●要求考生具備深厚的歷史學科知識功底和學科素養

本套試卷整體有極強的靈動性，要求考生在解答試題時除具備基本的學科知識外，一定要把所學知識深化分析，結合試卷設計的情境導向進行綜合判斷方可找到合適的答案，這一特點幾乎涵蓋了所有試題，比較典型的如第27、30、31、32、34、35等題，學生如不能把所學知識放在更廣闊的空間進行思考，則很難找到正確的答案，試卷這一特點對我們時教學指導意義極大，要求教師在授課過程中一定要引導學生真正參與到課程的探究之中，在這一過程中培養學生探究歷史和社會問題的能力，而這也正是新課改的核心導向。

●試卷具有極強的價值導向功用并極具現實感

一套好的試卷除要具有合理的難度和區分度外，一定要體現時代和價值引導功用，從這一方面來看，本套試卷表達得非常成功。試卷第40題以表格和文字材料的形式向考生呈現了代和當代世界人口流動的基本趨勢，要求考生提煉其特點并分析原因及代史上華僑的貢獻，本題視野開闊，關注時下的熱點問題，同時又可以與歷史學科的核心知識全球化的形成與發展無縫連接，還隱性體現了當下我國政府極力推進的“一帶一路”問題等，體現了極強的時代感和價值觀念引領性。特別是華僑貢獻一問，要求考生一定要具備較開闊的視野，不僅關注其對中國的貢獻，也要注意到其對所在國的貢獻等，這對于培養學生的全局意識具有極好的功用。其他如第45題關注清末軍備改革，第46題雖以太天國知識入題，但實際關注的是中國人走向世界的道路，第47題關注戰爭與和，第48題考查鄭板橋藝術特點的形成，都與時下中國社會的改革發展變化及當下世界的“動蕩與穩定”并存的特點密切相連。從這一視角來看，本套歷史試題是有靈魂的，極好地體現了歷史的“史鑒”價值。

●第41題繼續出彩

我省進入新課改以來至今已經歷四年高考，本人因職業關系一直持續關注，我個人最喜歡的就是第41題，每年的試題都能讓人有耳目一新之感，試題出來后，總能讓人有意料之外的感受，體現了命題者的深厚功底，今年本題通過“玄奘西游”和“鑒真東渡”的簡述要求學生提煉一個核心觀點，并結合中國古代史的其他史實加以論述，本題情境簡潔、思路弘闊，要求考生一定要找到一個敘述主題，并能調動“張騫出西域”“鄭和下西洋”等相關知識進行闡釋，對考生的能力具有一定挑戰性的同時，在答題之余也會讓學生認識到“開明、開放”多么重要，“和、合作”更需珍惜。