吉林工程技術師范學院坐落在風光秀美的歷史名城吉林省省會長春市，是國務院批準成立的全國第一所專門為職業教育培養培訓專業課師資的全日制本科師范院校，也是目前東北三省和內蒙古地區唯一一所獨立設置的全日制本科職業師范院校，被譽為職業教育師資的搖籃。

學校創建于1979年，原名吉林技工師范學院，隸屬原國家勞動總局；1983年，劃歸吉林省管理并更名為吉林職業師范學院；2002年2月，經教育部批準更名為吉林工程技術師范學院。

學校是教育部確定的全國重點建設職業教育師資培訓基地，是吉林省人民政府確定的全省職教師資保障體系建設牽頭單位，吉林省中長期教育改革和發展規劃綱要確定的重點建設職教師資基地。

學校以職教師資教育功能，以應用型專業教育為主線，形成了職技高師教育、高等工程教育、高等技術教育“三位一體”，職教教師培養與培訓“雙重支撐”的辦學格局。在辦學屬性上，堅持職業性、師范性和學術性的“三性”統一；在辦學上，打造“雙師”型師資隊伍，培養“雙師”型人才，突出創新能力與實際操作能力的培養與訓練，使學生既有師能又有技能；在內涵及載體建設上，始終致力于職教師資培養、職教師資培訓、職教科學研究、職教信息服務四個中心建設；在服務職教全局上，注重發揮職教師資保障、職教科研引領、教育教學示范和職教文化建設四大母機功能。

建校37年來，學校高舉為職教服務的大旗不動搖，在發展中凸顯職教母機功能。學校建立了全國第一個現代職業教育史館，承辦了全國首次中國職業教育史展覽，建立了全國首家職業教育博物館，牽頭組建了全國第一個省級職教師資教育聯盟，建立了全國首個職業教育發展數據庫，并將以此為基礎建立國家職業教育文獻與數據監測中心。創辦有全國第一本職業教育專業期刊、第一個職業教育網站和目前唯一的職業教育英文雜志，形成了覆蓋全國、輻射全球的“五刊四報一網”職業教育傳播臺。學校編輯出版的《職業技術教育》雜志被評為中國期刊方陣雙效期刊、中文核心期刊，RCCSE核心期刊”，獲吉林省人民政府“精品期刊”獎。

現有機械工程學院、電氣工程學院、信息工程學院、食品工程學院、服裝工程學院、工商管理學院、經濟貿易學院、藝術學院、外語學院、傳媒與數理學院、汽車工程學院、繼續教育學院、高等職業技術學院13個學院，政治理論教研部、體育教研部2個教研部，職業技術教育、設計藝術、傳媒、分子營養、電子信息技術、機電技術、企業管理、應用化學、吉林省地方經濟、葡萄酒工程、中等職業教育德育研究所11個研究所。

目前全校有在校學生13239人，其中全日制本專科生9604人，成人本專科生3635人。教職工842人，專任教師531人，其中正高級職稱60人，副高級職稱229人，獲碩士以上學位504人，兼職博士生指導教師與碩士生指導教師共30人。機械設計制造及其自動化專業教學團隊、電子信息工程專業專業基礎課程教學團隊、服裝設計與工程專業教學團隊、編輯出版學專業教學團隊、面設計教學團隊、市場營銷專業教學團隊被評為吉林省優秀教學團隊；山葡萄資源開發、職業技術教育團隊被立項建設為吉林省高校創新團隊。

學校占地面積26.6萬方米，總建筑面積19.9萬方米。教學科研儀器設備總值9775萬元，圖書67.78萬冊，電子圖書3070余GB。

學校以增強整體實力、突出重點、形成為指導，通過整合力量，集中組織，形成了職業技術教育學、設計藝術學、機械制造及其自動化、材料學、檢測技術與自動化裝置、食品科學、控制理論與控制工程、發酵工程、會計學9個校級重點學科，課程與教學論、服裝設計與工程、傳播學、企業管理學4個校級重點建設學科，其中職業技術教育學、設計藝術學、機械制造及其自動化學科被評為吉林省優勢重點學科。各學科形成了相對穩定的研究方向，已有一批年富力強、成果豐富的學科帶頭人和一支結構較為合理的學科梯隊。學校職業技術教育研究中心、出版傳媒與教育研究中心被確定為吉林省高校人文社科重點研究基地，服裝設計與加工工程研究中心、葡萄酒研發工程中心被確定為吉林省高等學校工程研究中心，材料表面仿生技術重點實驗室、分子營養實驗室被立項培育為吉林省高校重點實驗室。

