄取的專業，若有，則被錄取，若未有，但是你又不服從專業調劑，那么則被退檔，隨后進入該批次的征求志愿補報，這就是一次投檔，只要被一所院校提檔，被該校退檔后，本批次無法有二次機會再次提檔。

設置院校行志愿后降低了考生填報志愿的風險，但并不能完全化解現行錄取體制下填報高考志愿的所有風險。風險不是行志愿帶來的，在現行錄取體制下，院校調檔數大于其招生計劃數(高校調檔比例在1∶1.2范圍內)，必然有一定數量的考生在公競爭、全面考核、綜合評價、擇優錄取后自然落榜。因此考生填報志愿仍然要準確定位，統籌兼顧，慎重選擇。并要及時了解省市縣招辦發布的有關信息，確保能在規定的時間規定的地點填報征求行院校志愿。

行志愿是指考生填報的同一錄取批次同一投檔時間段中的多個院校志愿，它體現了志愿之間的并列結構關系。行志愿可選擇5個院校、6個專業，并且可以決定是否服從調劑。“熟讀章程、量體裁衣、拉開梯度、冷熱兼顧”???如何進行行志愿的填報，專家給出這16字的技巧關鍵詞。但是，“‘行’不等于‘等’。我要特別提出，行志愿填報方式的風險依然存在。”在填報行志愿時，首先要自我定位，之后選擇院校，再次選擇專業。

退檔

當考生的電子檔案被高校提取之后，還可能因為考生身體條件不符合高校要求，志愿選擇不合理，調檔數目過多而造成考生的電子檔案被退回，這種現象叫做退檔。被退檔的考生就可能會被滑到征集志愿或下一批次。簡單來說，按照行志愿投檔規則，考生一旦被A志愿退檔，將不再補投到同一批次的B志愿或C志愿。

不愿調劑

很多考生和家長認為行志愿就是“保險志愿”，只要考分考高了，學校可以隨便挑，這是完全錯誤的。高分考生仍然存在落榜可能。

假設某考生一本填報的4個志愿依次為復旦大學、上海財大、華東政法、上海大學，被投檔到復旦大學，但復旦大學根據招生計劃數，該考生因為排名靠后，同時不愿接受專業調劑，而沒有被錄取而被退檔，考生就直接落到了征集志愿檔，而無法投檔到填報的其他三所院校。只要考生在每批次的首次投檔中被退檔，就會出現這樣的情況。

建議：考生被高校退檔，主要原因是考生填報專業不當，如考生填報的專業扎堆，又不愿意接受專業調劑等。其次，還有可能是考生自身的條件不符合專業錄取要求的限制。因此，考生填報志愿時，要正確評估自己的綜合實力，合理搭配行志愿。

定位不準

考前估分本身就存在一定風險。其次，雖然一二批次的4個志愿和三批次的8個志愿全是1志愿，但是在操作上，A、B、C、D志愿是有順序的。如某考生填報了A、B、C、D4所院校，投檔時先看A志愿院校的投檔情況，如果A院校額滿，再向B志愿院校投檔，如B院校額滿，再投向C志愿院校……依次類推。

有的考生不會準確定位，為提高命中率選擇錄取分遠低于自己高考成績的院校，或者選擇自己高考成績達不到錄取分的院校，都會產生錄取結果不理想的后果。

建議：一是準確把握自己的學業水，具體要參照考生的成績在群體中的位置。從考生家長來說，要多和孩子的班主任溝通;二是要準確估計考生的考試心理狀態。有的考生時看似不用功，但考試時往往能超常發揮，這就是比賽型的考試心理素質。

難兩全

在高考填報志愿中，究竟是選學校還是選專業是考生家長最難把握的。上海實行行志愿填報后，在選專業還是選學校的博弈中，這一難題將更為顯現。這是因為，院校的投檔比例降低，專業的匹配率也會降低。

