一流本科專業(yè)建設(shè)的主要內(nèi)容歸納為專業(yè)發(fā)展、教學條件和師資建設(shè)等3大塊內(nèi)容，并細化為10個指標。其中專業(yè)發(fā)展包括專業(yè)定位、課程建設(shè)、教材建設(shè)、教學改革和教學成果5個指標；實踐條件包括實踐基地和實驗室2個指標；師資建設(shè)包括教學團隊、教學名師和教壇新秀3個指標，以下小編整理了相關(guān)信息，以供參考。

一、一流本科專業(yè)建設(shè)什么

一流本科專業(yè)建設(shè)的主要內(nèi)容歸納為專業(yè)發(fā)展、教學條件和師資建設(shè)等3大塊內(nèi)容，并細化為10個指標。其中專業(yè)發(fā)展包括專業(yè)定位、課程建設(shè)、教材建設(shè)、教學改革和教學成果5個指標；實踐條件包括實踐基地和實驗室2個指標；師資建設(shè)包括教學團隊、教學名師和教壇新秀3個指標。

通俗而言，專業(yè)建設(shè)就是要以課程建設(shè)為中心，讓教學名師脫穎而出，讓學生很好地掌握專業(yè)技能，適應(yīng)社會發(fā)展。

不同學校，它們擁有一流專業(yè)的數(shù)量相差很大。一些名校，比如“清北復交浙”等，一流專業(yè)的數(shù)量就非常多。

之所以要建設(shè)一流專業(yè)，原因很簡單，形勢也很逼人：包括一流高校，很多高校對學風建設(shè)的有關(guān)調(diào)查中，60%的同學對所學專業(yè)滿意度一般，認為所學專業(yè)前景不容樂觀。

遺憾的是，僅有約30%的同學對自身專業(yè)感到滿意，并充滿信心。少部分同學不滿意、不重視自己的專業(yè)，甚至感到前途迷茫。

二、國家級一流本科專業(yè)是一本嗎

不是，上文說到過這個只不過選拔出來的一批辦學相對優(yōu)秀的專業(yè)。

雖然在2021年3月份各大學才紛紛公布自己的雙萬計劃專業(yè)，但實際上雙萬計劃在2019年就已經(jīng)啟動了。雙萬計劃中的國家級一流本科專業(yè)建設(shè)是經(jīng)高校網(wǎng)上報送、教育部主管部門審批，然后確定建設(shè)點名單。而省級一流本科專業(yè)則是由各省教育廳審批制定。兩者一個是由中央教育部審批的，一個是省級教育廳審批的。

雙萬計劃要建設(shè)10000個國家級一流本科專業(yè)，省級一流本科專業(yè)10000個，加起來2萬個，但是中國本科大學才總數(shù)1300所左右。均每個學校8個國家級一流本科專業(yè)+8個省級一流本科專業(yè)，一共16個專業(yè)。

不管是國家級一流本科專業(yè)還是省級一流本科專業(yè)的含金量都不言而喻了吧，所以上文才會建議各位同學不要太看重國家級一流本科專業(yè)建設(shè)。尤其是對于實力比較強的學來說，因為這些大學可能會有幾十個這樣的專業(yè)。不過對于一些三本學院或者實力不是很突出的學校來說，還是有一些參考價值的。

三、省一流本科專業(yè)是什么

一流本科專業(yè)，簡稱：一流專業(yè)，是指教育部以一流本科教育為基礎(chǔ)實施“雙萬計劃”建設(shè)的本科專業(yè)，分為國家級一流本科專業(yè)、省級一流本科專業(yè)、校級一流本科專業(yè)。

省級一流本科專業(yè)建設(shè)方案由各省級教育行政部門制訂，按照建設(shè)總量不超過本行政區(qū)域內(nèi)本科專業(yè)布點總數(shù)的20%，分三年統(tǒng)籌規(guī)劃，報教育部備案后與國家級一流專業(yè)建設(shè)同步組織實施。每年9月底前，各省級教育行政部門將本年度省級一流本科專業(yè)建設(shè)點名單報教育部，當年10月與國家級一流本科專業(yè)建設(shè)點名單一并公布。