學校始終遵循“優勢專業立品牌、新增專業上質量、擬增專業抓”的工作思路，不斷加大專業建設的力度，建立起了符合學校辦學實際、適應職業教育和吉林省經濟社會發展需要的專業體系，現已涵蓋工、文、管、理、經、教育、藝術7個學科，專業結構更趨合理。現設有機械設計制造及其自動化、材料成形及控制工程、工業設計、電氣工程及其自動化、自動化、電子信息工程、通信工程、測控技術與儀器、計算機科學與技術、人力資源管理、市場營銷、旅游管理、信息管理與信息系統、國際經濟與貿易、數字媒體技術、編輯出版學、教育技術學、英語、財務管理、視覺傳達設計、環境設計、服裝與服飾設計、動畫、服裝設計與工程、工藝美術、美術學、數學與應用數學、生物工程、食品科學與工程、食品質量與安全、教育學、行政管理、漢語言文學、投資學、食品營養與檢驗教育、機械電子工程、軟件工程、汽車服務工程、化學工程與工業生物工程、德語、表演、物流管理、軌道交通信號與控制43個本科專業，機電一體化等16個高職高專專業。機械設計制造及其自動化、市場營銷、服裝設計與工程、電子信息工程、自動化、編輯出版學、財務管理、計算機科學與技術專業被省教育廳確定為省級專業；機械設計制造及其自動化、市場營銷專業被教育部確認為國家級專業；機械設計制造及其自動化專業被教育部確認為國家級專業綜合改革試點專業；機械設計制造及其自動化、自動化、市場營銷專業被確認為吉林省高等學校本科品牌專業建設點;“三三制專門化”市場營銷專業人才培養模式創新實驗區、中職本科“3+4”銜接機械電子工程“工學融合”的“五維度”一體化設計的人才培養模式創新實驗區、電氣工程及其自動化專業卓越職教師資人才培養模式創新實驗區被確認為省級人才培養模式創新實驗區。

進一步加強課程建設，規范課程評估。學校現有教師教育國家級精品資源共享課4門、教師教育省級精品資源共享課1門、省級精品課程12門、省級優秀課程54門，校級精品（建設）課程15門，校級優秀課程74門。加強實踐教學及基地建設，抓好“雙證書”考核工作，學生的職業資格證書通過率90%以上。目前，我校的技能鑒定工種涵蓋33個本科專業；有穩定的校外實踐教學基地200余個。學校被人社部確定為國家職業技能鑒定試點校，被國家語委確定為國家級語言文字規范化示范校，學校電工電子實驗教學中心、先進制造技術實驗教學中心、自動化控制技術實驗教學示范中心、食品科學與工程實驗教學示范中心被確定為省級實驗教學示范中心，吉林省互聯網+職業教育科技創新中心被科技廳列為科技創新中心。吉林工程技術師范學院-吉林省榮發服裝廠被確定為國家級大學生校外實踐教育基地，大學生傳媒與創意校外實踐教育基地、吉林省吉通機械制造有限責任公司大學生校外實踐教育基地、大學生汽車科技實踐基地被確定為吉林省大學生校外實踐教育基地。

年來，學校進一步深化教育教學改革，教育教學研究工作取得了可喜的成績。獲得教育部教師隊伍建設項目2項、職教師資培養資源開發項目5項、卓越教師培養計劃項目1項、國家級專業綜合改革項目1項、國家教育科學規劃項目2項；獲國家級教學成果獎二等獎2項，實現國家級教學成果獎零的突破；獲第七屆吉林省高等教育教學成果獎7項（其中一等獎2項、二等獎4項、三等獎1項）；獲吉林省首屆職業教育與成人教育教學成果獎7項（其中特等獎1項、一等獎2項、二等獎2項、三等獎2項）。學校以研究成果為依托，對人才培養模式進行綜合改革試點，并組織實施了自動化專業卓越職教師資培養實驗班和機械設計制造及自動化專業技師素質培養實驗班，成效顯著。

5年，學校健全科研工作體制機制，不斷提高研究水，科研工作碩果累累。共承擔科研項目824項，其中省部級以上科研項目416項；獲各級各類獎勵75項，其中，省部級獎勵35項；發表學術論文1342篇，其中被SCI、EI、ISTP等收錄246篇；出版著作38部；獲得專利139項。

強化素質教育，學生創新能力不斷增強。我校學生在挑戰杯、數學建模、電子設計、語言文字基本功等各類大賽中，多次獲得國家級、省級以上獎勵。畢業生社會認可程度明顯提高，本科畢業生一次就業率均保持在85%以上。已有3萬余名畢業生從學校走向四面八方，深受社會歡迎，成為國家現代化建設的有用之才。在全省職業院校專業課教師中，我校畢業生占40%以上，在重點校中達到50%。

學校積極開展高校間的國際交流與合作，先后與美國、俄羅斯、澳大利亞、德國、韓國、加拿大、日本、新加坡、新西蘭、臺灣等多個國家和地區的高校進行校際交流，邀請國外專家學者來校講學，并選派部分師生赴國外留學、進修，參加各種學術活動。先后與韓國世翰大學、日本城西大學、俄羅斯圣彼得堡技術大學、美國費舍爾學院、臺灣國立勤益科技大學等20多所境外高校簽署了教育合作協議，嘗試開展合作辦學、師生互派、職員互訪等交流項目。與日本大阪YMCA國際專科學校的酒店管理專業專科合作辦學項目2009年正式招生；又成功與韓國世翰大學合作舉辦動畫專業本科合作辦學項目，實現了學校中外合作辦學本科項目的歷史性突破。幾年來與臺灣眾多高校開展本科生交流項目，目前已有數十名本科生前往臺灣高校學習，并派遣教學骨干前往臺灣高校研修，學校國際交流與合作不斷邁上新臺階。

好風憑借力,乘勢正當時。學校緊緊抓住全省產業結構和經濟布局全面調整、大力發展職業教育、高教強省的有利時機，站在時代發展的制高點上，實施辦學創新工程，推進新校區建設，實現學校功能、的整體再造，努力把學校建設成為國內有影響、省內有地位、鮮明的多科性工程技術師范大學。