5月11日，記者從相關(guān)人士處了解到，我省計(jì)劃于將本科第二批次和第三批次合并錄取。目前相關(guān)改革方案仍在研究和制訂中，待方案確定并獲批后將公布。

二三本合并錄取方案正在制訂中

　　●逐步統(tǒng)一本科錄取批次是大勢(shì)所趨

　　5月份，多個(gè)省市公布了今年的高考方案，繼此前山東、天津、浙江、福建等省份取消“三本”批次招生后，四川、廣西宣布高考將本科第二批與本科第三批合并為本科第二批進(jìn)行錄取。

　　去年9月份，教育部曾表態(tài)，要?jiǎng)?chuàng)造條件逐步取消高校招生錄取批次，改進(jìn)投檔錄取模式，推進(jìn)并完善行志愿投檔方式，增加高校和學(xué)生的雙向選擇機(jī)會(huì)，起在有條件的省份開(kāi)展錄取批次改革試點(diǎn)。

　　“取消一本、二本、三本的批次，統(tǒng)一按本科錄取,是高考錄取制度改革的趨勢(shì)，但改革要一步一步來(lái)，把風(fēng)險(xiǎn)降到最低。”我省一位參與高考改革方案制訂的相關(guān)人士告訴記者，我省計(jì)劃從起合并高考二本批次和三本批次錄取。目前相關(guān)方案仍在制訂中，待方案確定并獲批準(zhǔn)后將公布。

　　事實(shí)上，今年高考，我省將把提前批次師范類(lèi)、體育類(lèi)相應(yīng)劃歸第一批本科、第二批本科批次招生，實(shí)行行志愿。在一定程度上，這一變化已經(jīng)體現(xiàn)了招生制度改革的趨勢(shì)。

“三本”即“末流”的印象將被打破

　　多年來(lái)，高考招生“一本、二本、三本”批次的劃分曾引起過(guò)較大的爭(zhēng)議。目前，在三本批次錄取的高校主要包括獨(dú)立學(xué)院、民辦本科高校、合作辦學(xué)本科高校等。不少家長(zhǎng)和考生已經(jīng)形成“三本”即“末流”的符號(hào)印象，戴“三本”帽子的高校，無(wú)論實(shí)力強(qiáng)弱，都難以招到優(yōu)質(zhì)生源，一些考生被三本批次的學(xué)校錄取會(huì)選擇復(fù)讀。

　　江西應(yīng)用科技學(xué)院宣傳部部長(zhǎng)何文學(xué)表示，一本、二本、三本僅是錄取批次的不同，三本與一本、二本都是屬于普通高等學(xué)校教育系列，畢業(yè)證書(shū)和學(xué)位證書(shū)都是“普通高等學(xué)校”教育證書(shū)，并沒(méi)有高低之分。

　　何文學(xué)認(rèn)為，劃分一本、二本、三本錄取批次，從表面上看是把學(xué)校劃分成了三六九等，從根本上則是把學(xué)生分了層次，進(jìn)而延伸到就業(yè)中，一些三本批次學(xué)校畢業(yè)的學(xué)生找工作時(shí)受到用人單位的學(xué)歷歧視，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)不太公。

　　“我就讀專(zhuān)業(yè)的錄取分?jǐn)?shù)線比‘二本’錄取控制分?jǐn)?shù)線還高了幾分，但由于學(xué)校是屬于‘三本’民辦學(xué)校，同學(xué)們總有一種低人一等的感覺(jué)。”已經(jīng)畢業(yè)三年的周文玲告訴記者。

　　我省不少招考專(zhuān)家表示，合并二本、三本批次錄取，對(duì)于考生來(lái)說(shuō)應(yīng)該是一大利好，三本批次錄取的高校，社會(huì)認(rèn)同度將提高，“三本”即“末流”的符號(hào)印象將被打破，真正憑學(xué)校質(zhì)量、專(zhuān)業(yè)說(shuō)話。

考生精準(zhǔn)填報(bào)志愿難度可能加大

　　家長(zhǎng)和考生最關(guān)心的是，一旦未來(lái)二本、三本批次合并，高考志愿怎么填會(huì)是一個(gè)新問(wèn)題。

　　“二本和三本錄取批次合并后，肯定還是要?jiǎng)澏ㄒ粋�(gè)錄取控制分?jǐn)?shù)線，理論上來(lái)說(shuō)，二本錄取控制分?jǐn)?shù)線會(huì)走低，但總體的招生計(jì)劃比例、分?jǐn)?shù)比例與歷年會(huì)大致持。”南昌理工學(xué)院相關(guān)負(fù)責(zé)人分析，合并后的二本批次院校數(shù)量會(huì)大量增加，公辦學(xué)校和民辦學(xué)校的界限漸淡，一方面學(xué)生的選擇面更大，另一方面今后學(xué)生填志愿的難度可能會(huì)加大。現(xiàn)在二本批次落榜后，還有三本批次保底，一旦合并后，就要進(jìn)行綜合考慮了，究竟是選擇以往意義上的“二本院校”還是以往意義上的“三本院校”，需要考生和家長(zhǎng)認(rèn)真考量，“高分低報(bào)”或“低分高報(bào)”的失誤風(fēng)險(xiǎn)可能會(huì)增加。

　　而對(duì)于民辦學(xué)校來(lái)說(shuō)，三本批次與二本批次合并，既是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)。何文學(xué)表示，優(yōu)質(zhì)民辦教育高校獲得了與公辦院校“同臺(tái)競(jìng)技”的機(jī)會(huì)，抓住機(jī)遇全面提升學(xué)校的口碑和信譽(yù)，無(wú)疑會(huì)更受考生和家長(zhǎng)的歡迎。但一些辦學(xué)實(shí)力弱、沒(méi)有的民辦高校將面臨加速洗牌，生存會(huì)更加艱難。

　　文/江南都市報(bào)記者廖濟(jì)堂