復旦招辦副主任徐宏波老師告訴記者，從該校往年從實施行志愿的地區招生情況來看，考生考分情況非常扁：最高分和最低分一般只相差了10分左右。各個專業的錄取分相差不大。因此，如果學生同意調劑專業志愿，則被錄取的可能性就越大。而那些不愿意調劑專業志愿的學生則被退檔的可能性越大。

在行志愿中，如果選學校，就要做好犧牲專業的準備，如果選擇專業，則要做好學校要降一檔次的準備。考生要自己掌握其中的衡問題，因為好的大學里面也有弱的專業，一般的大學里面有強的專業。

由于在行志愿中，一、二、三批次填報的志愿都是第一志愿，這樣考生在填報前，要對每所院校各個專業的情況都有所了解，而且究竟是選專業還是選學校，在一二三批次志愿順序的填報中也要體現出來。考生和家長在填報志愿前就應該有所規劃。

不合理

若考生在填報時沒有兼顧自身的實力，填報的志愿偏高，或沒有梯度等，也可能出現高分落榜。如某考生填報志愿為復旦、上海交大、上外、上海財經大學，若其考分未達到復旦大學的最低錄取分數線，這樣的填報方式，就可能高分落榜。因為各院校是同時投檔并錄取的。

建議：為增加錄取機會，提高志愿的有效性，同一批次志愿中，院校之間要有坡度。要把握這一坡度，要清楚了解院校往年的錄取均分，它可以幫助考生大致了解該學校在考生中的定位并把自己的實際學業成績和之相對應。一般四個志愿的坡度應根據“沖一沖”、“穩一穩”、“保一保”、“墊一墊”來設計。

整體拔高

由于高考實施行志愿，很可能產生各院校錄取分數線整體拔高的情況。另一方面，由于高考填報志愿不強求考生必須每一批次上填報一所外地院校，考生如報考外地院校反而擁有明顯優勢。

建議：考生要充分運用好鼓勵填報外地院校的政策，踴躍報考外地院校。對第一、二、三批次填報外省市院校志愿的考生，當規定分數線上行志愿投檔后仍有缺額，可在征求志愿前，在征得外省市招生院校同意的情況下，對一本、二本、三批高職(專科)線下20分之內、填報有志愿的考生，加20分實行行志愿投檔辦法，錄取與否由外省市招生院校決定。此外，外省市院校降分投檔也將繼續實行。

操作流程

第一步：將所有滿足該批次分數線的考生，分別按文科和理科從高分到低分排序，使每個考生都有自己的位置。也就是排隊，文科一列隊伍，理科一列隊伍。如果在文理科排序中出現總分相同，則看單科分數，其順序為：

文科：語文、文綜、數學、英語

理科：數學、理綜、語文、英語(江蘇是不論文理，均取語數英總和)

第二步檢索分檔:將考生檔案分到學校的數據庫檔案中。由計算機將排好序的考生從高分到低分逐個進行檢索，檢索到的考生，對其所填的各志愿的高校依次進行檢索判斷，當某一高校已分得的檔案數小于應投檔數時，則將檔案分到該校檔案數據庫。如該校檔案庫中的檔案數已達到應投檔數時，則對下一志愿高校進行檢索判斷。一旦檢索到有符合條件的高校，不再對其后志愿檢索。

第三步投檔：當該批次所有滿足條件的考生的檔案檢索完畢后，通過網上對分好的檔案投往高校。這個過程是一次性、同時完成的。

高校只能看到考生填報自己高校的志愿，看不到考生填報的其他志愿情況，對于高校來說，所有投檔來的考生都是一志愿報考本校。

第四步錄取：這個過程主要是在高校進行。

高校根據已向社會公布的招生章程對考生進行錄取。

第五步：確認當高校確定錄取名單，錄取結束以后，對已錄取的考生通過網上回傳給市教育考試院進行確認，并辦理錄取手續。

對未錄取考生的檔案傳回市教育考試院。由市教育考試院通知本批次線上未錄取考生進入征求志愿環節。

征求志愿也是行志愿，其錄取過程和前面一樣。