實(shí)施意見(jiàn)提出，改革考試科目設(shè)置。增強(qiáng)高考[微博]與高中學(xué)習(xí)的關(guān)聯(lián)度，考生總成績(jī)由統(tǒng)一高考的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)3個(gè)科目成績(jī)和高中學(xué)業(yè)水考試3個(gè)科目成績(jī)組成。保持統(tǒng)一高考的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)科目不變、分值不變，不分文理科，外語(yǔ)科目提供兩次考試機(jī)會(huì)。計(jì)入總成績(jī)的高中學(xué)業(yè)水考試科目，由考生根據(jù)報(bào)考高校要求和自身特長(zhǎng)，在政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物等科目中自主選擇。(據(jù)新華社)

■本地反應(yīng)

家長(zhǎng)[微博]：仍覺(jué)得還是分科好，有利于把東西學(xué)精

長(zhǎng)春市楊女士的女兒今年剛上高一，對(duì)于文理不分科，她不贊同，“我覺(jué)得還是分科好，小學(xué)、初中大家各科都學(xué)，到了高中之后分文理科，到了大學(xué)就具體分系了，這樣有利于把東西學(xué)精。”她說(shuō)。

在上高中之前，楊女士特意領(lǐng)著女兒去專業(yè)機(jī)構(gòu)做了相關(guān)測(cè)試，結(jié)果表明女兒的抽象思維很好，“這就說(shuō)明她學(xué)理科會(huì)相對(duì)輕松一些，硬要她去文科的東西，吃力，分散精力，那么理科也學(xué)得不精了。”楊女士說(shuō)。當(dāng)問(wèn)到學(xué)的科目多了，孩子的素質(zhì)是否更加全面時(shí)，孩子的爸爸補(bǔ)充了楊女士的說(shuō)法：“吃多了嚼不爛，最好根據(jù)孩子本人的興趣，培養(yǎng)專業(yè)型人才。”

老師：文理不分班對(duì)終生成長(zhǎng)有意義

長(zhǎng)春市實(shí)驗(yàn)中學(xué)徐副校長(zhǎng)昨天也一直在關(guān)注高考新政問(wèn)題，對(duì)于不分文理班，他十分贊同。

“文理不分班對(duì)學(xué)生全方位發(fā)展非常有好處，對(duì)于孩子的終生成長(zhǎng)有著非常大的意義。”他說(shuō)。

　　很多家長(zhǎng)表示，文理不分科之后，孩子就要每科都要學(xué)，壓力會(huì)越來(lái)越大。對(duì)此，徐副校長(zhǎng)表示：“壓力隨時(shí)都在，分文理科學(xué)生的壓力就減輕了嗎？”

“對(duì)于文理分科大家已經(jīng)根深蒂固了，想要在短期改變大家的想法是有點(diǎn)兒難度的，但這是國(guó)家制定的大的方向，我們還是要適應(yīng)。”長(zhǎng)春市十一高中的朱老師說(shuō)。

學(xué)生：課程表都會(huì)變成語(yǔ)數(shù)外

長(zhǎng)春市的郭同學(xué)今年上高一，聽(tīng)了高考新政的改革方向，他說(shuō)：“那以后各個(gè)高中的課程表都會(huì)變成語(yǔ)數(shù)外了。”當(dāng)跟他說(shuō)，還會(huì)有學(xué)業(yè)考試的成績(jī)跟著，他說(shuō)：“那就需要各科考試要加強(qiáng)監(jiān)管力度，否則跟會(huì)考一樣，也會(huì)出大問(wèn)題的。”

他個(gè)人覺(jué)得，高中應(yīng)該實(shí)行學(xué)分制，學(xué)生選擇自己擅長(zhǎng)的科目，也別管是文科還是理科，只要學(xué)生自己感興趣的就好。“這樣才可能把東西學(xué)精。”他說(shuō)。

齊同學(xué)也上高一，她還是比較傾向分文理班。“覺(jué)得還是有文理傾向的，因?yàn)榇髮W(xué)在錄取的時(shí)候，要哪三科的成績(jī)還是他們說(shuō)了算，這和3+X也沒(méi)啥區(qū)別啊！”她說(shuō)。