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語文科目的變化最為直接,對學(xué)生的知識廣度以及深度要求都逐漸提升。比如語文閱讀部分的文章,增加學(xué)術(shù),科普,政論等類型的文章,學(xué)生需要花費更多的時間進行訓(xùn)練,以適應(yīng)這種新類型文章的結(jié)構(gòu)以及出題思路等。
數(shù)學(xué)和英語科目同樣有重要變化,2023年的高考數(shù)學(xué)應(yīng)該會直接加入“復(fù)雜情景”設(shè)計。筆者理解的意思就是,讓學(xué)生用數(shù)學(xué)知識解決生活當(dāng)中的問題。這樣就意味著考生不僅要看懂題目,還要完全理解題目,而不再是像以前那樣直接解題。
最直接的例子就是說,以前的數(shù)學(xué)題目直接考1+1等于多少?題目簡潔明了,命題的思路也相對古板。現(xiàn)在就會加入各種場景,比如學(xué)生有一支筆,然后又花錢買一支筆,最后有多少支筆。當(dāng)然,高考的情況會比這個復(fù)雜很多,很考驗學(xué)生的理解能力。
英語科目會回歸中國的傳統(tǒng)文化,要學(xué)生從傳統(tǒng)的節(jié)日或以及歷史當(dāng)中找到靈感。這樣就意味著學(xué)生掌握的詞匯量將會趨勢加大,特別是那些中國的文化里面的專有名詞,翻譯成英語會很困難,這就很考驗學(xué)生的知識積累。
以前我們的高考英語試題里面的閱讀材料,基本都是來自于國外的文章或者是雜志,只是問題的設(shè)計是由高考命題專家進行規(guī)劃。今后的高考英語閱讀材料,可能會有自己的載體,也就是以中國傳統(tǒng)文化作為素材,普通的學(xué)生想要讀懂,可能也沒有那么容易。
2023年的高考對學(xué)生的要求有所提高,試題的難度可能會在創(chuàng)新中有所變化,很多學(xué)生以及家長可能都會理解為高考試題難度的增加,這其實也是很有道理。這屆的高三學(xué)生可以說是受到疫情三年的影響,整體的基礎(chǔ)積累也沒有以往的考生那么好。
當(dāng)然,正所謂萬變不離其宗,高考命題思路或者是趨勢的變化,最重要的還是要考察學(xué)生的基礎(chǔ)知識是否扎實。只要高考錄取率沒有發(fā)生變化,無論高考試題的難度如何變化,最終對學(xué)生的影響還是很有限,大家都沒有必要過于擔(dān)憂。
很多人可能會說:“中國出生人口不是變少了嗎?高考人數(shù)也應(yīng)該變少了吧,未來高考應(yīng)該不會這么難了吧。”
答案是否定的,至少到2035年前,高考只會競爭越來越激烈。
一般人高考要到18歲,所以我們往前推18年來計算適齡人口數(shù),以出生人口計算,2024年左右是高考適齡人口最少的一年,從2024年,到2034年,高考適齡人口都會持續(xù)增長,所謂出生人口出現(xiàn)下滑,是2018年的出生人口,那么基本上來說,需要到2036年,這部分出生的人口,才會參與高考,至少2035年前,高考競爭都會變得越來越激烈。
而另一方面,盡管2015-2018年高考適齡人數(shù)是在減少的,但是高考人數(shù)其實是增加了的。
這體現(xiàn)了高考參考比例的提高,一方面也反映出中國教育這幾年其實是發(fā)展了,為更多人提供了參考機會。
但不管怎么說,高考的競爭烈度在2035年之前,都可預(yù)見的會越來越激烈。
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