樂學(xué)院進(jìn)行為期一年的進(jìn)修學(xué)習(xí)，與德國BSK國際教育機(jī)構(gòu)簽訂協(xié)議，在校生可赴德國攻讀碩士德制工程師，與美國、日本、韓國、馬來西亞等國建立了教育合作關(guān)系。經(jīng)特許公認(rèn)會(huì)計(jì)師公會(huì)（ACCA)認(rèn)可，學(xué)校成為舉辦成建制的“ACCA特許公認(rèn)會(huì)計(jì)師培訓(xùn)項(xiàng)目”的高校之一，合作開辦ACCA培訓(xùn)班，培養(yǎng)會(huì)計(jì)人才。
進(jìn)入新的歷史發(fā)展時(shí)期，學(xué)校新一屆黨政班子帶領(lǐng)全校師生進(jìn)一步解放，提升理念，凝煉出引領(lǐng)學(xué)校科學(xué)發(fā)展的“一二三四五”辦學(xué)體系。“一”就是一個(gè)明確的奮斗目標(biāo)：建設(shè)鮮明的地方綜合性大學(xué)。“二”就是兩個(gè)基本的辦學(xué)宗旨：為學(xué)生成功奠定基礎(chǔ)；為地方發(fā)展提供支撐。“三”就是檢驗(yàn)工作的三項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)：是否有利于提高學(xué)校的辦學(xué)層次和辦學(xué)質(zhì)量；是否有利于提高學(xué)校的綜合聲譽(yù)；是否有利于為教職工提供發(fā)展臺(tái)。“四”就是四個(gè)要素的治校方略：理念引領(lǐng)、人才支撐、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)、制度保障。“五”就是五個(gè)著力點(diǎn)的工作思路：以學(xué)科建設(shè)為龍頭，以人才培養(yǎng)為中心，以深化內(nèi)部管理體制改革為動(dòng)力，以廣泛吸納社會(huì)資源為抓手，以加強(qiáng)黨建和政治工作為保證。
為實(shí)現(xiàn)“為學(xué)生成功奠定基礎(chǔ)”的辦學(xué)宗旨，學(xué)校凝練了“一二三四五”人才培養(yǎng)體系。“一”就是一個(gè)培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)高素質(zhì)的復(fù)合型、應(yīng)用性人才；“二”就是把握好兩大關(guān)鍵環(huán)節(jié)：建設(shè)高水的課程體系，營造良好的成才環(huán)境；“三”就是提升學(xué)生三項(xiàng)素養(yǎng)：高度的責(zé)任心、持續(xù)的進(jìn)取心、強(qiáng)烈的好奇心；“四”就是增強(qiáng)學(xué)生四大基本能力：表達(dá)能力、動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力、和諧能力；“五”就是實(shí)現(xiàn)五個(gè)結(jié)合：社會(huì)擔(dān)當(dāng)與健全人格結(jié)合、職業(yè)操守與專業(yè)能力結(jié)合、人文情懷與科學(xué)精神結(jié)合、歷史眼光與全球視野結(jié)合、創(chuàng)新精神與批判思維結(jié)合。
為實(shí)現(xiàn)“為地方發(fā)展提供支撐”的辦學(xué)宗旨，學(xué)校凝練了“一二三四”服務(wù)社會(huì)體系：“一”就是一個(gè)目標(biāo)：全面服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展；“二”就是實(shí)現(xiàn)兩個(gè)需要：宜賓學(xué)院發(fā)展需要宜賓市，宜賓市需要宜賓學(xué)院發(fā)展；“三”就是服務(wù)的三個(gè)層次：為政府提供決策咨詢；為企業(yè)解決技術(shù)難題；為個(gè)人提供再學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)；“四”就是提供四大支撐：人才支撐、技術(shù)支撐、文化支撐、支撐。
目前，學(xué)校正在著力踐行“文化、理念、制度、實(shí)踐”四維一體的治校模式，為把學(xué)校建設(shè)成為立足宜賓、服務(wù)全省、面向全國、胸懷世界，在四川省高等教育界具有重要影響、在國內(nèi)有一定知名度的地方綜合性大學(xué)而奮斗。