2019山東夏季高考擬只考語數外 新方案已報教育部

備受關注的山東高考改革方案又有新動向了。22日下午，山東省十二屆人大常委會第十六次會議舉行聯組會議，就全省教育工作情況進行專題詢問。山東省教育廳廳長左敏透露，目前山東高考改革方案已報教育部審批，擬定“3+3”方案：夏季高考統考科目減少為語文、數學、外語3科，學生再從6門學考科目中選擇3門納入高考成績，預計將從2016年秋季入學的新高一開始實施。

面對有關教育改革的發問，左敏稱，根據山東實際，目前已確定了“3+1”教育綜合改革的整體思路。其中“3”，就是推進基礎教育綜合改革、構建現代職業教育體系、推進高等教育重點改革;“1”，就是深化高等學校的招生制度改革。

此外，左敏首次披露山東省的高考改革方案已經省委深化改革領導小組審定，目前已報教育部審批，將從2016年高中秋季入學新高一開始實施。左敏介紹，主要的高考改革措施有5條：一是推行“兩依據、一參考”的考試招生模式，也就是說依據高考成績和學業水考試成績，參考綜合素質評價來招生錄取;二是將夏季高考的統考科目減少為語文、數學、外語3科，春季高考突出技能測試;三是根據人才培養和選拔的差異性，實行本科、和高職高專分類考試制度，夏季高考主要為本科高校選拔人才，春季高考主要面向高職高專和部分應用型本科選拔人才;四是增加學生對考試科目的選擇性，學生在6門學考科目中，根據自己興趣特長，選擇3門納入高考成績;五是試點高考成績加學業水考試成績，加學�？己说恼猩�方式，擴大學校招生自主權，提高選才的科學性。

疑問待解

6選3到底該咋選?理論上有20種組合，需解決合理分班問題

學生從物理、化學、生物、歷史、政治、地理6門學科中任選3門納入高考成績，理論上意味著有20種組合產生。“這3門怎么選?是不是擅長哪幾門就可以選哪幾門?”這是不少學生和家長腦海中冒出的第一個問題。一位中學教師則稱，如果學生純粹根據自己的興趣特長選擇，那么很有可能出現“物理+歷史”“化學+地理”等組合，而那時候中學面臨的問題是如何組織教學、如何分班。

濟南一中學教師分析，6選3之后，會有更多分班模式產生，可以是傳統的物化生，史地政，也可以是跨學科的物史地，物化地，史地生等，確實有利于學生特長的培養。不過，從中學教學實際出發，肯定還會限制幾種主流分班模式，如果完全由著學生的要求分班，教學秩序很難維護，“很可能出現一個科目選擇的人數太多，而另一科目選的人又過少的現象。”

“如果是選實力最強的三門，肯定高考分數高了。但是關鍵問題是，高校要不要你選的這個科目�！币晃患议L表示，自己孩子時化學、生物、政治比較突出，但物理稍弱，如果放棄物理，選擇以上3門，估計理工類高校會不認可;而選擇物理，又怕分數上拖后腿，沒有競爭力。

科目選定何時考?

若高二全學完就考，高三是只學語數外么

改革后，6門學考選考科目放在何時考，這是中學教師普遍關注的問題。“像歷史、政治等這些科目在高二上學期基本就學完了，如果按照當前的學考時...